劉博珩

摘 要 高校的教學管理與學生管理是兩項重要的任務。這兩項任務由兩個不同的職能部門負責，兩者之間存在很多不一致的問題。為了能夠更加全面的培養(yǎng)學生，高校應注重將兩項任務結合在一起，更能保證學生得到良好的教育。避免教學管理與學生管理出現(xiàn)“各自為政”的情況，需強化教學管理和學生管理的有機結合。本文主要針對高校教學管理與學生管理的基本現(xiàn)狀進行分析，在問題的基礎上提出兩者結合的有效策略。

關鍵詞 高校 教學管理 學生管理 結合

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.069

Exploration on the Combination of Teaching Management and

Student Management in Colleges and Universities

LIU Boheng

（Guangzhou College of South China University of Technology， Guangzhou， Guangdong 510800）

Abstract Teaching management and student management are two important tasks in colleges and universities. These two tasks are in the charge of two different functional departments， and there are many inconsistencies between them. In order to train students more comprehensively， colleges and universities should pay attention to the combination of the two tasks to ensure that students get a good education. It is necessary to strengthen the organic combination of teaching management and student management. This paper mainly analyzes the basic situation of teaching management and student management in colleges and universities， and puts forward the effective strategies of combining the two on the basis of the problems.

Keywords colleges and universities; teaching management; student management; combination

0 引言

教學管理與學生管理作為高校管理工作中的重點，本質上有著相同的目標，都圍繞著培養(yǎng)學生全面發(fā)展為目標。近年來，我國高校的綜合管理水平不斷得到提升，但是要把管理落到實處時，仍然會出現(xiàn)教學管理與學生管理分離的現(xiàn)象，這也影響著學生培養(yǎng)工作的有效推動。本文將針對教學管理以及學生管理中所出現(xiàn)的問題進行深刻分析，將教學管理與學生管理工作結合，以此來解決思想步調不協(xié)調、決策點不一致以及管理環(huán)節(jié)不完善的問題。

1 高校教學管理與學生管理基本現(xiàn)狀

高校管理工作較為復雜，每個管理部門所負責的具體工作事務，分工不同。高校的教學管理由教務處負責，學生管理工作由學生處負責，兩個部門的管理職責各不相同。在教學管理過程中，教務處的教學管理內(nèi)容是為教學工作進行統(tǒng)籌安排，而學生處的學生管理工作則是對學生的日常生活、獎助貸等多方面進行管理。結合高校當前管理工作的實際情況，教學管理及學生管理大多處于管理分離的狀態(tài)，各自獨立負責的部分都不相同，在日常的管理當中也沒有過多的交流。因此針對以上現(xiàn)象分析高校管理工作中教學管理與學生管理的現(xiàn)狀。[1]

1.1 思想步調不協(xié)調，不一致

高校教學管理工作中，教學管理部門著重于學生專業(yè)知識的傳授，往往忽視對學生的教育。學生管理部門主張加強學生的思想教育工作，往往忽視教學工作。這兩種管理工作在思想步調上十分不一致，進而產(chǎn)生不協(xié)調的現(xiàn)象將會制約高校人才培養(yǎng)目標無法實現(xiàn)。從現(xiàn)代教育理念出發(fā)，如今的高校教學中應該以人才培養(yǎng)為中心，注重學生的“成才、成人培養(yǎng)”。兩者缺一不可，不管缺少哪一方面都將造成管理工作中缺乏全局觀的問題。現(xiàn)如今的高校教學過程中，管理工作者在思想觀念上存在偏差，學生管理部門在思想上注重“以學生為出發(fā)點”，而教學管理部門注重“以教學為出發(fā)點”，學生管理部門在對輔導員進行考核的時候是根據(jù)學生的管理情況進行分析，而教學管理部門在對學生進行評估的過程中，是以考核教學情況為主，這兩種思想中存在很多問題，兩者互不一致。

1.2 決策點不一致

在高校開展管理活動時，將理論作為出發(fā)點，不管是教學管理還是學生管理都應該將學生培養(yǎng)作為管理活動的重點，為高校努力打造出“有用之才”。[2]但是教學管理和學生管理在對“有用之才”進行理解時，存在很大的差異，學生管理更加注重學生的素質培養(yǎng)，而教學管理則注重學生成績。學生管理主張學生在校期間遵紀守法，而教學管理則主張不斷提高學生的學習成績。兩者觀念各不相同，進而引發(fā)兩者分離。致使人才培養(yǎng)目標推動受阻。

1.3 管理環(huán)節(jié)不完善

大多數(shù)高校的管理狀態(tài)，各部門間缺乏溝通，各自獨立。致使高校管理工作中很多管理環(huán)節(jié)不完善。教學管理部門主張狠抓教師作風，對教師的教案、教學日歷等教學資料，學生課堂反饋等定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進;而學生管理部門則主張嚴抓學生的作風問題，在校期間針對學生違規(guī)違紀問題進行處理。兩者在管理模式上只是停留在表面的嚴抓方式一致，缺乏內(nèi)在的聯(lián)系，不管強調哪一方面的管理都難以推動高校取得管理成效。

2 高校教學管理與學生管理相互結合的有效探索

高校在近年來已經(jīng)對管理方面的工作不斷更新，但是各部門的管理工作還是處于相對獨立的狀態(tài)。不能做到有效結合，將會影響整體的管理水平無法提高。[3]因此在高校管理工作中應該要求進行行之有效的改進策略，如對管理意識進行更新，完善組織、并且要加快對信息系統(tǒng)的建設，這樣才能保證高校管理工作順利開展。

