邢娟

摘 ?要：隨著足球事業(yè)的不斷發(fā)展和變革，足球也逐漸成為了各個國家都在廣泛關(guān)注的世界第一運動，并且對于世界各國來說都有著非常重要的地位。并且隨著近年來素質(zhì)教育和新課改的不斷推進，足球項目在小學(xué)的教學(xué)中也逐漸成為了備受關(guān)注的集體運動之一，同時也是體育教師鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)的重要途徑之一。因此，體育教師需要針對當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)目標(biāo)來提高足球的教學(xué)質(zhì)量，而比賽教學(xué)法在教學(xué)過程中就有著重要作用，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也非常符合目前的教育理念，對于小學(xué)足球教學(xué)有著非常關(guān)鍵的作用。足球是人們生活中非常常見的一種體育運動，并且在人們的生活中占據(jù)著比較重要的地位，不僅可以提高人們的身體素質(zhì)，同時也可以豐富人們的日常生活，給人們的生活帶來很大的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;比賽教學(xué)法;應(yīng)用

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）08-0112-02

The Application of Match Teaching Method in Primary School Football Teaching

XING Juan ?（Wulipu Primary School，Chengguan District，Lanzhou City，Gansu Province，China）

【Abstract】With the continuous development and reform of the football industry，football has gradually become the world's first sport in various countries，and has a very important position for all countries in the world. And with the continuous advancement of quality education and the new curriculum reform in recent years，football in primary school teaching has gradually become one of the most concerned collective sports，but also one of the important ways for physical education teachers to exercise students' physical quality. Therefore，physical education teachers need to improve the teaching quality of football according to the current teaching environment and teaching objectives，and the game teaching method plays an important role in the teaching process，which can not only enhance students' interest in learning，but also conform to the current education concept，which plays a very key role in primary school football teaching. Football is a very common sport in people's life，and occupies an important position in people's life. It can not only improve people's physical quality，but also enrich people's daily life and bring great fun to people's life.

【Keywords】Elementary school football;Game teaching method;Application

1.小學(xué)足球教學(xué)中比賽教學(xué)法應(yīng)用的意義

（1）符合足球事業(yè)的發(fā)展

從實際情況來看，目前我國的足球教育發(fā)展仍處于較低水平，除了學(xué)校由于升學(xué)壓力對足球教育的重要性認(rèn)識不足之外，足球課課程被娛樂化也是一個重要的問題。從足球事業(yè)的健康發(fā)展的角度來看，將足球課作為一種娛樂性的課程并不能為足球事業(yè)的進步起到促進作用，相反，還會從小學(xué)階段就讓學(xué)生缺乏競技精神。雖然在實際比賽中為了學(xué)生安全，教學(xué)時會提倡“友誼第一，比賽第二”，但是從這一口號中我們?nèi)匀豢梢钥闯鲎闱蜻\動是一種競賽型的活動，其“比賽”的性質(zhì)在口號中僅次于“友誼”被提及。我們在實際的小學(xué)足球課上為了為足球事業(yè)培養(yǎng)人才，從小學(xué)足球教育抓起。競賽的精神也是教師需要在教學(xué)中重點教授給學(xué)生的內(nèi)容。

從實際的體育教學(xué)過程中，將比賽教學(xué)法充分引進到小學(xué)足球的教學(xué)過程中對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用，是足球事業(yè)發(fā)展的基本。為了保障學(xué)生是在真正的參與足球競賽運動，而不是將足球視為一種玩具在進行娛樂活動，對比賽的嚴(yán)肅性起到足夠的重視。教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，將足球的規(guī)則和技巧全面地向?qū)W生進行講授，不能因為學(xué)生還處在小學(xué)階段，就認(rèn)為相對復(fù)雜的規(guī)則和嚴(yán)肅的競技意識不適合他們，而是要以身作則，以自己的重視帶動學(xué)生的重視。具體來講，在足球比賽中，激情以及技巧和力量的結(jié)合是最為重要的，雖然是在小學(xué)足球中，但是這些也是學(xué)生需要具備的基本素質(zhì)和條件，因此這些內(nèi)容在小學(xué)足球的教學(xué)過程中也是非常重要的，并且可以在一定程度上吸引學(xué)生進行訓(xùn)練的重要因素。所以在實際的足球教學(xué)過程中需要充分激發(fā)學(xué)生的運動激情以及學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上來進行技巧的培養(yǎng)，因此將比賽教學(xué)引入到小學(xué)足球教學(xué)中可以非常有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，讓學(xué)生可以在進行技巧學(xué)習(xí)的過程中更加有效。

