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講臺(tái)前地理教師的角色擔(dān)當(dāng)

2021-05-13 19:48:22鄧淑琴
教育周報(bào)·教研版 2021年10期
關(guān)鍵詞:講臺(tái)導(dǎo)游課堂

鄧淑琴

小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)別人說(shuō)教師就是傳道授業(yè)解惑者,從事教師職業(yè)后發(fā)現(xiàn)并不然,教師還擔(dān)當(dāng)了許許多多的角色,尤其是地理教師。

一、講臺(tái)前,地理教師是一名導(dǎo)游

初中階段主要學(xué)習(xí)世界地理和中國(guó)地理,其中講述各地的地形地貌、氣候特點(diǎn)、風(fēng)土人情、旅游景點(diǎn)、文化景觀、交通路線等,地理教師運(yùn)用自己的理論知識(shí)以及去過(guò)的地方了解的知識(shí),充當(dāng)導(dǎo)游的角色帶學(xué)生們暢游世界、遨游各地。例如八年級(jí)下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)區(qū)域》第四節(jié)北京市,我充當(dāng)導(dǎo)游身份帶學(xué)生游北京,運(yùn)用照片以及視頻方式,講述當(dāng)時(shí)去北京時(shí)的所看所想,比如故宮、頤和園、胡同、胡同里的黃包車(chē)、四合院、北京的交通等,學(xué)生們很有興趣地跟著我的思路走,這樣不僅完成了課程任務(wù),還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,一舉兩得。

二、講臺(tái)前,地理教師是一名導(dǎo)演

地理教師制定好教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備好教學(xué)材料,做好教學(xué)課件,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,研究如何上好這節(jié)地理課,如何舉一反三,需要地理教師擁有導(dǎo)演一樣的能力,統(tǒng)領(lǐng)課堂,讓課堂高效、和諧地進(jìn)行。例如七年級(jí)上冊(cè)第一章《認(rèn)識(shí)地球》第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng),講到地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)時(shí),先自己演示地球如何自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),然后引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)演示,一人飾演太陽(yáng),一人飾演地球,我在臺(tái)下指導(dǎo)他們,臺(tái)下學(xué)生時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲,這樣既能吸引臺(tái)下的學(xué)生的注意力,又能讓學(xué)生形象生動(dòng)地掌握比較深?yuàn)W的地理知識(shí)。

三、講臺(tái)前,地理教師是一名課堂氣氛調(diào)控者

地理教師如果講得亂七八糟,課堂紀(jì)律不管不顧,那么課堂效果是極其不理想的,所以如果想課堂高效、有序地進(jìn)行,就必須充當(dāng)課堂氣氛的調(diào)控者。例如有學(xué)生上課趴臺(tái)睡覺(jué),這時(shí)候如果繼續(xù)講課,就會(huì)有更多的學(xué)生趴臺(tái),我就會(huì)停下來(lái),走到那名學(xué)生面前,詢(xún)問(wèn)他或她是不是不舒服,他或她感受到我的關(guān)心就會(huì)自覺(jué)起來(lái)坐好上課,我這時(shí)候就會(huì)利用一些平時(shí)的地理小知識(shí)、小樂(lè)趣吸引他們的注意力,讓他們也參與談?wù)摚才紶栍哪刂v課,學(xué)生們精神比較集中。

四、講臺(tái)前,地理教師是一名偶像

從事教師行業(yè)已經(jīng)10年出頭,發(fā)現(xiàn)學(xué)生是選老師上課的,如果老師上課比較有趣、生動(dòng),學(xué)生會(huì)比較喜歡,成績(jī)也會(huì)比較好。比如地理教師在講臺(tái)前既要講授地理比較深?yuàn)W的理論知識(shí),又要講解各地的風(fēng)土人情、人文景觀等,我會(huì)滿腔熱情、聲情并茂、耐心誘導(dǎo),用比較標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的普通話,加上生動(dòng)的身體語(yǔ)言,傳授地理知識(shí)。學(xué)生們會(huì)把教師當(dāng)做偶像來(lái)對(duì)待,甚至?xí)7?,課后還會(huì)像小粉絲一樣追著老師跑,這時(shí)候的地理老師就是一名學(xué)生心中的偶像。

地理教師還充當(dāng)其他的角色,作為一名地理教師,尤其是青年教師,要演好這些角色,還是有一定難度的。地理教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,講好地理知識(shí),管理好課堂紀(jì)律,擔(dān)當(dāng)好各種角色,和學(xué)生打成一片,處理好與學(xué)生的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè)地面對(duì)教學(xué),才能更加如魚(yú)得水,并得到較好的教學(xué)成績(jī),扮演的這些角色才會(huì)起到更好的促進(jìn)效果。

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