王柳卜

貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校

班級(jí)管理在學(xué)校管理工作中起著舉足輕重的作用，有效的管理方式直接影響學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)。尤其是對(duì)于特殊的中職學(xué)生群體，在中考的競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有進(jìn)入普高而就進(jìn)入職校，無(wú)論是其心態(tài)上還是從學(xué)習(xí)程度上都是需要采取一定方法去引導(dǎo)與幫助。同時(shí)，隨著社會(huì)的磅礴發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)人們口語(yǔ)表達(dá)和交際能力要求越來(lái)越高，作為中職學(xué)生群體，普遍口語(yǔ)表達(dá)和交際能力相對(duì)較弱。而“小主持人”的鍛煉培養(yǎng)正好可以幫助學(xué)生提升口語(yǔ)表達(dá)和交際能力，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、示范引領(lǐng)

（一）班級(jí)調(diào)研

新生開學(xué)之初，制作相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生在進(jìn)入本校以前參加過(guò)活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)的學(xué)生干部，具有什么樣的特長(zhǎng)。由此，找出班級(jí)普通話相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)或有過(guò)主持人經(jīng)歷的同學(xué)作為引領(lǐng)示范苗子。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，就以19級(jí)中藥3班為例。該班34名同學(xué)，共有8人參加過(guò)學(xué)校的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演、繪畫比賽等；有10人擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，但是最高職務(wù)就是小組長(zhǎng)；有1人主持過(guò)班級(jí)節(jié)目；其中有1人具有舞蹈特長(zhǎng)，1人具有繪畫特長(zhǎng)，1人具有田徑賽跑特長(zhǎng)。

（二）制定班級(jí)管理方案

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查情況，結(jié)合學(xué)生自愿，組建班級(jí)班干部團(tuán)隊(duì)，并鼓勵(lì)擔(dān)任過(guò)班干，具有一定特長(zhǎng)的同學(xué)加入到班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。其中，當(dāng)過(guò)主持人的同學(xué)當(dāng)選班級(jí)文藝委員，負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)開展及班會(huì)課組織等工作。將有主持人經(jīng)驗(yàn)或普通話相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)納入班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，這是此項(xiàng)目能夠進(jìn)行的關(guān)鍵。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的班干是一個(gè)班建設(shè)的核心，也是班主任進(jìn)行班級(jí)有效管理的有力助手。

（三）示范引領(lǐng)

班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的建立，意味著一個(gè)班的建設(shè)正式開始。因此，開學(xué)的第一次班會(huì)課，在班主任的帶領(lǐng)下，指導(dǎo)曾經(jīng)主持過(guò)班級(jí)節(jié)目的同學(xué)或普通話相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)主持一次班會(huì)課，讓這位小主持人的表現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)得到班上同學(xué)的認(rèn)可。班會(huì)課后做相應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和積極鼓勵(lì)，部分同學(xué)會(huì)有想嘗試當(dāng)一次“小主持人”的想法和念頭。這部分同學(xué)就是后面的培養(yǎng)目標(biāo)，在班主任及文藝委員的幫助下，完成下一周班會(huì)課主持工作，以及以后每周的班會(huì)課都會(huì)不斷有同學(xué)自愿主持。

除了主持班級(jí)節(jié)目和班會(huì)課，通過(guò)學(xué)校廣播站的平臺(tái)，鼓勵(lì)和支持主持過(guò)班會(huì)課的同學(xué)帶動(dòng)班上其他同學(xué)加入學(xué)校廣播站進(jìn)行鍛煉。就19級(jí)中藥3班為例，該班共6人加入學(xué)校廣播站，通過(guò)廣播站的訓(xùn)練和鍛煉，這6位同學(xué)不僅能主持班上的班會(huì)課及文藝節(jié)目，同時(shí)還能參加主持學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)文朗誦、文化藝術(shù)節(jié)等，在班上起到了良好的示范引領(lǐng)作用。

二、活動(dòng)育人

（一）班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)，除了常規(guī)的每周班會(huì)課讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小主持人”鍛煉自己外，班級(jí)還不定期開展知識(shí)競(jìng)賽、小小歌手、優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)等活動(dòng)，這些活動(dòng)的策劃、主持全部交由班上小主持人完成。通過(guò)這些活動(dòng)的主持，同學(xué)們不僅口語(yǔ)表達(dá)、日常交際溝通能力得到提升，組織能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上也得到一定鍛煉。

（二）學(xué)?；顒?dòng)

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)廣播站同學(xué)的引領(lǐng)示范，積極鼓勵(lì)本班同學(xué)參加，尤其是節(jié)目主持、詩(shī)文朗誦活動(dòng)。以班級(jí)為單位的節(jié)目至少報(bào)一個(gè)，其他團(tuán)隊(duì)的節(jié)目自由上報(bào)。每次這樣的活動(dòng)，在文娛委員的組織下，上報(bào)的節(jié)目至少都有3個(gè)，而且通過(guò)請(qǐng)學(xué)校專業(yè)老師輔導(dǎo)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校每年“十佳歌手”，“12.9”詩(shī)文朗誦活動(dòng)中，不僅以優(yōu)異的成績(jī)奪冠，全班優(yōu)秀的組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到了全校師生的高度贊賞。

活動(dòng)育人，通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)，既能展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，也能使全體同學(xué)受到積極的影響和文化熏陶。

