韋煥其

【摘要】思想政治是初中階段的一門重要學(xué)科，可以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)及道德文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。政治課程是與社會(huì)、生活緊密相連的，初中政治教師將時(shí)事政治融入初中政治教學(xué)中，能夠及時(shí)把國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等最新時(shí)事政治信息傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生通過(guò)政治理論知識(shí)理解實(shí)際政治問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)。所以，在初中政治教學(xué)中，教師需以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，再將適合的時(shí)事熱點(diǎn)與之融合進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升，從而提升初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到為學(xué)生終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的，進(jìn)而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治;初中政治;教學(xué)策略

初中政治課能為學(xué)生奠定良好的政治素質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)政治知識(shí)，學(xué)生在以后的人生道路上能夠正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己。所以在初中設(shè)立政治課，能夠?qū)W(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)產(chǎn)生較大的影響，能夠幫助學(xué)生正確分析問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。

一、時(shí)事政治的內(nèi)容及重要性

時(shí)事政治指某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的國(guó)內(nèi)、國(guó)際政治大事，一般具有概括性強(qiáng)和從大局出發(fā)的特點(diǎn)[1]。時(shí)事政治以政黨、社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力在處理國(guó)家生活和國(guó)際關(guān)系方面的方針、政策和活動(dòng)為主要形式。

在初中政治課堂中，教師結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)將時(shí)事政治融入其中，找到課本與時(shí)事政治的相同點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂冒咐M(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)化抽象為具體的目的[2]。同時(shí)，時(shí)事政治與人們的實(shí)際生活密切相關(guān)，有的可能就發(fā)生在學(xué)生身邊，甚至可能是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的，所以，教師利用時(shí)事政治可以吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)政治理論的理解，從而使學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在初中政治課中教師結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)民生活水平的提高，讓互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)中必不可少的工具，但互聯(lián)網(wǎng)也充斥著許多的負(fù)面信息，初中生很容易受這些負(fù)面信息的影響。所以，教師將時(shí)事政治與初中政治教學(xué)相結(jié)合，可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以通過(guò)正反兩方面的時(shí)事政治案例，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，讓學(xué)生深刻警戒，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在初中政治課中，教師結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)，能提高教學(xué)質(zhì)量。在新課程改革的背景下，將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育是首要目標(biāo)，因此，教師應(yīng)保證學(xué)生既能掌握文化知識(shí)，又能提升自身的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平提高。而將時(shí)事政治與初中政治教學(xué)相結(jié)合，正是素質(zhì)教育的必然要求，有利于提升學(xué)生的道德素質(zhì)，從而讓學(xué)生真正成為新時(shí)代的社會(huì)主義接班人。

二、初中政治課堂教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的現(xiàn)狀

在初中政治教學(xué)中，不少教師仍然沿用“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)觀念滯后，難以滿足當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際需求。由于初中生思想并未成熟，加上抽象的政治理論本身就難以理解，很多學(xué)生對(duì)政治理論無(wú)法完全掌握，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣[3]。政治課堂上，學(xué)生如果缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，將難以深入理解所學(xué)知識(shí)。再加上受傳統(tǒng)觀念影響，一些學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)、數(shù)、英最為重要，所以將更多的精力和時(shí)間放在這些課程上，忽略了對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。很多初中政治教師在給中學(xué)生授課時(shí)，往往采用滿堂灌的教學(xué)方式，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的接受程度，也不了解學(xué)生的感受和需求，導(dǎo)致政治教學(xué)課堂乏陳無(wú)味。另外，在當(dāng)前的政治教學(xué)中，一些教師只是讓學(xué)生自覺(jué)多看多理解，但并沒(méi)有在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積極進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥，不利于培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)思維，導(dǎo)致學(xué)生缺乏與教學(xué)活動(dòng)的熱情。

三、時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）將時(shí)事政治與政治教材內(nèi)容有效結(jié)合

將時(shí)事政治與初中政治教學(xué)相結(jié)合，不能是看一遍，講一遍就完事，而是要真正做到與政治課本的具體內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。首先，初中政治教師自身要多關(guān)注時(shí)事政治，積累一些與課本中政治理論知識(shí)相關(guān)的時(shí)事政治案例，并將其應(yīng)用在課堂教學(xué)中，通過(guò)分析這些案例的合理性和豐富性，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的目的;其次，在學(xué)生利用課本知識(shí)進(jìn)行時(shí)事政治分析時(shí)，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到時(shí)事政治與政治理論的實(shí)質(zhì)聯(lián)系。

