胡珍儀

【摘要】在社會不斷發(fā)展下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也得到了改革，而為了能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平和應(yīng)用題解題技巧，本文圍繞小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧展開了探究，并結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧現(xiàn)狀，以期能夠為今后小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)六年級;數(shù)學(xué)應(yīng)用題;解題技巧

數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)，為了提升學(xué)生觀察能力和實際解決問題能力，需要在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題中融入生活問題，教師也要在教學(xué)過程中鞏固學(xué)生技能與知識，創(chuàng)新更多應(yīng)用題解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生實踐能力。

一、提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要積極結(jié)合小學(xué)生自身特點，讓學(xué)生將自身所學(xué)專業(yè)知識與實際相結(jié)合，并通過聯(lián)系實際，解決生活問題。尤其是為了讓學(xué)生可以更有效運用應(yīng)用題解題技巧，就需要抓住解題邏輯，從而為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要在課堂教學(xué)中及時更新自身教學(xué)理念，積極創(chuàng)新解題方法，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，進而有效提高學(xué)生應(yīng)用題解題效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題，能夠讓學(xué)生使用所學(xué)數(shù)量關(guān)系來對實際問題給予解答，而且學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題也是在考驗學(xué)生自身所掌握的基礎(chǔ)知識，更是要培養(yǎng)學(xué)生可以利用專業(yè)知識解決實際問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)在很多教材中都有涉獵，教師就需要經(jīng)常訓(xùn)練應(yīng)用題，并提高學(xué)生做題質(zhì)量。教師也要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)解答應(yīng)用題，使得學(xué)生在應(yīng)用題解答思路上要逐漸讓學(xué)生找到解題技巧，并為學(xué)生們總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，分析出不同角度中的應(yīng)用題，這讓學(xué)生養(yǎng)成一種多元化解題思路，尤其是在應(yīng)用題中個人案例分析，這將會成為學(xué)生所掌握到的重要解題思路。

二、現(xiàn)階段小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今在傳統(tǒng)教學(xué)方式影響下，有很多教師教學(xué)方式比較單一，教學(xué)方法也不完善，教學(xué)內(nèi)容也枯燥乏味，而在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)中更是如此，有很多小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對應(yīng)用題都擁有抵觸和害怕心理，有一些學(xué)生甚至在遇到應(yīng)用題后，選擇不做或者直接詢問教師。面對這種狀況，教師就需要幫助學(xué)生積極解決問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決應(yīng)用題技巧。而目前，仍然有很多教師在教學(xué)時，讓學(xué)生練習(xí)統(tǒng)一類型習(xí)題，這種“灌輸式”學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重限制了學(xué)生們的思維方式和解題技巧，并會讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的抵觸心理，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣，對于學(xué)生提高綜合能力產(chǎn)生影響。

三、提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧對策

1.教學(xué)要結(jié)合實際生活

在實際小學(xué)數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，很多數(shù)學(xué)題都來源于生活。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的目的就是為了能夠解決生活中的實際問題，所以，數(shù)學(xué)知識與生活是密不可分的，有很多數(shù)學(xué)題都是出自現(xiàn)實生活中的。所以，數(shù)學(xué)教師就需要將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實際能力，利用生活中實際案例對學(xué)生進行講解，從而提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，教師在教授“圓”時，教師可以對學(xué)生說：“同學(xué)們，在我們生活中都有哪些事物是圓的？”這樣學(xué)生就會積極主動思考，并說出：“地球儀、足球、籃球……”這樣通過聯(lián)系實際，將數(shù)學(xué)知識難度進行降低，從而讓學(xué)生對課本數(shù)學(xué)知識擁有更好的理解，提升學(xué)生的邏輯思維能力。

2.優(yōu)化應(yīng)用題運算方法

優(yōu)化運算方法能夠有效提高解題技巧，提升學(xué)生運算和解題能力。所以，就需要將運算技巧與思維方式相結(jié)合，要求學(xué)生利用運算方法測算出結(jié)果，并根據(jù)題意列出算式，同時，教師也要加強學(xué)生基礎(chǔ)運算能力，優(yōu)化應(yīng)用題解題思路，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。例如，教師在教授學(xué)生“混合運算”時，可以教學(xué)生們一些簡單的運算方法，如式子“6-2.3-1.7=？，546-57-46=？……”教師可以將運算給予優(yōu)化，教學(xué)生混合運算：“先觀察數(shù)字特點，利用數(shù)字特點和運算定律進行簡算”這樣通過優(yōu)化運算方法，加快了學(xué)生基礎(chǔ)運算能力，使得學(xué)生更加容易理解數(shù)學(xué)知識，加深對知識學(xué)習(xí)的記憶。

3.利用圖示法給予教學(xué)

要想提高學(xué)生應(yīng)用題解題技巧可以利用圖示法，讓學(xué)生通過直觀的觀看對應(yīng)用題類型與內(nèi)容進行理解。并且，為了營造出活躍課堂，可以利用情景教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加有趣，并利用圖形進行展示，這樣不僅使得學(xué)生的理論知識得到提升，也讓學(xué)生自身思維得到培養(yǎng)。例如，教師在講解“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”時可以利用計算機等多媒體設(shè)備展示統(tǒng)計圖，讓學(xué)生能夠直接觀察統(tǒng)計圖，然后教師再對學(xué)生進行講解，這樣就可以讓學(xué)生對圖形問題擁有一個充分了解，也節(jié)省了教師學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)變得更加有趣和靈活。

4.采用方程式解決應(yīng)用題

在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，為了可以更快解決問題，可以教授學(xué)生使用方程解決問題，讓學(xué)生抓住不變量，達到以不變應(yīng)萬變的解題思路，通過已知條件列出方程，從而求得結(jié)果。例如，教師在教學(xué)生們應(yīng)用題時，先向?qū)W生展示題“已知5個足球比五個排球貴62.5元，每個排球52.5元，問每個足球多少元？”讓學(xué)生自己去認(rèn)真思考，然后，教師教授學(xué)生利用方程方式進行運算，可以設(shè)置每個足球是x元一個，通過已知條件就可以得出“5x-5×52.5=62.5”，通過解方程可得“x=65”，這樣就可以得知每個足球65元。學(xué)生利用這種方程技巧進行練習(xí)，就能夠準(zhǔn)確而輕松地解決應(yīng)用題。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧，可以使用“圖示法”進行教學(xué)，優(yōu)化基本運算能力，并將教學(xué)與實際生活相結(jié)合，這樣就能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題技巧，營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，本文闡述了提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧的重要性，詳細分析了現(xiàn)階段小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧措施，希望本文能夠為小學(xué)應(yīng)用題解題技巧提供一些有價值的信息。

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