2.1 針對高校教學管理與學生管理問題，進行一體化機制構建

在教學管理與學生管理活動中，要針對管理構建相關機制，這樣才能夠對高校中各項管理工作順利進行提供強有力的保證。在構建管理一體化機制中，主要包括兩方面相關內(nèi)容：（1）改善管理機制，高校學生管理與教學管理在管理模式上都應該注重“以學生為主體”。兩者的培養(yǎng)目標都應該以“育人”為主，因此教學管理與學生管理應該相互結合在一起，通過嚴抓學風與教風，不斷提高管理者的能力。[4]（2）在高校管理工作中，應該為學生以及教師開展座談會，并召集領導進行聽課。在開展座談會的過程中，能夠對學生以及教師進行新的了解與認知，同時還能對相關信息進行掌握。這種座談會的形式，能夠保障高校中各項管理工作都能貼合實際，防止出現(xiàn)內(nèi)容空洞的現(xiàn)象。與此同時，領導的聽課制度要完善，然高校領導能夠在隨堂聽課的過程中，更為深入的了解學生聽課的情況，以及教師對學生信息收集的情況。這樣能夠在日后的管理中提出更為寶貴的參考意見。

2.2 更新意識，完善組織

在高校管理過程中還存在很多的問題，這都將促使高校應該對管理者觀念儀式上進行更新，同時還應該強化管理意識，進而不斷完善管理工作。高校應該組織管理部門的工作者與教師隊伍對教育部門的理論知識進行高度認識，通過不斷豐富理論知識，使管理者的教學觀念轉變。在確保管理者理論知識不斷加強的同時，還能對管理人員進行管理科學化方面進行加強。[5]這樣將會真正提高管理質量。高校管理者要樹立正確的管理意識，對管理真諦進行正確認識，想要保證提高管理效能，就應該充分發(fā)揮人的勤能以及人的價值，不斷符合時代的需求。在保證管理效能提高的同時還應該積極配合管理制度的規(guī)范化，確保管理工作為學校創(chuàng)建民主環(huán)境。在高校組織結構完善的情況下，才能保證管理工作順利進行，尤其是在管理工作中想要單純依靠幾個人去完成實在是難度很高，因此需要借助眾人的力量去提高管理水平，可以根據(jù)具體的實際情況，對課程設置負責人。在教學管理工作方面，應當對教師職責、教學效果進行有規(guī)則的獎懲方案，并將此項組織活動進行落實，幫助教師確定工作的目標。另外在組織完善中，還應該對學生的考紀考風進行嚴抓，確保學生的學習質量得到提升。例如，在某學科的教學過程中，學生的綜合成績與教師的績效掛鉤，這樣能夠保證教師在教學過程中提高積極性，同時還能保證學生與教師進行及時溝通，使學生與教師在整個有效管理過程中都能得到提升。同時在組織完善過程中，還應該加強情感溝通，學校領導應該對教師的需求進行充分了解，并且針對教師的問題進行及時解決。在校園內(nèi)積極開展交流活動，將教育理論不斷深入到管理者的內(nèi)心。并且不斷在教育科研活動中進行開發(fā)，確保學生管理人員以及教學管理人員都能對彼此之間的工作內(nèi)容進行充分認識，保證在相互配合間更加默契，這樣才能提高高校綜合管理水平，進而才能實現(xiàn)教書育人的目標。[6]

2.3 加快信息系統(tǒng)建設步伐

信息時代的到來，將為各行各業(yè)人提供新鮮活力。如今我們以教育界為例，對教學管理以及學生管理工作中不斷推進信息化建設。利用現(xiàn)代化信息技術為教學管理活動提供更為豐富的資源，促使各項活動能夠順利開展，并為此提供技術支持。同時在管理工作中對所研究的資料進行分析時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進行分析，這樣才能有更加有效的成果。管理工作引入現(xiàn)代化信息技術，將打破傳統(tǒng)的技術，為學生提供更為寬闊的平臺，讓學生通過此平臺對信息進行了解。加快信息系統(tǒng)的建設將為教學管理以及學生管理提供有利條件。信息化技術的引入，將要求各大管理部門應適應其變化借助信息技術的力量使教學管理與學生管理進行結合，實現(xiàn)教育教學管理現(xiàn)代化。

3 結語

在高校教學過程中，想要實現(xiàn)“教書育人”關鍵在于教學管理與學生管理是否相互結合。在實踐過程中，應該正確認識教學管理以及學生管理兩種模式的基本意義與內(nèi)容，應當從當前管理活動的現(xiàn)狀進行研究，為此提供有效策略來促進兩種管理相互結合，如針對兩種管理問題進行一體化機制構建等。這樣才能在學生管理與教學管理結合的情況下，推進學校綜合管理水平得到提高，不斷為學生全面發(fā)展提供保障。

參考文獻

[1] 王藕娟，沈惠.高校教學管理與學生管理工作有機結合的探索[J].高教學刊，2018，000（002）：144-146.

[2] 王鵬.高校教學管理與學生管理工作有機結合的探索[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，000（017）：118-119.

[3] 苗梅娜.新形勢下高校輔導員學生管理工作方法探析[J].魅力中國，2017，000（017）：185.

[4] 袁慧.大數(shù)據(jù)技術在高校學生教育管理工作中的應用[J].山西能源學院學報，2017，030（004）：100-101.

[5] 劉釗.淺談高校體育教學學生管理工作的創(chuàng)新與思考建議[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，000（011）：570.

[6] 馬曉紅，邢向陽.創(chuàng)新高校少數(shù)民族學生教育管理服務工作研究——以陜西省為例[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2017（9）.