潘素平 程鳴

2020年是依據(jù)《中國高考評價體系》進行命題的元年，教育部考試中心命制了5套試卷，分別為全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷（以下分別稱“全國卷”和“新高考卷”，兩者統(tǒng)稱“全國高考卷”）。探究全國高考卷古代詩文閱讀命題特點和命題趨勢，對我們學好高中古代詩文，尤其是備戰(zhàn)2021年高考古代詩文閱讀益處多多。下面我們就2020年5套全國高考卷古代詩文閱讀的命題特點來探究分析，并提出備考建議。

一、2020年全國高考卷古代詩文閱讀的

命題特點

從賦分看，全國卷古代詩文閱讀分值為34分，而新高考卷古代詩文閱讀分值則比全國卷多1分，為35分。從板塊看，全國卷和新高考卷古代詩文閱讀部分都設置了文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫三個小板塊。

（一）三個板塊考題總體情況

1.文言文閱讀題分值、選材、考點與能力要求分析列表

2.古代詩歌閱讀題分值、選材、考點與能力要求分析列表

3.名篇名句默寫板塊分值、選材、考點與能力要求分析列表

全國卷文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫三個小板塊的分值分別為19分、9分和6分;而新高考卷分別為20分、9分和6分。

從題型和各題賦分看，全國卷和新高考卷的文言文閱讀都設置了3道選擇題和1道翻譯題，每道選擇題分值都是3分;而翻譯題分值略有不同，全國卷翻譯題分值為10分，新高考卷翻譯題分值則為8分;另新高考卷比全國卷多1道簡答題，分值為3分。

全國卷和新高考卷的古代詩歌閱讀題型和分值完全相同，都是1道選擇題和1道簡答題，分值都為9分。

全國卷和新高考卷的名篇名句默寫題型和分值完全相同，都是理解性情境默寫填空，都是6分。

總之，2020年3套全國卷文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫在考題設置和考點布局上基本一致，而2套新高考卷文言文閱讀、古詩歌閱讀、名篇名句默寫在考題設置和考點布局上也基本一致。

（二）分別分析各板塊的特點

1.文言文閱讀

從選材看，無論是全國卷還是新高考卷，文言文閱讀文本均選自“二十四史”，都是具有擔當精神和家國情懷的正面杰出歷史人物的傳記，都注重滲透立德樹人思想，旨在讓考生通過閱讀文本材料，感受歷史、品評人物、觀照現(xiàn)實，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內涵，汲取精神力量，厚植家國情懷，堅定文化自信，受到優(yōu)秀思想品德教育，實現(xiàn)個人品德修養(yǎng)的提高。

2020年高考文言文閱讀文本選材沒有回避考生熟悉的材料，呈現(xiàn)閱讀文本材料熟悉化的傾向。其中，全國Ⅰ卷為《宋史·蘇軾傳》、Ⅱ卷為《宋史·王安中傳》、Ⅲ卷為《晉書·王彪之傳》，新高考Ⅰ卷為《明史·左光斗傳》、Ⅱ卷為《明史·海瑞傳》。蘇軾、左光斗、海瑞等歷史人物，幾乎是每一個中學生都了解和熟悉的。

從文言文閱讀考題和考點看，全國卷和新高考卷的題目類型基本相同，都命制了選擇題和翻譯題，考查的知識點和能力點也基本一致，都側重考查考生文言斷句、文化常識的理解識記、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象、文言文翻譯等能力。

對文化常識的考查，命題人選取了課內外常見的古代文化知識相關的詞語進行命題，重點考查古代禮俗制度、官職等相關知識，出現(xiàn)對文本中著名人物、事件考查的傾向。

把握文章內容要點和鑒賞作品形象的考查，以對傳主相關事件的理解為基礎進行命題，錯誤點設置以曲解文意為主，側重在事件發(fā)生時間和涉及人物、地點上設錯。

唯一不同的是新高考卷對文言文閱讀的考查還命制了一道簡答題，考查考生篩選并整合文章信息的能力。

文言斷句、文化常識、把握文章內容要點和鑒賞作品的形象、文言文翻譯、篩選并整合文章信息，這些都是一個合格的高中生所應掌握的文言文閱讀所需要的必備知識、關鍵能力和學科素養(yǎng)，也符合《高中語文課程標準》和《中國高考評價體系》的相關要求。

