丁葉銘

摘 要：傳統(tǒng)民間美術(shù)靈活多樣，多取材于生活習(xí)俗，有著較強的地域性特點，不同地區(qū)的民間美術(shù)都有其獨特之處，包含當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和民間智慧。傳統(tǒng)民間美術(shù)作為一種藝術(shù)有著較為悠久的發(fā)展歷史，文化內(nèi)涵豐富多樣。將其融入美術(shù)教育中，能夠為美術(shù)教育提供新的教育路徑，使得美術(shù)教育實現(xiàn)新的發(fā)展。文章主要探討美術(shù)教育教學(xué)中融入傳統(tǒng)民間美術(shù)的價值。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間美術(shù);美術(shù)教育;傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)民間美術(shù)承載著我國上千年的美術(shù)歷史文化，具有豐富的內(nèi)涵，其形式多樣，選材廣泛，蘊含不同民族的精神。傳統(tǒng)民間美術(shù)和民間活動有著直接的關(guān)系，傳統(tǒng)民間美術(shù)大都以民俗活動為繪畫對象，構(gòu)思巧妙，色彩艷麗，藝術(shù)手法靈巧，彰顯了不同時期、不同階段的民間精神。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中具有極高的藝術(shù)價值，為教學(xué)提供了文化載體，使得教學(xué)更靈活。

一、傳統(tǒng)民間美術(shù)在美術(shù)教育教學(xué)中的價值

（一）豐富美術(shù)教育內(nèi)容

傳統(tǒng)民間美術(shù)有著豐富多樣的內(nèi)容，將其融入美術(shù)教育教學(xué)中可以豐富其內(nèi)容。當(dāng)代美術(shù)教育教學(xué)中，存在缺乏文化內(nèi)涵、內(nèi)容枯燥、學(xué)習(xí)過程乏味、內(nèi)容單一等問題，因此學(xué)生很難深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)技巧和素養(yǎng)也無法得到有效提升。美術(shù)教學(xué)不僅要有一定的技巧，還要有豐富的文化內(nèi)涵作為支撐，才能從藝術(shù)性的角度理解不同的美術(shù)作品。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融進美術(shù)教學(xué)中，可以為美術(shù)教育提供豐富的教育資源，豐富其內(nèi)容。傳統(tǒng)民間美術(shù)內(nèi)容極為多樣，選材靈活，具有生命力，也是具有靈魂的美術(shù)創(chuàng)作。將其融入美術(shù)教育教學(xué)中，可以提升學(xué)生的實踐能力，通過刺繡、皮影、雕刻、剪紙等不同的民間美術(shù)活動，創(chuàng)造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維，激活學(xué)習(xí)者的想象力。同時，在美術(shù)教學(xué)活動中，可以以傳統(tǒng)民間美術(shù)為主題舉辦美術(shù)實踐活動，通過實踐性的美術(shù)活動，為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)交流平臺，增長學(xué)生的美術(shù)見識，提升學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生在傳統(tǒng)美術(shù)文化的熏陶下提升自身的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

傳統(tǒng)民間美術(shù)具有極強的藝術(shù)性，包含了各種各樣的美，具有較強的欣賞價值和藝術(shù)研究價值。因此，將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中，對于提升學(xué)生的審美能力有著重要的作用。在美術(shù)教育教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞傳統(tǒng)民間美術(shù)之美，激活學(xué)生的美學(xué)感官，并引導(dǎo)學(xué)生利用語言表達對傳統(tǒng)民間美術(shù)作品的喜愛之情，從而提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生正確地認識到傳統(tǒng)民間美術(shù)的價值和美。在美術(shù)教學(xué)活動中，可以選取多個傳統(tǒng)民間美術(shù)作品進行賞析，讓學(xué)生從視覺上初步了解傳統(tǒng)民間美術(shù)的藝術(shù)性，明白傳統(tǒng)民間美術(shù)的基本特點。傳統(tǒng)民間美術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情，提升學(xué)生的美術(shù)情感。教師在美術(shù)教學(xué)活動中，應(yīng)該合理地應(yīng)用傳統(tǒng)民間美術(shù)素材，為學(xué)生創(chuàng)造多樣的美術(shù)實踐活動，提升美術(shù)教學(xué)活動的有效性，可以設(shè)計如剪紙、陶塑等美術(shù)活動，通過活動提升學(xué)生的審美情趣。

