淑梅

摘要：微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是一種非常新穎而又有效的教學(xué)方式，微視頻主要是通過視頻的形式來實(shí)施教學(xué)，具有一定的輔助作用，能夠優(yōu)化教學(xué)過程，視頻內(nèi)容的范圍沒有諸多的限制，教師可以自由設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)、精簡等是微視頻的優(yōu)勢，信息技術(shù)教學(xué)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用微視頻能夠順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此，本文主要通過研究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用的具體策略，來為充分地發(fā)揮理論和實(shí)踐的指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);微視頻;課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)在信息時代的快速發(fā)展，多種多樣的技術(shù)方式逐步地融入到教育之中，尤其是微視頻，在教育教學(xué)中逐步地普及和推廣，它能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等方面具有重要的促進(jìn)作用，所以，為了充分地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知需求，開拓視野、提高學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該注重微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用，以簡單而又快捷、高效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量不斷的攀升。

1.優(yōu)化微視頻制作內(nèi)容，提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量

微視頻制作的過程中，為了突出初中信息技術(shù)的實(shí)踐作用，提升教學(xué)效率，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中，合理、科學(xué)的運(yùn)用微視頻，例如，教師在開展關(guān)于word教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力是微視頻制作的主要目的，通過視頻展示word操作的詳細(xì)步驟，學(xué)生能夠直觀形象地掌握具體的操作技能，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

學(xué)生在觀看微視頻的過程中，能夠深入掌握word的操作具體步驟，還能夠有效地將理論知識和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，同時，能夠在微視頻展示步驟的不同，深入的理解理論知識，促使學(xué)生能夠全面的理解和掌握word的操作技巧，另外，教師同時還可以在視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，這樣能夠突出教學(xué)的重難點(diǎn)，能夠從多角度來激發(fā)和拓展學(xué)生的主觀能動性，能夠有效地提高學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)而充分的體現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用性的特點(diǎn)。

2.精準(zhǔn)把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，構(gòu)建高效的教與學(xué)的平臺

初中階段的學(xué)生正在處于一個身心發(fā)展的敏感期，通常具有較為明顯的性格特點(diǎn)，對新鮮的事物充滿了好奇心，所以，在實(shí)際信息技術(shù)的教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)微視頻的內(nèi)容，與學(xué)生的興趣點(diǎn)、認(rèn)知等方面進(jìn)行整合，例如，教師在講解統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識中，可以引用微視頻來給學(xué)生介紹統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用價值。

組織學(xué)生正確認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表建立的重要性，提高學(xué)生對其的認(rèn)知能力，同時，能夠從多角度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)生的注意力，教師還可以在微視頻引用中，設(shè)計(jì)一些趣味性的競賽內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極地參加比賽，這樣能夠激發(fā)學(xué)生好勝心的同時，能夠有效地提升學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)效率，能夠在高度集中學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對其的理解和記憶等方面的能力。

促使學(xué)生能夠通過微視頻的播放來清晰地了解具體的操作步驟，在具體講解中，學(xué)生為了在競賽游戲中取得勝利，會全身心地投入進(jìn)去，不僅能夠利于學(xué)生知識的掌握，還能夠增加學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，最終能夠充分地體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。

3.注重學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和微視頻應(yīng)用的有機(jī)整合

除了在信息技術(shù)課堂教學(xué)中引用微視頻之外，還需要重視微視頻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的整合，為學(xué)生提供高效、新穎和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，首先，學(xué)生可以在微視頻觀看的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際的操作，例如在演示文稿制作中，教師可以將文稿制作的過程中轉(zhuǎn)化成視頻的形式，并且在制作中插入聲音的解說。在具體的預(yù)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合自己實(shí)際的情況來高效地安排預(yù)習(xí)進(jìn)度，邊觀看邊操作能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率。通過微視頻的輔助教學(xué)，學(xué)生能夠清晰地了解每一個步驟，充分地體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性和高效性。其次，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)視頻的制作，避免學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)任務(wù)，還需要在視頻中突出重難點(diǎn)，便于微視頻輔助教學(xué)合理性和科學(xué)性的突出，利于學(xué)生學(xué)習(xí)方向的明確。

4.在微視頻輔助基礎(chǔ)上突破信息技術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)

微視頻在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，不僅需要從不同角度來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還需要不斷的突破教學(xué)重難點(diǎn)，所以，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該集合具體的學(xué)習(xí)需求，來靈活地運(yùn)用微視頻，進(jìn)一步地提高重難點(diǎn)知識的講解效率，促使學(xué)生能夠全面地掌握和理解所學(xué)的知識內(nèi)容，最大化地提高信息技術(shù)教學(xué)效率。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，微視頻能夠有效地提高文字、聲音和圖片的動態(tài)化，利于學(xué)生興趣的提升，便于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，能夠順利落實(shí)該階段培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例如，教師在講解設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔的相關(guān)內(nèi)容中，面對較為復(fù)雜的知識點(diǎn)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和對知識掌握的能力，教師需要在備課中，將常見的應(yīng)用文檔、文字處理軟件等內(nèi)容整合成微視頻，配上聲音的解說，進(jìn)而學(xué)生能夠直觀形象的了解文檔處理過程。微視頻除了課上的引用，還應(yīng)該讓學(xué)生明白課后復(fù)習(xí)的運(yùn)用也至關(guān)重要，尤其是一些不能夠理解和不透徹的知識內(nèi)容，可以課后利用微視頻的重放來進(jìn)一步的理解和學(xué)習(xí)，從而整體地提高學(xué)生的信息技術(shù)的核心素養(yǎng)和突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

5.構(gòu)建完善的反饋和評價機(jī)制，提高教學(xué)效果的理想化

對于初中生而言，微視頻的引用顯得非常新穎，學(xué)生對其的了解甚少，開始階段會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，為了充分發(fā)揮微視頻教學(xué)的作用，教師應(yīng)結(jié)合不同階段教育培養(yǎng)目標(biāo)，來及時的調(diào)整和反饋該教學(xué)模式。首先，教師應(yīng)該與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，通過溝通的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵和虛心聽取學(xué)生對微視頻教學(xué)的意見，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該重視從細(xì)節(jié)入手，合理恰當(dāng)?shù)匾梦⒁曨l內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢和作用。其次，教師還應(yīng)該與其他學(xué)科的教師貢獻(xiàn)信息技術(shù)微視頻教學(xué)，積極地從各個方面來歸納微視頻的反饋，對其進(jìn)行認(rèn)真地分析，有效的評價，不斷的完善微視頻教學(xué)，進(jìn)而在信息技術(shù)教學(xué)中充分的體現(xiàn)微視頻教學(xué)的作用和價值。

結(jié)束語

綜上所述，通過靈活地引用微視頻教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生思維能力、理解能力等方面，對學(xué)生思維、視野的拓展具有重要的促進(jìn)作用，所以，教師需要結(jié)合不同階段的教學(xué)目標(biāo)，制定符合學(xué)生實(shí)際情況的微視頻教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生能夠全面掌握信息技術(shù)知識和技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]周楓.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（11）：210.

[2]劉文娟.探索初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中微視頻的有效應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（06）：20.

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學(xué)?137400）