2.古代詩歌閱讀

從選材看，無論是全國卷還是新高考卷，古代詩歌閱讀文本均選取考生比較熟悉的唐、宋詩人的詩歌作品。題材多樣，有贈別詩、酬和詩、詠物詩、詠史詩等;形式不一，有七言詩、五言詩，有完整的短詩，有長詩節(jié)選。其中全國Ⅰ卷是陸龜蒙的《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》、Ⅱ卷是王安石的《讀史》、Ⅲ卷是陸游的《苦筍》，而新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷則分別是杜甫的《贈別鄭煉赴襄陽》和韓駒的《贈趙伯魚（節(jié)選）》。

不回避考生熟悉的作者，這也是2020年高考古詩歌閱讀命題的一個特點。2020年高考古詩歌閱讀文本的作者陸龜蒙、王安石、陸游、杜甫、韓駒，他們是唐、宋詩歌領域的杰出代表，他們的作品或在中小學的語文學科或歷史學科的課堂上學習過，或在課外讀物上閱讀過。

2020年高考古代詩歌閱讀試題的命制堅持了“五育并舉，全面發(fā)展”理念，讓考生能通過閱讀古詩歌文本，不知不覺地使審美情操得以陶冶，審美品位獲得提升。例如，2020年高考所選唐詩或表達對生病朋友美好的祝福，或表達對即將分離的朋友的不舍;所選宋詩則探討讀書、學詩、育才的方式方法，思想情感健康，人生態(tài)度積極向上。

從考題和考點看，2020年高考古詩歌閱讀，無論是全國卷還是新高考卷，都命制了1道選擇題和1道簡答題，題型基本相同，考查的知識點和能力點也基本一致。其中，選擇題都是綜合考查題，注重綜合考查考生理解分析詩詞的內容、情感、手法、語言等各方面的能力。簡答題則著眼于詩歌最突出的特點、最基礎的內容的考查：或考查對詩歌思想感情的把握能力，或考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力，或考查結合詩歌手法，概括詩歌形象特點的能力，或考查把握意象及分析抒情方式的能力，或考查理解概括詩句內容的能力。

古代詩歌閱讀題，無論是客觀題，還是主觀題，都力避套路，因文設題，體現(xiàn)一定的規(guī)律，就是傾向于在詩歌思想內容、情感態(tài)度、表達技巧和形象、語言上命制題目。客觀題必有對詩歌內容理解的考查，主觀題則考查思想感情較多。對詩歌表現(xiàn)技巧的考查多以判斷正誤的形式出現(xiàn)在客觀題中。

3.名篇名句默寫

從選材看，全國卷和新高考卷的名篇名句默寫的考查內容都與教學內容完全吻合。

例如，全國卷考查的詩句都出自2003年版《普通高中語文課程標準（實驗）》推薦的背誦篇目。而新高考卷（山東、海南）考查的詩句則出自山東、海南等四省《2017級普通高中語文教學指導意見》推薦的背誦篇目。

從題型和考點看，全國卷和新高考卷在題型、考查的知識點和能力點上基本相同，都是一道給出典型語言情境的理解性填空默寫題。

從考查傾向看，主要是要求填寫：①富有教育意義和警策作用的哲理句;②抒發(fā)愛國情懷，表明崇高理想、堅強意志、廣闊胸襟的語句;③描寫優(yōu)美意境的語句;④反映以德治國、傳統(tǒng)美德等方面的語句等。同時，注重考查格式比較工整、在結構上側重于對偶并體現(xiàn)審美性的語句。默寫題要求填寫的詩句不是很復雜，但有一定的迷惑性。

二、2021年高考古代詩文閱讀

命題趨勢展望

高考命題基本遵循“守正創(chuàng)新，穩(wěn)中有變”的原則，筆者預測2021年高考古代詩文閱讀會延續(xù)2020年此類題型命題的風格。

（一）持續(xù)關注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和理解

古代詩文閱讀命題會突出對考生“文化傳承與理解”“審美鑒賞與創(chuàng)造”等語文學科核心素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)高考命題對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的關注，激發(fā)考生對祖國文化的認同感和自豪感，增強考生的文化自信，厚植考生的家國情懷，樹立考生的責任意識，培養(yǎng)考生的擔當精神，體現(xiàn)“立德樹人”的教育理念。

（二）需重視語文閱讀必備知識、關鍵能力的考查

古代詩文閱讀命題會繼續(xù)重視古代詩文閱讀必備知識和關鍵能力的考查，這是高考語文命題的一貫追求。古代詩文閱讀的必備知識主要包括文言文詞法常識（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用）、語法常識（賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝、判斷句、被動句、省略句）、修辭常識（重點關注互文、頂針、諱飾等辭格）、古代文化常識、詩詞鑒賞常識等。古代詩文閱讀的關鍵能力主要包括識記、理解、分析、概括和評價、賞析詩文的能力。