（三）有利于傳統(tǒng)文化的傳承

現(xiàn)在，由于經(jīng)濟全球化的影響，在注重經(jīng)濟發(fā)展的時代下，傳統(tǒng)民間美術(shù)的發(fā)展處于夾縫中，令人擔(dān)憂，難以得到更加長遠的發(fā)展。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教育教學(xué)中，為傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承提供了有效的載體。美術(shù)教學(xué)以訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技巧和培養(yǎng)其藝術(shù)涵養(yǎng)為主。將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入教學(xué)中，使得學(xué)生可以了解和學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化，使得傳統(tǒng)民間美術(shù)可以得到更好的發(fā)展。同時，我國處于經(jīng)濟和文化繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時期，將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中，可以推動我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多的美術(shù)人才。另外，在經(jīng)濟和文化全球化的發(fā)展過程中，我國的傳統(tǒng)美術(shù)文化得到了世界人民的認可和喜愛。因此，將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入教學(xué)中可以使得我國優(yōu)秀的民間美術(shù)廣泛地流傳于世界各地，讓世界人民更加充分地了解我國的美術(shù)文化，有利于促進我國經(jīng)濟和文化的一體化發(fā)展。

二、傳統(tǒng)民間美術(shù)和美術(shù)教育教學(xué)結(jié)合的路徑

（一）營造良好的教育氛圍

要充分地將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中，就要創(chuàng)造良好的教育氛圍，為教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)，營造良好的傳統(tǒng)民間美術(shù)社會氛圍。首先，可以落實完善的傳統(tǒng)民間美術(shù)保護措施，為傳統(tǒng)民間美術(shù)活動的開展提供良好基礎(chǔ)，鼓勵各教育機構(gòu)舉辦傳統(tǒng)民間美術(shù)實踐活動，打開教育之門。同時整合多個部門的力量，以地方性民間美術(shù)為切入點，建立傳統(tǒng)民間美術(shù)博物館、展覽館，為傳統(tǒng)民間美術(shù)活動的開展提供路徑。地方在政策的指導(dǎo)下建立傳統(tǒng)民間美術(shù)展覽館，可以有效地將傳統(tǒng)民間美術(shù)素材、美術(shù)資源整合在一起，為賞析傳統(tǒng)民間美術(shù)作品提供較好的基礎(chǔ)環(huán)境。其次，要提高現(xiàn)階段傳統(tǒng)民間美術(shù)藝人的地位，重視其宣傳作用，為傳統(tǒng)民間美術(shù)藝人傳播藝術(shù)活動提供多樣化的平臺，并鼓勵傳統(tǒng)民間美術(shù)藝人走進學(xué)校，傳播美術(shù)文化。最后，美術(shù)教學(xué)活動的主要落實場地是學(xué)校，因此學(xué)校要重視校園氛圍的營造，積極舉辦各種各樣的傳統(tǒng)美術(shù)實踐性活動，為教學(xué)的開展提供多樣的素材。如可以開展以剪紙為主題的猜謎活動、年畫觀賞活動等，可以結(jié)合美術(shù)課程內(nèi)容，組織學(xué)生開展雕塑、捏泥人、吹糖人的活動，通過形式多樣的美術(shù)實踐性活動，極大地開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間美術(shù)的熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（二）提升教師的民間美術(shù)教學(xué)水平