三、全面開展

（一）志愿者團(tuán)隊(duì)

通過(guò)半個(gè)學(xué)期班級(jí)活動(dòng)主持的工作開展，形成了“小主持人”志愿者團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)共有10人，其中設(shè)一名團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)除了安排每周的班會(huì)課，還積極組織班級(jí)活動(dòng)，校內(nèi)外活動(dòng)。她們除了負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他同學(xué)主持節(jié)目外，需要承擔(dān)班級(jí)大型活動(dòng)的節(jié)目主持工作。當(dāng)然，學(xué)校需要也會(huì)積極負(fù)責(zé)和響應(yīng)。

（二）全班按序開展

通過(guò)一個(gè)學(xué)期同學(xué)的示范引領(lǐng)，全班同學(xué)都參與到班級(jí)活動(dòng)主持工作中。本班級(jí)常規(guī)主持工作就是一周一班會(huì)，由全班同學(xué)按照學(xué)號(hào)兩兩配合主持。在主持的前期準(zhǔn)備中，“小主持人”志愿者團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

四、自我發(fā)展

以“小主持人”為項(xiàng)目抓手對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理，這僅僅是一個(gè)小小的實(shí)踐探索。通過(guò)兩屆學(xué)生的管理，同學(xué)們的進(jìn)步肉眼可見(jiàn)，進(jìn)入社會(huì)的發(fā)展也不錯(cuò)。

在2021年4月的15級(jí)中藥1班的畢業(yè)生調(diào)查中，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)該班45名畢業(yè)生，其中至今仍然堅(jiān)持在藥品銷售行業(yè)的學(xué)生占據(jù)一半的比例，在其他銷售行業(yè)的也不少。這雖然僅僅是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)行業(yè)的一種趨勢(shì)所在，但是至少讓大家警醒，學(xué)生在校期間，我們?cè)搶?duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣的培養(yǎng)，表達(dá)和溝通已經(jīng)是生存的基本能力，無(wú)論是生活還是就業(yè)，都必不可少。

（一）班級(jí)自我展示

在“小主持人”項(xiàng)目開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，正常情況下，一年，很多同學(xué)就會(huì)有所轉(zhuǎn)變，甚至有的同學(xué)已經(jīng)變得更加自信，也敢于在全班同學(xué)面前表達(dá)。尤其是在每周一次的主題班會(huì)課上，設(shè)置的環(huán)節(jié)越來(lái)越多樣化，給予同學(xué)們自由發(fā)揮的空間也充足，同學(xué)們不僅發(fā)言積極，而且隨時(shí)上臺(tái)高歌一曲、誦詩(shī)一首都變得無(wú)所畏懼，甚至有同學(xué)對(duì)于這樣的場(chǎng)合，要表演一段節(jié)目都得心應(yīng)手。

（二）學(xué)校自我展示

在班上勇敢表達(dá)自己是同學(xué)們邁出的第一步，在學(xué)校大型活動(dòng)中敢于去表達(dá)、去參與才是更大的挑戰(zhàn)。通過(guò)兩屆學(xué)生的實(shí)踐觀察，一般情況下，一年的鍛煉，班上80%以上的同學(xué)會(huì)自主、勇敢地走上學(xué)校甚至更大的舞臺(tái)，去展示、去表達(dá)。雖然這是一個(gè)小小的進(jìn)步，但是對(duì)于剛進(jìn)入職校時(shí)的膽怯、不敢言語(yǔ)，則是巨大的改變和飛躍。

（三）注意力轉(zhuǎn)移

在班主任管理班級(jí)的過(guò)程中，尤其對(duì)于中職學(xué)生群體，最大的問(wèn)題就是學(xué)生的注意力問(wèn)題。進(jìn)入職校的學(xué)生，很多都注意力不在學(xué)習(xí)上，而是沉浸在手機(jī)中，各種電視節(jié)目，各種娛樂(lè)平臺(tái)，各種手游等等。而通過(guò)一定的項(xiàng)目，如“小主持人”的項(xiàng)目為抓手，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，并積極進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)和幫助，同學(xué)們慢慢都加入到了“小主持人”志愿者團(tuán)隊(duì)中，并愿意放下手機(jī)，去積極準(zhǔn)備一次活動(dòng)或者一次節(jié)目主持，將注意力轉(zhuǎn)移到有意義的事情。

五、結(jié)語(yǔ)

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作，“管”是手段，“教”才是目的。如何抓好這“管”與“教”緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，除了日常的用心引導(dǎo)、耐心教育外，方法很重要。而通過(guò)“小主持人”項(xiàng)目為抓手對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，提升學(xué)生文化素養(yǎng)和口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一種不錯(cuò)的選擇。

當(dāng)然，中職班主任管理可謂千頭萬(wàn)緒，尤其是新班主任或班主任經(jīng)歷尚淺，每天面對(duì)各種不同的問(wèn)題，稍不留神就可能造成嚴(yán)重的后果。因此，需要不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，項(xiàng)目管理法就是一種很好的方法。我們此次采取的以“小主持人”為項(xiàng)目抓手，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理是一種新的嘗試。

在今后的班主任管理過(guò)程中，我們將不斷探索新的方法，建立項(xiàng)目管理庫(kù)，采用不同的項(xiàng)目對(duì)一定的問(wèn)題或培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性管理，希望通過(guò)項(xiàng)目有效管理才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。