（三）會繼續(xù)堅持“淺易”原則，做到“內”“外”兼顧

高考古代詩文閱讀命題始終堅持“淺易”原則，所選文本的用詞大多是文言文常用詞，句式都是常見文言特殊句式，考生在脫離寫作背景的情況下也能基本讀懂文章內容。不僅如此，命題者多從“二十四史”中選取正面杰出的歷史人物，把這種典范文言傳記作為文言文閱讀文本。

2021年高考古詩歌閱讀命題也同樣會繼續(xù)遵循“淺易”原則，從體裁來看，會以詩（五律、七律或長詩節(jié)選）為主;從題材來看，會涉及山水田園、托物詠懷、詠史懷古、借事抒懷等內容;從作品的寫作時代來看，仍然會以唐、宋時期的作品為主，可能旁及其他朝代。

命題會考慮“內”“外”兼顧，以考查古代詩文基礎知識為主。通俗地說，就是選文是課本外的，但答案卻能在課本內找到。無論是文言文閱讀的斷句題、翻譯題，還是文化常識題、綜合理解分析題，抑或是古詩歌閱讀的綜合分析題（選擇題）、主觀簡答題都會體現(xiàn)出這一特點。

名篇名句默寫考查會繼續(xù)采用情景性理解填空形式命題，考查范圍會延續(xù)2020年高考命題的做法，全國卷會繼續(xù)依據(jù)2003年版《普通高中語文課程標準（實驗）》推薦背誦篇目命制，新高考卷則依據(jù)《2017級普通高中語文教學指導意見》推薦背誦篇目命制。

三、2021年高考古代詩文閱讀備考方略

（一）文言文閱讀

文言文閱讀復習要“有的放矢”“對癥下藥”，不能“滿天撒網(wǎng)”“大海撈針”，盲目復習，毫無針對性。要依據(jù)《中國高考評價體系》《普通高中語文課程標準》及高考文言文閱讀命題趨勢，有計劃、有目的地進行復習，提高復習效率。

1.傳記為主，旁及其他。以人物傳記文本閱讀的復習和訓練為主，要注意認真分析、總結、歸納人物傳記類文本閱讀的命題特點、規(guī)律，總結解題方法、技巧。與此同時，旁及游記、哲理散文、人文小品、小說、序言等文體的文言文文本的閱讀訓練。

2.以本為本，夯實基礎。要注重對所學文言課文重點實詞（通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義及古代文化常識用詞）、常見文言虛詞、特殊文言句式（倒裝句、判斷句、省略句、被動句）等基礎知識的梳理、歸納和積累，要熟記于心，夯實基礎。

3.巧用方法，規(guī)范答題。在復習課本、夯實基礎的同時，適當進行文言文閱讀的強化訓練。比如，可將近三年的全國高考文言文閱讀真題作為訓練題，進行規(guī)范訓練。在規(guī)范訓練中，總結高考文言文閱讀的答題規(guī)律和答題技巧，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣。

（二）古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀，其前提就是要讀懂詩歌。從2020年高考古代詩歌閱讀試題看，因詩設題，題目靈活，淡化了對概念化、模式化的鑒賞內容的考查，特別重視對讀懂詩歌內容的考查。

鑒于此，復習古代詩歌閱讀時，要注意全面理解、深刻領悟作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度，準確掌握詩歌的藝術風格、表達技巧和寫作手法。同時，適當掌握古代詩歌閱讀必備的一些常用術語，搜集整理、掌握古代詩歌常見意象所代表的寓意，把握鑒賞古詩歌的步驟和方法。在此基礎上，適當練習近三年的高考古代詩歌閱讀真題，規(guī)范訓練，規(guī)范答題。

（三）名篇名句默寫

名篇名句默寫考查范圍明確，我們要注意準確背誦、牢固記憶推薦的背誦篇目。復習時要注意：

1.化整為零，日積月累。將整篇背誦和片段識記相結合，將精準識記與準確理解相結合，加強理解基礎上的記憶，默寫時要懂得其意思。

2.動腦動嘴動手，多感官協(xié)同合作，圈點勾畫，邊誦邊寫。動腦思考，領悟含義;動嘴讀背，記準字形;動手默寫，寫對詩句。書寫時尤其注意不多字、不漏字、不倒字、不寫錯別字。