要將傳統(tǒng)民間美術(shù)有機地融入美術(shù)教學(xué)中，教師就要不斷地提升自身的傳統(tǒng)民間美術(shù)教育技巧，提升自身的美術(shù)鑒賞能力、審美能力和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^多個方面提升教師的民間美術(shù)審美能力和教育能力。第一，學(xué)校要為教師提升自身教育能力創(chuàng)造有利的條件，多組織傳統(tǒng)民間美術(shù)活動，聘請傳統(tǒng)民間藝人來校進行教育指導(dǎo)工作，并拓展教學(xué)范圍，為教師提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)，邀請民間藝人來校開展美術(shù)活動，提升教師的美術(shù)審美能力和鑒賞能力。教師在此階段，可以和民間藝人進行交流，將平常教學(xué)中的問題進行總結(jié)，在與民間藝人進行互動和交流時對教學(xué)問題進行解決。第二，為了提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進傳統(tǒng)民間美術(shù)和美術(shù)教育的深度融合，學(xué)校要重視教師的教學(xué)工作，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升教師的美術(shù)教育能力，提升教師的美術(shù)教學(xué)技巧。教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)技巧直接影響了傳統(tǒng)民間美術(shù)和美術(shù)教育的融合質(zhì)量，因此學(xué)校要重視教師的教學(xué)技巧的提升，可以通過定期培訓(xùn)，提升美術(shù)教師的美術(shù)鑒賞能力，讓教師可以不斷地提升自身的教育能力。第三，教師的美術(shù)教育能力的提升，重在審美和賞析技能的培養(yǎng)，僅僅通過學(xué)校所組織的培訓(xùn)活動是不夠的。教師應(yīng)該不斷地運用現(xiàn)有的教學(xué)資源、工具拓寬獲取美術(shù)知識的渠道，不斷地提升自身美術(shù)鑒賞技巧。同時，應(yīng)該不斷地更新自我的教學(xué)理念和教學(xué)方式，在美術(shù)教學(xué)中采用多種教育方法，豐富學(xué)生眼界，將教育理念滲透到不同的教育活動中，可以通過不同的渠道提升自身的文化素養(yǎng)和鑒賞能力，從而高效地開展美術(shù)教學(xué)活動。

（三）創(chuàng)新民間美術(shù)教學(xué)方式

要進一步將傳統(tǒng)民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)中，就應(yīng)該注重時代性，了解學(xué)生的需求，有針對性地落實各項美術(shù)教學(xué)活動。對傳統(tǒng)民間美術(shù)教學(xué)方式進行創(chuàng)新，使其適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念和發(fā)展，能夠充分發(fā)揮其藝術(shù)價值。首先，可以選擇適合學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)民間美術(shù)作品，優(yōu)化傳統(tǒng)民間美術(shù)資源，科學(xué)地選擇傳統(tǒng)民間美術(shù)元素，做好教學(xué)計劃和教學(xué)規(guī)劃，使得傳統(tǒng)民間美術(shù)元素可以針對性地融入美術(shù)教學(xué)中，從而讓學(xué)生從不同的角度和層面了解和感悟傳統(tǒng)民間美術(shù)的魅力。美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師應(yīng)該深刻了解學(xué)生的實際需求，以學(xué)生的實際情況為基點，選擇適合學(xué)生的美術(shù)作品和資源。并且應(yīng)該從簡單到復(fù)雜、從淺到深地開展教學(xué)，這樣才能真正地發(fā)揮傳統(tǒng)民間美術(shù)作品的價值。其次，教師應(yīng)該合理將不同的美術(shù)資源進行劃分，了解和掌握不同的美術(shù)資源并做好分類，借助不同的平臺開展美術(shù)實踐活動，進一步拓展美術(shù)教學(xué)的豐富性。例如，某校充分利用傳統(tǒng)民間美術(shù)資源，建立了具有特色的校園剪紙興趣班，吸引了多名學(xué)生的參與和加入，這不僅滿足了學(xué)生的特殊性發(fā)展，也構(gòu)建了特色化校園傳統(tǒng)民間美術(shù)班級。最后，將傳統(tǒng)民間美術(shù)充分融進教學(xué)中，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞興趣。家庭作為學(xué)生學(xué)習(xí)的另外一重要場所，對學(xué)生的美術(shù)認知有著重要的影響。在家庭中，家長可以和學(xué)生一起觀看傳統(tǒng)民間美術(shù)節(jié)目，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的需求，通過網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)民間美術(shù)，拓展自我的見識，增強賞析傳統(tǒng)美術(shù)的能力，并將傳統(tǒng)美術(shù)元素應(yīng)用到實際的美術(shù)創(chuàng)作中。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)民間美術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凝結(jié)了多個民族的智慧，有極強的研究價值和欣賞價值，由人民所創(chuàng)作，由人民所傳承。將其融入美術(shù)教學(xué)中，可以增加美術(shù)教學(xué)的深度和內(nèi)涵，同時為傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承和發(fā)展提供有效的依托。

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作者單位：

中國計量大學(xué)