高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是學(xué)前教育發(fā)展的需要?；诖?，自第三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來，山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)新實(shí)施“三臺(tái)”工作策略，著力打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)建平臺(tái)，引領(lǐng)成長(zhǎng)

青年教師是幼兒園發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)的后備力量。自第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施以來，墾利區(qū)加大了新教師的招聘力度，2018年至今的三年間，我園新進(jìn)了39名在編青年教師。為促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，幼兒園除開展常規(guī)的崗前培訓(xùn)、園本培訓(xùn)外，還依托張玉芹名園長(zhǎng)工作室、韓建美名師工作室積極搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，先后實(shí)施了青年教師教學(xué)智慧提升工程、青藍(lán)教師結(jié)對(duì)工程、學(xué)科工作坊團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、名師工作室培優(yōu)工程等。

此外，我們還采取“強(qiáng)化思想引領(lǐng)，提升黨性修養(yǎng)；強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，提升綜合素養(yǎng)；強(qiáng)化活動(dòng)引領(lǐng)，提升專業(yè)能力”的“三強(qiáng)化三提升”措施，全力促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。先后開展了“關(guān)注集體教學(xué)，提升教育智慧”“同課異構(gòu)，各展風(fēng)采”“一日活動(dòng)中的教育智慧”等觀摩教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中，工作室的骨干教師將自己的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)經(jīng)進(jìn)行引領(lǐng)性展示，青年教師在觀摩后結(jié)合自身的工作實(shí)際，談感受，找差距。在共同的教研中，大家反思著自己的教育行為，提升著自己的教育智慧，催生著自發(fā)主動(dòng)的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力。

三年來，通過“上下聯(lián)動(dòng)，分層互動(dòng)，定期活動(dòng)”，幼兒園一批青年教師脫穎而出，2018年入職的王娜老師在全省“一師一優(yōu)課”評(píng)比中榮獲省優(yōu)課、吳倩老師成為了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)東營(yíng)市優(yōu)秀供稿人，丁娜老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中執(zhí)教示范課，茍文文成為了墾利區(qū)獨(dú)樹一幟的幼兒基本體操教練……平臺(tái)的搭建，使青年教師發(fā)展有目標(biāo)、成長(zhǎng)有方向、行動(dòng)有動(dòng)力！

搭建擂臺(tái)，助推成長(zhǎng)

教師只有具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能形成專業(yè)特色。為了在教師中營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，凝聚團(tuán)隊(duì)發(fā)展的持續(xù)能量，三年來幼兒園有計(jì)劃地開展各類擂臺(tái)比武活動(dòng)，以此促使廣大教師在觀摩中學(xué)習(xí)，在歷練中成長(zhǎng)。三年來，我們開展了系列業(yè)務(wù)擂臺(tái)大比拼活動(dòng)，如新教師起步課、骨干教師示范課、教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、工作坊展示課等，通過系列擂臺(tái)比武，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展方向、一日常規(guī)活動(dòng)要領(lǐng)、教育教學(xué)實(shí)施策略、教研活動(dòng)的有效開展等，這成為了最受教師歡迎的專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)和助推器，有效促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思與內(nèi)化，豐富了教師的專業(yè)內(nèi)涵，助推了教師團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)。

三年來，我園兩項(xiàng)課題立項(xiàng)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目課題子課題并順利結(jié)題，兩項(xiàng)課題立項(xiàng)為山東省教育協(xié)會(huì)一般課題，一項(xiàng)課題立項(xiàng)為東營(yíng)市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度學(xué)前教育游戲活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究專項(xiàng)課題。同時(shí)，4名教師獲山東省“一師一優(yōu)課”活動(dòng)省級(jí)優(yōu)課，12名教師獲市級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)，22名教師獲市級(jí)“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)，3名教師獲墾利區(qū)最美教師、墾利區(qū)教書育人楷模稱號(hào)等。

提供舞臺(tái)，延展成長(zhǎng)

術(shù)業(yè)有專攻，讓每個(gè)教師在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域自信成長(zhǎng)，教師團(tuán)隊(duì)就會(huì)百花齊放。隨著教師梯隊(duì)的日臻成熟，幼兒園根據(jù)教師們的專業(yè)特長(zhǎng)，著力提供適宜的舞臺(tái)，為他們嶄露頭角、充分展示、全面引領(lǐng)創(chuàng)造了條件。如：14名家庭教育指導(dǎo)師編撰了墾利區(qū)學(xué)前教育系列《家庭教育讀本》，錄制了29節(jié)家庭教育公開課，優(yōu)秀課例在國(guó)家教育行政學(xué)院家庭教育公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行了展播；16名教師創(chuàng)編了墾利區(qū)《勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)（中班）》用書；3名教師參加了墾利區(qū)“十五年思政課一體化教研”團(tuán)隊(duì)，在學(xué)前教育思政課教學(xué)中獨(dú)樹一幟；3名教師被聘為墾利區(qū)學(xué)前教育兼職教研員；6名教師參加了區(qū)教育局廣播體操團(tuán)隊(duì)；黨支部開通了“墾利三幼愛上讀書”微信公眾號(hào)，向家長(zhǎng)和老師們定期推送《優(yōu)秀家庭教育》圖書音頻；兩名教師應(yīng)邀參加了東營(yíng)市廣播電視臺(tái)“心理夜話”家庭教育節(jié)目錄制……

三年來，通過給教師提供多領(lǐng)域鍛煉的舞臺(tái)和有針對(duì)性的培養(yǎng)，我園推出了一批德才兼?zhèn)?、?dú)具特色的優(yōu)秀教師：王營(yíng)營(yíng)、李新新被評(píng)為市級(jí)學(xué)前教育教學(xué)能手，唐恒飛等6名教師被認(rèn)定為區(qū)級(jí)教學(xué)能手；李新新老師錄制的微黨課推薦至省組織部評(píng)選；吳倩老師的《倩倩老師講故事》成功入選了墾利區(qū)第七屆“黃河口書香節(jié)”精品項(xiàng)目，并在融媒體中心向社會(huì)進(jìn)行了推介；張玉榮被評(píng)為了山東省學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人……

多層次多領(lǐng)域的專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)了教師們從事教育工作的價(jià)值感和榮譽(yù)感，催生了自我成長(zhǎng)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的歸屬感和凝聚力。我園真正打造出了優(yōu)秀吸引優(yōu)秀，優(yōu)秀成就優(yōu)秀的硬核團(tuán)隊(duì)，在近年來的墾利區(qū)教育重點(diǎn)工作督導(dǎo)和事業(yè)單位考核中，一直名列學(xué)前教育組第一名。

教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。我們借助于“三臺(tái)”工作策略，一群人，一件事，在互助相攜中生發(fā)自我成長(zhǎng)的力量，實(shí)現(xiàn)著教育人生的價(jià)值。新起點(diǎn)，新征程，我們將繼續(xù)在繼承中發(fā)展，在創(chuàng)新中前行，凝心聚力，潛心育人，向著立德樹人，辦人民滿意教育的目標(biāo)踏歌前行。

（作者單位：山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園）