黎永峰

【摘? ? 要】在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)下，有效教學(xué)越來越受到人們的重視，初中化學(xué)也同樣如此。為了實現(xiàn)初中化學(xué)課堂有效教學(xué)，教師就要積極地去接受新的教學(xué)理念，深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足初中學(xué)生發(fā)展的需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極主動性，這樣才能夠提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性。基于此，本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)進(jìn)行探討，希望能為促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);初中化學(xué);有效教學(xué)

中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0120-02

Thinking of Effective Teaching in Junior Middle School Chemistry Class under the New Curriculum Standard

（Yongzheng Junior High School，Zhengning County，Gansu Province，China）LI Yongfeng

【Abstract】Under the current new curriculum standards， effective teaching is getting more and more attention， and the same is true for junior high school chemistry. In order to achieve effective teaching in junior high school chemistry classrooms， teachers must actively accept new teaching concepts， thoroughly implement the requirements of the new curriculum standards， adhere to the "people-oriented" teaching philosophy， and continuously innovate teaching methods to meet the development needs of junior high school students. Stimulate students' interest in learning and improve their initiative， so as to improve the effectiveness of junior high school chemistry teaching. Based on this， this article discusses the effective teaching of junior high school chemistry classes under the new curriculum standards， hoping to contribute to the further development of junior high school chemistry teaching.

【Keywords】New curriculum standard;Junior high school chemistry;Effective teaching

目前，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育教學(xué)的主要任務(wù)，而若想實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就需要有效課堂的支持。但在以往的初中化學(xué)教學(xué)中，由于化學(xué)是一門自然科學(xué)，其知識相對較為抽象，學(xué)生在理解時難免會存在困難。同時，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生極大的影響。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中化學(xué)教師必須要運用豐富的教學(xué)手段來降低化學(xué)知識的難度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主探究的能力，從而有效提高課堂教學(xué)的有效性，最終實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)單一

在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中，大部分教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用相同的教學(xué)方法對班級里所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)，并沒有關(guān)注學(xué)生之間存在的差異性，這種“一刀切”式的教學(xué)使得部分學(xué)生無法及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，跟不上教師教學(xué)的進(jìn)度，從而不斷積累更多的問題，久而久之對化學(xué)失去興趣，加劇了班級內(nèi)的兩極分化。同時，單一的教學(xué)也限制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，學(xué)生的想法不敢向教師表達(dá)，師生間缺乏有效的互動，進(jìn)而使得教師對學(xué)生缺乏了解，嚴(yán)重影響了教學(xué)的有效性。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施陳久落后

在初中化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是十分重要的組成部分，其能幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，加強他們對知識的理解和掌握。但就目前實際情況來看，不少學(xué)校在化學(xué)實驗基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上仍存在不足，不少實驗器材都過于陳舊，這不僅影響了實驗的準(zhǔn)確性，同時還存在安全隱患，這就對教學(xué)效果產(chǎn)生了極大的不利影響。同時，教師過于注重理論知識的傳授，很少組織學(xué)生開展實驗操作，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

（三）師資力量薄弱

目前初中化學(xué)教學(xué)效率低下的原因還表現(xiàn)為師資力量過于薄弱，部分教師的教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)都存在一定的缺陷，并且沒有與時俱進(jìn)地去轉(zhuǎn)變思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，仍然是依據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，對現(xiàn)代信息技術(shù)運用不夠嫻熟，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，達(dá)不到有效教學(xué)的目標(biāo)。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)有效教學(xué)方法分析

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建新型師生關(guān)系

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中化學(xué)若想開展有效教學(xué)，教師就必須要做到尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教育理念，真正地貫徹和落實“以人為本”理念，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為此，教師需要與學(xué)生構(gòu)建全新的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧、平等、民主地相處，改變以往高高在上的形象，使學(xué)生能夠親近教師，自愿地向教師表達(dá)內(nèi)心的想法，進(jìn)而樹立學(xué)生的自信心。這樣學(xué)生才能夠真正地參與到教學(xué)活動中，發(fā)散自己的思維，為教師有效教學(xué)的開展打下良好的基礎(chǔ)。此外，教師還需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，積極參加培訓(xùn)和教研活動，掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際情況和學(xué)生真實水平合理設(shè)計教學(xué)方案，保證課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)生不斷前行的動力，莎士比亞曾說“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益?！睂Υ耍踔谢瘜W(xué)教師必須要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)化學(xué)知識，這樣才能感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而打開化學(xué)學(xué)習(xí)的大門，強化學(xué)生的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在當(dāng)前信息化時代背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)得到了有效地運用，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。教師可將化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效的融合，通過信息技術(shù)的圖文并茂的特點構(gòu)建良好的課堂氛圍，將化學(xué)知識生動、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。例如：在教學(xué)《構(gòu)成物質(zhì)的微?！窌r，由于分子、原子、離子等物質(zhì)學(xué)生是肉眼觀察不到的，學(xué)習(xí)時難免會遇到困難，此時教師可利用多媒體將這些微粒直觀地呈現(xiàn)出來，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這奇妙的微世界中。這不僅能提高學(xué)生的參與度，同時還能有效地幫助學(xué)生加強對知識的理解和掌握。

（三）重視化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

實驗是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，能有效鍛煉學(xué)生的實踐操作能力、觀察能力等。為此，教師必須要給予化學(xué)實驗足夠的重視，積極組織學(xué)生開展實驗操作，幫助學(xué)生加強理論知識與實踐操作的結(jié)合，從而在實驗過程中轉(zhuǎn)化知識，掌握更多的化學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。例如：在教學(xué)《二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)》一課時，教師可先與學(xué)生開展互動交流：生活中有哪些物品可以用在實驗中來制取二氧化碳。這樣不僅能加強化學(xué)與生活的聯(lián)系，同時還能發(fā)散學(xué)生的思維。在選定實驗物品后，教師可利用多媒體為學(xué)生講解試驗過程中需要注意的事項以及操作流程，確保實驗安全、有序地開展。在進(jìn)行實驗時，教師應(yīng)當(dāng)做好巡視工作，觀察學(xué)生實際實驗操作情況，及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生的實驗效果。學(xué)生在經(jīng)過實際操作后，教師應(yīng)引導(dǎo)他們對實驗結(jié)果進(jìn)行自主分析，相互間進(jìn)行比較，這樣的做法不僅能夠幫助他們對化學(xué)知識有更透徹的領(lǐng)悟，同時還鍛煉了學(xué)生解決問題、自主思考的能力，最終實現(xiàn)化學(xué)課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)語

總而言之，要想實現(xiàn)初中化學(xué)課堂的有效教學(xué)，教師要擁有良好的耐心和信心，與時俱進(jìn)地更新自身的教學(xué)理念，不斷地豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，并且靈活開展化學(xué)實驗，以最終實現(xiàn)初中化學(xué)的有效教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

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作者簡介：黎永峰（1978.08-），男，漢族，甘肅正寧人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂教學(xué)。

（責(zé)編? 侯? 芳）