魯鑫

教育大計，教師為本。教師隊伍中的青年教師是一股新生力量，青年教師的成長影響著學(xué)校未來的發(fā)展。高校師資隊伍建設(shè)的希望與青年教師的成長關(guān)系密切。青年教師青春有活力，他們是一個學(xué)校教學(xué)科研的主力軍。青年教師跟學(xué)生年齡差距小，與學(xué)生溝通交流更容易更多。因此，能夠有效引領(lǐng)青年教師的思政政治水平、教學(xué)研究能力水平快速提高，對提高高等教育質(zhì)量和促進(jìn)大學(xué)生成長成才具有重大意義。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地。”研究如何充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用帶動青年教師快速長，既能夠在教學(xué)中嶄露頭角，又能在科學(xué)研究、教書育人和師德師風(fēng)等方面起到示范作用，對高校的教師隊伍建設(shè)，學(xué)生培養(yǎng)工作都具有重大的現(xiàn)實意義。

一、高校青年教師隊伍的情況分析

目前，高校青年教師群體普遍學(xué)歷高，教育背景好，以碩士為主，多數(shù)還具有博士學(xué)位。青年教師學(xué)歷高，接受的教育程度普遍良好，因此，他們有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，知識結(jié)構(gòu)新，學(xué)術(shù)水平較高，能主動發(fā)現(xiàn)新問題，年輕有活動。但是，由于青年參加工作時間短，有教學(xué)經(jīng)驗和能力方面均有或多或少的欠缺。他們通常專業(yè)知識水平高，但由于工作時間短，教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)理論對于他們來說，還需要不斷積累，是需要加強(qiáng)的，青年教師只有不斷豐富自己的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗才能快速發(fā)展。

二、基層黨組織重視青年教師成長的重要性研究

堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作是習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出的要求。高?；鶎狱h建是教師隊伍建設(shè)的根本保證，在高校青年教師隊伍建設(shè)的全過程中要始終將黨建工作一以貫之，才能推進(jìn)教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)生的思想行為，受到教師的影響。因此，想要培養(yǎng)出社會主義建設(shè)的合格接班人，首先要培養(yǎng)素質(zhì)過硬的教師隊伍，青年教師的培養(yǎng)是其中重要一部分。

三、基層黨組織促進(jìn)青年教師成長方式的研究

一是為青年教師成長搭建階梯。

基層黨組織應(yīng)結(jié)合學(xué)院和教師隊伍實際，為新年教師做好培訓(xùn)，幫助青年教師了解學(xué)校各項規(guī)章制度。對于新進(jìn)的青年教師首先實行助教制，助教制經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的培養(yǎng)后，再為其配備導(dǎo)師，導(dǎo)師制經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)。青年教師在助教制和導(dǎo)師制后會形成事業(yè)心、教書育人的責(zé)任感。

基層黨組織應(yīng)為青年教師的成長建橋梁、搭平臺。課程思政團(tuán)隊、教師團(tuán)隊和科研創(chuàng)新團(tuán)隊中吸納青年教師。通過課程思政建設(shè)、教學(xué)建設(shè)團(tuán)隊青年教師在團(tuán)隊中不斷學(xué)習(xí)、不斷交流，成長會更快速。

二是加強(qiáng)青年教師思想政治教育必須保證思想引領(lǐng)充分發(fā)揮作用。

習(xí)近平總書記非常重視青年教師的思想引導(dǎo)工作，他曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)青年教師隊伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)一個重大問題來抓。

基層黨支部是學(xué)校最基本的工作開展部門，在促進(jìn)青年教師快速成長中起著重要的引領(lǐng)作用。青年教師的理想信念教育引領(lǐng)是基礎(chǔ)黨組織的重點(diǎn)工作。對于入職時間不長的青年教師，黨支部要注重培養(yǎng)青年教師正確的教師行為規(guī)范，幫助青年教師形成崇高的職業(yè)理想和職業(yè)道德。黨支部要對青年教師開展師德、師風(fēng)教育，黨支部的三會一課、黨日活動、組織生活等活動都是對青年教師開展教育的良好陣地，另外還可以開展青年教師講黨課、參觀紅色教育基地、觀看紅色電影等黨建活動，強(qiáng)化黨建和思政工作，為青年教師打牢立德樹人的思想根基。同時要注重青年教師黨員隊伍的建設(shè)，積極吸收優(yōu)秀青年教師到黨的隊伍中來。

四、黨建促青年教師成長的具體實踐

一是以黨建為引領(lǐng)舉辦教師說課比賽，以賽促教。

2021年4月，我支部組織教師說課比賽，此次比賽共有21位青年教師參加。經(jīng)過精彩的角逐，最后評選出2名青年教師作為代表參加學(xué)校的說課大賽。本次比賽共分為兩個環(huán)節(jié)：首先是參賽選手對整門課程進(jìn)行說課，然后再進(jìn)行課程實例進(jìn)行講解，雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師各個胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計的能力和良好的語言表達(dá)能力。各評委老師也分別對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，并一一提出了寶貴的意見。本次說課比賽，既是對我部門青年教師教學(xué)水平的一次檢驗，更是對青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵;相信借助本次競賽平臺，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使青年教師的教育教學(xué)能力得到更快地發(fā)展。

二是以黨建為載體開展學(xué)術(shù)交流活動，幫助青年教師提高科研能力和科研水平。

圍繞師德師風(fēng)建設(shè)開展學(xué)習(xí)探討活動;老教師指導(dǎo)新教師開展科研活動。黨支部組成了以黨員教師為核心的導(dǎo)師團(tuán)隊，每名導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，從教學(xué)工作、科研工作、日常工作等多個方面對青年教師進(jìn)行專項指導(dǎo)，將師德師風(fēng)建設(shè)融入到教師日常的工作和學(xué)習(xí)中，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。這項活動對于青年教師的成長非常有利，青年教師在老教師的帶領(lǐng)下能夠在教學(xué)、科研等多個方面迅速找準(zhǔn)方向，有效提升，活動取得的效果比較顯著。

三是以黨建活動為載體，吸引優(yōu)秀青年教師加入黨組織大家庭中。

黨建活動與部門活動結(jié)合在一起，黨建活動也吸納非黨員同志參與進(jìn)來，特別，像觀看紅色電影《半條棉被》《守望青春》等。邀請非黨員同志參與到黨的活動中來，讓他們感受到黨組織的溫暖，愿意參加黨組織開展的各項活動，2021年共有6名優(yōu)秀青年教師向黨組織遞交了入黨申請書，并有其中4名已被黨組織發(fā)展為入黨積極份子。

四是以黨建活動為載體，鼓勵青年教師為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)

我支部鼓勵青年黨員教師為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)，為藏族學(xué)生進(jìn)行義務(wù)的講課輔導(dǎo)，由我們黨支部派出的3名黨員教師為藏族進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)受到學(xué)生的歡迎。

五、結(jié)束語

青年教師是一個學(xué)校發(fā)展的未來，青年教師成長的好壞，直接影響學(xué)校的未來發(fā)展。高校的基層黨組織要充分發(fā)揮核心引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長，讓青年教師在教學(xué)、科研上盡快成長，早日成為學(xué)校的中堅力量，才能使學(xué)校發(fā)展再上新臺階。