白孝剛 李霞

【摘 ?要】在小學(xué)體育教學(xué)中，為了有效提高家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視，教師將增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)作為切入點(diǎn)，以此讓家長(zhǎng)切實(shí)體會(huì)到體育鍛煉的好處。本文就提高小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視展開了詳細(xì)的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;體育教學(xué);家長(zhǎng)重視

中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）15-0012-02

How to Improve Primary School Parents' Attention to Physical Education

（Shichang Township Central Primary School， Wulian County， Rizhao City， Shandong Province，China） BAI Xiaogang

（Central Primary School of Hongning Street， Wulian County， Rizhao City， Shandong Province，China） LI Xia

【Abstract】In elementary school physical education， in order to effectively increase parents' attention to physical education， teachers will enhance the physical fitness of students as an entry point， so that parents can see the benefits of physical exercise. This article has launched a detailed analysis and research on increasing the importance of primary school parents to physical education.

【Keywords】Primary school education; Physical education; Parents' attention

現(xiàn)代小學(xué)教育中，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)存在偏見，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以文化課為主，而不是以體育鍛煉為主。此種思想觀念嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此，教師必須在體育教學(xué)中采用有效的教學(xué)方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和思想品質(zhì)，以此提高家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視度。

一、加強(qiáng)鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)

核心素養(yǎng)教育理念下，體育教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為重心，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為學(xué)生后期的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中卻存在著諸多問題，其中影響較為關(guān)鍵問題是家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，始終不能給予體育教學(xué)良好的支持。因此，教師必須采用合理的體育教學(xué)方式為學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境，以此提高學(xué)生的身體素質(zhì)，繼而讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐的研究發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)體育鍛煉能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，所以教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)靥岣唧w育鍛煉強(qiáng)度。首先，體育教師要在體育教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的元素，以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，如此一來(lái)，學(xué)生必然能夠主動(dòng)投入體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而能使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要合理掌控體育鍛煉的強(qiáng)度，盡量在保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的前提下達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的。例如，教師在教授學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的跑步動(dòng)作時(shí)，可以先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，而后讓學(xué)生以自己認(rèn)為正確的動(dòng)作完成100米跑。教師在此過(guò)程中要密切觀察每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，然后對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作做好總結(jié)，為后期標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)教師完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作教學(xué)后要運(yùn)用實(shí)際鍛煉的形式，讓學(xué)生對(duì)跑步動(dòng)作加以鞏固。為了提高學(xué)生的積極性和運(yùn)動(dòng)熱情，教師可以在跑步運(yùn)動(dòng)中融入學(xué)生感興趣元素。如，教師將學(xué)生按照4人一組分為若干小組，而后在操場(chǎng)上做好4個(gè)接力點(diǎn)，在完成“接力跑”的基礎(chǔ)條件后，就可以讓每個(gè)小組成員站到指定位置。由于“接力跑”具有團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的元素，所以必然能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。學(xué)生在“接力跑”的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不僅可以掌握正確的跑步動(dòng)作，還能夠有效提高自身的心肺功能和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)自然而然地得到了增強(qiáng)。這樣，通過(guò)合理科學(xué)的體育教學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯提升，家長(zhǎng)必然也能夠發(fā)現(xiàn)孩子的變化，也就能夠?qū)w育教學(xué)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)體育教學(xué)的重視。

二、全面發(fā)展，擇優(yōu)培養(yǎng)