（二）激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。在時(shí)事政治與初中政治知識(shí)融合教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論的理解，從而有效提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量水平。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)時(shí)事政治中的角色進(jìn)行扮演，模擬情境，隨后讓學(xué)生思考與課本中哪些政治理論知識(shí)有關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政治，將政治知識(shí)與時(shí)事政治有效結(jié)合。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生輪流進(jìn)行角色扮演，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和政治學(xué)習(xí)能力。

（三）充分發(fā)揮時(shí)事政治在教學(xué)中的作用

在政治教學(xué)的過(guò)程中，初中政治教師要提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道了解豐富的時(shí)事政治信息，然后將其與教材知識(shí)相結(jié)合，在不同的環(huán)節(jié)用不同的方式進(jìn)行融合教學(xué)。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)部編版教材中的“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”知識(shí)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生從近期國(guó)家頒布的一些文件和政策法規(guī)中尋找與課文政治理論知識(shí)相關(guān)的時(shí)事政治信息，同時(shí)可以跟以往的經(jīng)濟(jì)制度相比較，讓學(xué)生更加全面地了解國(guó)家發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)濟(jì)制度在不斷改革、完善，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。

（四）積極組織開(kāi)展時(shí)事政治評(píng)論活動(dòng)

初中生由于對(duì)社會(huì)及世界的認(rèn)知相對(duì)不足，所以無(wú)法在一些社會(huì)問(wèn)題教學(xué)中形成自己的思考和理解。在新課程改革的背景下，初中政治教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，摒棄一味讓學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考和理解問(wèn)題。在實(shí)際的政治教學(xué)中，教師可以開(kāi)展一些時(shí)事政治點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，然后讓學(xué)生勇敢根據(jù)所學(xué)的政治理論知識(shí)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和點(diǎn)評(píng)，從而切實(shí)將時(shí)事政治與政治教學(xué)有效結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，教師在政治教學(xué)過(guò)程中，將時(shí)事政治和理論知識(shí)教學(xué)有效融合，不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，加深學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的全面認(rèn)知，從而提升學(xué)生的政治素質(zhì)。

（五）根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理需求培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)

在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理需求進(jìn)行教學(xué)。例如，在教學(xué)“集體生活”知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生真正感受歸屬感和集體榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和集體意識(shí)，幫助學(xué)生在集體生活中更好地處理與集體成員之間的關(guān)系。教師通過(guò)有針對(duì)性的心理滲透式教學(xué)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)。

（六）初中政治教學(xué)中滲透自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)

一些學(xué)生由于對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面情緒，不僅影響了學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響了心理健康。因此，教師要在政治教學(xué)中滲透自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生不斷認(rèn)知自我、提升自我。

（七）教學(xué)中要不斷豐富學(xué)生心理體驗(yàn)，滿足學(xué)生需求

教師在政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容的具體特點(diǎn)不斷對(duì)教學(xué)策略和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，幫助學(xué)生找到一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生給予充分的肯定與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到好好學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;當(dāng)一些學(xué)生難以深入理解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生先有回答問(wèn)題的勇氣，從而提高學(xué)生的信心和熱情，再逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握各類政治知識(shí)點(diǎn)[4]。例如，在教學(xué)“自信”的知識(shí)時(shí)，教師可以在教學(xué)中多表?yè)P(yáng)學(xué)生，切實(shí)讓學(xué)生感受到自信帶來(lái)的積極作用，幫助學(xué)生慢慢克服自卑心理。這樣，學(xué)生既能掌握政治理論知識(shí)，又能切實(shí)增強(qiáng)自信心。

（八）課堂中應(yīng)用典型時(shí)政案例進(jìn)行教學(xué)

在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師還可以充分融合典型的時(shí)政案例，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，提高對(duì)消極和錯(cuò)誤思想的警惕，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)。

總體而言，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，初中政治教師只有有效將時(shí)事熱點(diǎn)與政治知識(shí)相融合，采用時(shí)政角色模擬等趣味性教學(xué)方法，同時(shí)不斷提高自身的政治素養(yǎng)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治思維。

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