（2）使學(xué)生了解自己的缺點

比賽教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)的過程中還可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的運動問題以及缺點并且及時對缺點進行改進，讓學(xué)生在這一過程中不斷提升自己的技巧。在小學(xué)階段的學(xué)生比較容易產(chǎn)生自滿情緒，在一項項目練習(xí)完畢后都會感覺自己已經(jīng)完成的很好了，從而也不會繼續(xù)進行訓(xùn)練，產(chǎn)生惰性，久而久之不僅對足球的興趣會大幅度下降，同時也會導(dǎo)致足球技術(shù)得不到提升。同時學(xué)生也不會及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，并且無法及時改正。在實際的足球教學(xué)中引入比賽教學(xué)法可以讓學(xué)生在互相的對抗和比賽過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，查缺補漏揚長避短。不僅有利于學(xué)生激發(fā)自己的個人特點，同時也讓學(xué)生的位置感和技術(shù)都得到很大的提升，對于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)而言有著關(guān)鍵作用。

（3）有利于貫徹教學(xué)理念

在小學(xué)體育足球教學(xué)過程中引入比賽教學(xué)法還可以將教師的教學(xué)理念進行貫徹和落實。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師一般會采取比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)，并且也沒有意識到比賽教學(xué)法的重要性。在實際的教學(xué)過程中引入比賽教學(xué)法不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度提升，同時也可以為教師在教學(xué)過程中提供更多的教學(xué)方法和思路。

2.小學(xué)足球教學(xué)中比賽教學(xué)法應(yīng)用的策略

在實際的小學(xué)足球教學(xué)過程中，需要將出現(xiàn)的教學(xué)問題進行針對性解決才可以實現(xiàn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升。而比賽教學(xué)法在小學(xué)足球中的有效化也需要在實際的教學(xué)過程中不斷的實踐和應(yīng)用才可以真正將其效果進行體現(xiàn)。在小學(xué)階段正是學(xué)生心理生理飛速發(fā)育的階段，不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)生的生理特征的變化，同時在這一階段學(xué)生的心理特征的進步也是非常顯著的一項內(nèi)容。一年級和三年級的學(xué)生在年齡段上相差不過兩歲左右，但是在這些學(xué)生之間的實際心理和生理都有著非常大的差異。因此，小學(xué)體育教師需要充分結(jié)合學(xué)生的心理特征和生理特征，在教學(xué)理念的支持下更加科學(xué)合理的開展足球教學(xué)。在進行比賽教學(xué)法的過程中也要針對學(xué)生之間的差異性設(shè)計不同的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，以提升足球教學(xué)的有效性。

（1）結(jié)合學(xué)生個人特征設(shè)計教學(xué)計劃

小學(xué)階段的學(xué)生發(fā)育還不完全，這也是教師在教學(xué)中不可忽視的一個重點問題。例如，部分學(xué)生因為身材比較矮小，在實際的足球比賽中就會比較吃力。在實際的足球教學(xué)過程中，教師需要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特征采取不同的教學(xué)方式，讓所有的學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)能力支持下得到最大的教學(xué)效果。對一些小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師在教學(xué)過程中需要對學(xué)生的身體特點進行充分考慮，在比賽過程中針對學(xué)生的實際生理特征進行項目的設(shè)立。尤其是在這一年齡段的學(xué)生比較小，因此在速度、柔韌性以及靈敏性等身體素質(zhì)上都不如高年級的學(xué)生發(fā)展的全面。所以，教師在進行比賽教學(xué)法的應(yīng)用中需要充分考慮到學(xué)生各方面的身體素質(zhì)進行教學(xué)。體育教師在實際的教學(xué)過程中需要針對小學(xué)生的速度、柔韌性以及靈敏度進行培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分鍛煉到這三個維度的素質(zhì)，并且充分將自身的成長優(yōu)勢以及能力進行發(fā)揮，以此來提升自身的身體素質(zhì)以及運動能力。在比賽教學(xué)中，教師需要首先注重對學(xué)生足球技術(shù)的動作的訓(xùn)練，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在課堂中不僅充分掌握了技術(shù)動作的理論，同時還可以在這一基礎(chǔ)上結(jié)合自身的身體特點進行更加合理的完成，教師可以在這一基礎(chǔ)上采取足球游戲的方式進行對抗，來活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生在這一過程中充分激發(fā)自身的個人競爭感。

