李靜

摘要：新課程的改革實施者是教師，課程改革的效果將會受到教師能力高低的影響。隨著基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)行，物理教學(xué)改革也面對著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師的實踐是實現(xiàn)教育改革創(chuàng)新的途徑，教師專業(yè)能力的提高將會有力地推動教學(xué)改革的進(jìn)行，所以中學(xué)物理教師應(yīng)自覺主動地提升自身專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)能力;文化能力;教育理念;改革

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-35

外在的力量對中學(xué)物理教師的影響必不可少，例如國家、教育機(jī)構(gòu)、教師的就職學(xué)校等對教師的專業(yè)發(fā)展采取的政策和措施，源于社會和教育的發(fā)展對教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望。在政策和措施對教師自身的惠及是需要教師發(fā)揮主觀能動性的。

一、提供一定的經(jīng)濟(jì)保障，建立合理的鼓勵政策

外在的支持會促進(jìn)內(nèi)在的增長，近十多年以來我國特別重視加大教育的投資力度，以提高教師的工作環(huán)境質(zhì)量。教師的薪資待遇在不斷增長，這樣的增長有利于教師隊伍的穩(wěn)定和吸納更多的優(yōu)秀教師。尤其對中學(xué)物理教師隊伍，更多的進(jìn)修機(jī)會促使更多的年輕教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會及對自我教學(xué)模式的反思，從而更好地成長與發(fā)展。只有外在的支持與鼓勵才會使教師具有一定的創(chuàng)新意識，無論是在教學(xué)還是在自我學(xué)習(xí)中。中學(xué)物理教師本身會需要一些實驗的基礎(chǔ)材料，所以一定的政策支持是教師成長的一大原因，當(dāng)然教師利用好一切的鼓勵措施才是提升自己的最好途徑。

二、中學(xué)物理教師的自我成長

教師的專業(yè)能力直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。敬業(yè)、為人師表、愛生是教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)。作為一名物理教師，就要對物理這門學(xué)科充滿熱情，以自身熱愛物理、熱愛工作的高尚情操教育學(xué)生;教師在生活中應(yīng)該尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，積極主動幫助學(xué)生，希望他們成為優(yōu)秀的人，同時也要對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;為人師表有助于幫助學(xué)生優(yōu)秀的思想品德的養(yǎng)成和優(yōu)秀的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠?qū)ν苿咏虒W(xué)活動的進(jìn)行有很大的幫助。下面就談?wù)劕F(xiàn)行下的中學(xué)物理老師應(yīng)該如何提高自身的專業(yè)能力。

1、 中學(xué)物理教師的教學(xué)思想應(yīng)與時俱進(jìn)，積極接受新的教育觀念

如今，全國各地的中學(xué)都在積極進(jìn)行教學(xué)改革，改變以前傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育，進(jìn)行更加先進(jìn)的素質(zhì)教育。但由于各種原因，改革進(jìn)行得十分緩慢。因為有一部分教師太過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了教育思想的嚴(yán)重落后，形成了一種傳統(tǒng)教育的慣性，嚴(yán)重妨礙了教學(xué)改革的順利進(jìn)行。教師應(yīng)讓學(xué)生明白，物理學(xué)是一門正在不斷前進(jìn)的科學(xué)，是走在時代前沿的學(xué)科之一。這就要求中學(xué)物理老師不能盲目地相信權(quán)威，不對教條過分迷信，大膽想象，積極創(chuàng)新。同時也要對時代前沿的各種物理技術(shù)有著清晰的了解。所以，中學(xué)物理教師應(yīng)該創(chuàng)新教育理念。

2、 中學(xué)物理老師也應(yīng)該重視自身新知識的學(xué)習(xí)，提高文化能力

因為種種原因，現(xiàn)階段的中學(xué)物理老師大多是從相對狹窄的專業(yè)模式培養(yǎng)出來的。教師在大學(xué)學(xué)習(xí)的知識很多已經(jīng)過時了，這也就是說，中學(xué)物理教師絕對不能吃老本。隨著時代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生有著大量獲取知識的途徑，這些途徑極大地開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，但同時也給他們帶來了種種新的問題，他們渴望從教師那里得到他們想要的答案。學(xué)生需要的知識越來越多，這就對教師的知識儲備有了更高的要求。中學(xué)物理教師也應(yīng)該跟隨物理學(xué)的發(fā)展，豐富知識結(jié)構(gòu)，才能面對新的形勢的要求。

3、 中學(xué)物理教師應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，不斷改善物理教育方式

按傳播學(xué)的概念來看，教育活動要利用媒體和相應(yīng)的教學(xué)方法和手段才能進(jìn)行。我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是講解知識，以課堂、教材、教師為中心，運用灌輸式的教學(xué)手段，利用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。這種根深蒂固的傳統(tǒng)教學(xué)方式嚴(yán)重妨礙了教學(xué)改革的進(jìn)一步進(jìn)行，不利于教學(xué)改革的進(jìn)行。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)也得到了充足的發(fā)展空間，打破了傳統(tǒng)教學(xué)時間和空間的限制，極大地方便了教學(xué)活動的進(jìn)行，使教材上的知識能夠更好地和時代前沿的技術(shù)相結(jié)合，比如說用微機(jī)講解宇宙的起源和演化的奧秘，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生的知識面變得更廣闊?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步不是僅僅在傳統(tǒng)教學(xué)模式上加入先進(jìn)的工具，而是教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變。先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)該讓教育體系得到重新考慮和改變，否則先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)就沒有得到充分利用。所以，為了讓現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠成功為中學(xué)物理教學(xué)服務(wù)，中學(xué)物理教師應(yīng)該自覺提升自身的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并且運用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識。因此，中學(xué)物理教師必須了解物理學(xué)發(fā)展的先進(jìn)領(lǐng)域，緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步。

4、 中學(xué)物理教師應(yīng)該積極參與物理教育科學(xué)研究

中學(xué)物理教師的業(yè)務(wù)水平素質(zhì)必須要得到提高，要進(jìn)行物理教育科學(xué)研究。隨著物理學(xué)的不斷進(jìn)步，中學(xué)物理老師的物理教育科學(xué)研究將會有更廣闊的研究領(lǐng)域。用更先進(jìn)的思想去重新思考中學(xué)物理的原理、規(guī)律、概念、觀點是否正確，知識是否符合最新的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)。中學(xué)物理教師也應(yīng)該在教育學(xué)生的過程中，想辦法給學(xué)生講一些時代前沿的物理知識，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的知識面變得更廣闊。如何讓學(xué)生接受現(xiàn)代物理知識是一個值得進(jìn)行的物理教育科學(xué)研究。所以，在教育改革進(jìn)行的今天，時代更需要具有創(chuàng)造能力的中學(xué)物理教師，積極學(xué)習(xí)時代前沿的先進(jìn)物理知識的創(chuàng)造型教師。

教師的專業(yè)化發(fā)展是世界教師教育改革與發(fā)展的潮流和趨勢，也是我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的理想追求和現(xiàn)實需要。了解中學(xué)物理教師專業(yè)的成長和發(fā)展，探索能夠促進(jìn)中學(xué)物理教師快速發(fā)展的途徑策略顯得十分重要。在這樣的背景下，中學(xué)物理教師的成長是必需的，是與時俱進(jìn)的，我們要在看到外因的同時看到內(nèi)因，相信兩者結(jié)合才能真正使中學(xué)物理教師有一個大的突破。

常州市金壇第一中學(xué)物理組 江蘇省 常州市金壇區(qū) 213200