方懷華

摘要：初中生正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，他們的學(xué)習(xí)和成長受外部環(huán)境影響較明顯，做好教育引導(dǎo)工作成為初中班主任的核心任務(wù)。德育教育作為班主任開展班級管理工作的方法，同時也是重要的教育內(nèi)容，我們要正確認(rèn)識德育教育在初中班主任工作中的重要性，才能更好地發(fā)揮德育教育優(yōu)勢。下文主要論述了德育教育在初中班主任工作中的重要性以及管理班級過程中開展德育工作的路徑，以期推動初中生的全面、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育教育

引言：

初中生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，這一階段學(xué)生的身心發(fā)展速度比較快，且具有不穩(wěn)定性，作為班主任教師需要客觀認(rèn)識學(xué)生特點，以合理的教育手段組織班級管理工作，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供良好的外部條件。組織德育工作是當(dāng)前很多班主任教師面臨的重要工作任務(wù)，尤其是在新課程改革活動影響下，想要科學(xué)指導(dǎo)德育工作，班主任教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，深入了解現(xiàn)階段的德育工作需求。面臨新形勢、新要求，作為初中班主任教師，要著力于探索全新的德育工作方法。

1. 德育教育在初中班主任工作中的重要性

1.1 班主任德育是課堂德育的重要補償

課堂是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主要陣地，初中階段已經(jīng)開展了思想品德課程，在德育引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要作用。但是課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，擴大德育教育范圍則是班主任教師的重要工作任務(wù)，把德育教育融入班級管理活動中，更利于發(fā)揮班班主任在班級管理方面的職能優(yōu)勢。

1.2班主任德育是培養(yǎng)學(xué)生人格的重要途徑

“教育為本，德育為先?！钡掠趯W(xué)校教育活動中的重要性不容忽視，立德樹人是我們組織教育活動的核心目標(biāo)與重要原則，班主任教師在組織班級管理活動的過程中，肩負(fù)著德育的重要任務(wù)，以德育作為重要教育手段，和學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)形成、幫助學(xué)生樹立正確的觀念、逐步完善學(xué)生人格，這些都是班主任借助德育手段能夠完成的教育目標(biāo)。

2.初中班主任開展德育工作的有效途徑

2.1積極轉(zhuǎn)變德育教育觀念

首先，班主任教師應(yīng)該關(guān)注教育改革形勢，在組織德育工作的過程中做到與時俱進，積極引進先進的德育理念，引導(dǎo)初中生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。其次，建立家校共育機制，與學(xué)生家長有效溝通，使家庭教育和學(xué)校教育實現(xiàn)相互補充的效果，形成德育教育合力。最后，班主任教師要關(guān)注自身的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)提升，主動參與專業(yè)學(xué)習(xí)，深入研究現(xiàn)代教育方法，了解學(xué)生的成長規(guī)律，使德育教育更具針對性。

2.2德育教育形式多樣化

首先，在班級內(nèi)構(gòu)建民主管理模式，尊重學(xué)生的主體性。初中教育階段是塑造學(xué)生人格的關(guān)鍵時期，他們正處于青春期，渴望他人的關(guān)注與肯定，我們在組織德育教育活動的時候，要客觀認(rèn)識這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，和學(xué)生真誠、平等溝通，了解學(xué)生的所思所想;關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異性，讓每一位學(xué)生都參與到班級管理過程中來，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，營造民主管理氛圍。比如競選班干部采用民主投票制度或者采用“輪換制”，讓每一名學(xué)生在班級管理活動中都有參與感，并且在擔(dān)任班干部的過程中，提高學(xué)生的責(zé)任意識，真正實現(xiàn)民主管理目標(biāo)[2]。

其次，組織集體活動，增強班集體凝聚力。在班級管理活動中，我們既要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到集體對于自己的重要性，每一名學(xué)生都是班集體中的一員，集體學(xué)習(xí)生活需要大家共同營造和諧氛圍，脫離班集體對學(xué)生個人的成長與發(fā)展是不利的。為了提高班集體的凝聚力，我們可以組織學(xué)生多參與集體活動，給學(xué)生展示自我的機會，同時強調(diào)集體的力量，比如學(xué)校組織的運動會、歌唱比賽等，班級學(xué)生作為一個團體參與比賽，獲得榮譽大家共享，就算是失敗也能夠相互鼓勵。此外，在集體學(xué)習(xí)和活動中，學(xué)生之間可以產(chǎn)生更深厚的友誼、增進對彼此的了解，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長補短、共同進步。再如，借助節(jié)假日，如周末組織學(xué)生參與環(huán)保、敬老、普法等社會實踐活動，在集體活動中滲透社會公德、社會責(zé)任、社會規(guī)范等內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.3建設(shè)德育教育和評估體系

想要提升初中班主任德育教育工作實效性，強化教育成果反饋，我們就要著手構(gòu)建完善的德育教育評估體系，依據(jù)評估結(jié)果反思德育工作中存在的不足，持續(xù)改進德育工作方法[3]。此外，德育教育評估結(jié)果對學(xué)生來說也可以產(chǎn)生督促作用，幫助學(xué)生改進自身不足。例如，組織“文明月”活動，利用校園廣播、板報以及其它新媒體途徑，宣傳文明校園建設(shè)口號，營造濃厚的德育氛圍，評選“文明標(biāo)兵”，樹立文明典型，將道德品質(zhì)作為評價學(xué)生的重要指標(biāo)，發(fā)揮德育教育評價的激勵作用。

2.4班主任德育工作中落實家校共育理念

家校聯(lián)合教育模式使教師和學(xué)生家長成為達成教育任務(wù)的合作者，雙方主動承擔(dān)教育任務(wù)，使教育時間分配更科學(xué)、教育契機把握更及時。德育工作中，班主任教師要借助QQ群、微信群建立家校溝通渠道，及時和家長匯報孩子在校的表現(xiàn)，并通過家長了解孩子在校外的情況。此外，設(shè)立“家長開放日”、“家校共育電話”，建立“家長聯(lián)系卡”。通過多元渠道就德育問題展開溝通，雙方形成一致的德育理念，教師要積極滲透德育方法，給學(xué)生家長提供參與共同教育的空間。

結(jié)束語：

綜上所述，班主任工作中德育教育的重要性值得肯定，德育教育水平關(guān)系著學(xué)生的思想道德意識、價值觀念的發(fā)展，作為班主任教師，我們應(yīng)該樹立正確的德育理念，以正確的教育引導(dǎo)方法開展德育工作，幫助學(xué)生完善人格、提升道德素養(yǎng)、樹立正確價值觀念。伴隨著新課程改革工作深入開展，新時期初中班主任德育工作理念與方法需要不斷更新，面對傳統(tǒng)班主任德育工作中存在的問題，我們要樹立反思意識，推動德育目標(biāo)落實。筆者結(jié)合自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，對德育在初中班主任工作中的重要性以及班級管理中開展德育工作的方法展開簡要分析，希望能夠給同行們提供必要參考。

參考文獻

[1]邱岷，黃杰.淺談班主任如何在班級管理中滲透德育教育[J].新課程研究（中旬刊），2016，21（08）：126-128.

[2]高志永.新課改背景下初中班主任德育工作的問題及對策[J].好家長，2018，12（05）：48-50.

[3]劉峰，王東.初中班主任德育教育管理問題及對策分析[J].科普童話，2017，21（37）：222-123.

（黑龍江省穆棱市第四中學(xué)?157599）