例如，在實際的教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生按照人數(shù)和性別劃分為幾個小組，然后在小組內(nèi)進行教學(xué)，當(dāng)小組內(nèi)的學(xué)生都對動作熟練掌握了以后教師再組織學(xué)生進行比賽和對抗。首先讓學(xué)生進行賽前熱身，以免在運動的過程中造成身體傷害，開始比賽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行手拉手的形式開展，一個小組中的兩名學(xué)生進行拉手傳球，如果在傳球的過程中學(xué)生的手松開了那么就轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱唤M學(xué)生進行，這種方式不僅保證了足球教學(xué)的趣味性，同時也提高了學(xué)生的集體榮譽感。

（2）注意個人生理及心理特點

對于小學(xué)中年級的學(xué)生而言，正是承上啟下的關(guān)鍵時期，因此教師也需要注意在這一階段中的教學(xué)方式。因此在引入比賽教學(xué)法時，需要更加注重這一年齡段的生理及心理特征，不可以繼續(xù)采用一二年級的教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)，一二年級的教學(xué)方式已經(jīng)無法提升三四年級學(xué)生的各方面身體素質(zhì)了，在中年級這一年齡段，不僅身體素質(zhì)已經(jīng)有了很大的提升，在理解能力和學(xué)習(xí)能力上也有了非常大的進步。因此，教師需要針對學(xué)生的特征進行正式足球比賽的開展，并且在進行足球比賽的過程中重視學(xué)生的技巧提升，不斷提升學(xué)生的足球技巧，讓學(xué)生在足球比賽中不斷選擇適合自己生理特征的技巧類型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效果更加高效。

例如，教師在給小學(xué)中年級學(xué)生開展足球教學(xué)時，需要綜合考慮學(xué)生的各項身體素質(zhì)進行考慮，因此教師應(yīng)該更加注重于學(xué)生個體的綜合能力的培養(yǎng)以及集體之間的合作力的培養(yǎng)。在進行實際教學(xué)中可以對學(xué)生腳步動作的掌握進行重點的培養(yǎng)，提升學(xué)生不同的腳步動作對應(yīng)不同位置時的傳球能力，并且要對學(xué)生的職責(zé)進行合理分配，讓爆發(fā)力強的學(xué)生進行射門，方向感比較強的學(xué)生進行守門，而跑步能力比較強的學(xué)生就負(fù)責(zé)接球和傳球的工作。

（3）激發(fā)高年級學(xué)員斗志

對于五六年級的高年級學(xué)生而言，更加需要在低年級和中年級的基礎(chǔ)上進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和斗志，讓學(xué)生在比賽過程中將自己的技術(shù)運用充分結(jié)合自己的身體素質(zhì)，在提高自身優(yōu)勢的同時，和團隊配合共同取得比賽勝利，這也充分的激發(fā)了學(xué)生的進取心和集體榮譽感。并且教師在學(xué)生進行比賽時，還需要培養(yǎng)學(xué)生的一些觀察能力和比賽運動能力以及判斷能力等等。這些都對學(xué)生的個人未來發(fā)展以及比賽來說有著非常關(guān)鍵性的作用，同時也是足球素質(zhì)的體現(xiàn)，只有將學(xué)生的這些足球素質(zhì)充分發(fā)揮，才可以在教學(xué)過程中真正提升學(xué)生的足球理解力。

例如，在高年級的足球教學(xué)過程中，已經(jīng)有了一定的足球基礎(chǔ)，并且也對各種技巧和腳法有了充分的掌握和了解，因此對于學(xué)生榮譽感的培養(yǎng)就格外重要。教師可以根據(jù)高年級學(xué)生的這一特點設(shè)置針對性的比賽。淘汰賽就是一種比較合理的方式，學(xué)生進行抓鬮分組，兩組人員確定后開始比賽，這種方式可以有助于學(xué)生積極性的提升和集體協(xié)作能力的提升。

3.結(jié)語

綜上所述，在我國的小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法可以將足球教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，同時還可以提升小學(xué)體育的教學(xué)效率，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展有著非常關(guān)鍵的作用，同時還可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師需要充分結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)，將比賽教學(xué)法更加合理的應(yīng)用在體育教學(xué)過程中，可以有效推進足球事業(yè)的發(fā)展，并且培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，為構(gòu)建新的人才體系奠定堅實的基礎(chǔ)。

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