我國(guó)當(dāng)前對(duì)體育教學(xué)的重視程度較高漲主要是由于近年來(lái)體育事業(yè)發(fā)展極為快速，國(guó)家需要大量的體育健兒為國(guó)增光。因此，我國(guó)教育領(lǐng)域中還開辟了體育專業(yè)教學(xué)，著重為國(guó)家培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)人才?；诖?，在小學(xué)體育教學(xué)中教師可以采用全面發(fā)展、擇優(yōu)培養(yǎng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。尤其針對(duì)具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生要采取專業(yè)性的培養(yǎng)手段，從而為學(xué)生的后期體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，教師還可以通過(guò)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方式，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視。首先，教師要明確指出，文化課并不是唯一的升學(xué)和發(fā)展途徑，體育運(yùn)動(dòng)也可以成為學(xué)生后期發(fā)展的重要方向，并且能夠擁有更好的升學(xué)機(jī)會(huì)。其次，小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分了解小學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能在體育教學(xué)中制定合理的全面發(fā)展和擇優(yōu)培養(yǎng)的教學(xué)方案。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，教師發(fā)現(xiàn)小學(xué)生貪玩心理較為嚴(yán)重，特別是男學(xué)生，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)調(diào)皮活潑的學(xué)生體能較好，具有出色的運(yùn)動(dòng)能力。此時(shí)，教師就可以引導(dǎo)此部分學(xué)生多向體育運(yùn)動(dòng)方向發(fā)展。如可以單獨(dú)地對(duì)運(yùn)動(dòng)能力優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練和著重培養(yǎng)，從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。而后，為了提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視，還可以組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)比賽，并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀看。當(dāng)家長(zhǎng)看到每個(gè)學(xué)生都能為完成運(yùn)動(dòng)比賽而付出全力的樣子時(shí)，必然能夠改變對(duì)體育教學(xué)的看法。

三、勞逸結(jié)合，快樂鍛煉

學(xué)生在正式步入學(xué)校后就會(huì)受到一定的限制，并且每天都會(huì)面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之，這些會(huì)對(duì)他們心理造成嚴(yán)重影響，有的學(xué)生在回到家后會(huì)表現(xiàn)出悶悶不樂的情緒，不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。所以，在小學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該增加一些“調(diào)味劑”來(lái)緩解學(xué)生的思想壓力，而能夠起到“調(diào)味劑”作用的學(xué)科，當(dāng)屬體育課程?；诖?，在開展體育教學(xué)時(shí)教師就要采用勞逸結(jié)合、快樂鍛煉的教學(xué)方式，如此一來(lái)，學(xué)生不僅能夠提高自身的身體素質(zhì)，還可以有效放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，從而為后期學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以運(yùn)用勞逸結(jié)合的方式開展籃球教學(xué)。眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)有著較高要求，所以在開展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)教師必須合理地掌控整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生的自身情況制訂出最為合適的勞逸結(jié)合的教學(xué)方案。如，教師為了提高學(xué)生的體能，就可以采用跑步、原地跳高、折返跑等鍛煉方式。而為了避免高強(qiáng)度鍛煉對(duì)學(xué)生造成身體上的傷害，教師必須將運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度控制在合理范圍內(nèi)。在完成體能訓(xùn)練后，學(xué)生在心理上會(huì)對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生排斥感，此時(shí)，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行娛樂性的活動(dòng)，如丟沙包、拔河、警察抓小偷等游戲，游戲可以讓學(xué)生重新燃起對(duì)體育教學(xué)的興趣，同時(shí)也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

四、豐富體育運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與

小學(xué)體育教學(xué)中，教師不斷地豐富體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式，并且提倡家長(zhǎng)參與到體育教學(xué)中，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的感情，還能夠提高家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視。另外，在小學(xué)體育教學(xué)中教師還要秉持著創(chuàng)新的精神激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。單純地豐富體育教學(xué)方式具有一定的局限性，因此教師還要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出合理的調(diào)整和設(shè)計(jì)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教師在體育教學(xué)中可以定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了不影響其他課程，教師可以將運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置為單項(xiàng)目。同時(shí)，為了發(fā)揮出運(yùn)動(dòng)會(huì)的作用，教師可以設(shè)計(jì)出家長(zhǎng)和學(xué)生協(xié)作完成的項(xiàng)目，如接力跑、傳球上籃等。教師通過(guò)此種體育教學(xué)方式，不僅使學(xué)生獲得了良好的體育鍛煉，還促使家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)有所轉(zhuǎn)變，以此為小學(xué)體育教學(xué)的開展提供了幫助。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想提高家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)的重視，教師就必須采用合理科學(xué)的教學(xué)方式提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，從而讓家長(zhǎng)切身體會(huì)到體育教學(xué)的價(jià)值和作用。此外，教師作為開展教學(xué)活動(dòng)的重要組織者，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，繼而為學(xué)生創(chuàng)造出良好的體育鍛煉環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘昊良.率性教育理念下小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].東北師范大學(xué)，2019.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）