摘 要：足球是廣東省高校學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一，每年廣東省高校、教育部圍繞足球開展的相關(guān)比賽與活動(dòng)不可勝數(shù)。但是，足球運(yùn)動(dòng)本身具有的風(fēng)險(xiǎn)性限制了相關(guān)活動(dòng)的開展，嚴(yán)重制約了校園足球發(fā)展與推廣。采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等方法對(duì)廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行研究，得出以下結(jié)論：（1）廣東省校園足球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)可以降低，但不能完全規(guī)避。（2）廣東省校園足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)可分為醫(yī)療跟進(jìn)的及時(shí)性，足球運(yùn)動(dòng)本身的對(duì)抗性，訓(xùn)練的不規(guī)律性以及保護(hù)自我及他人的意識(shí)。（3）廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的主要類型有運(yùn)動(dòng)行為、場(chǎng)地因素、天氣因素、自身行為、非體育行為。（4）必須加強(qiáng)廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的告知范圍。（5）購買相關(guān)的運(yùn)動(dòng)保險(xiǎn)、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移。

關(guān)鍵詞：廣東省高校足球;運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn);體系構(gòu)建;

中圖分類號(hào)：G807.4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.020

基金項(xiàng)目：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度學(xué)科共建項(xiàng)目“廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)問題及防控機(jī)制的構(gòu)建研究”（編號(hào)：GD17XTY02）

收稿日期：2020-12-30

作者簡(jiǎn)介：陳海鷗 （1984-） ，男，廣東徐聞人，碩士，副教授

研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練

近幾年，國(guó)家高度重視校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，相繼出臺(tái)諸多校園足球的文件，高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展迎來了政策黃金期，但足球運(yùn)動(dòng)激烈的對(duì)抗性也極度容易讓學(xué)生受傷，高校足球的風(fēng)險(xiǎn)問題逐步被放大，為了加速校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及，讓高校足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的基本特征、安全告知義務(wù)和防范體系構(gòu)建的探討變得至關(guān)重要。

1 廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因

1.1 足球運(yùn)動(dòng)本身的對(duì)抗性

足球運(yùn)動(dòng)被稱為“世界第一大運(yùn)動(dòng)”，不僅僅是因?yàn)槠淞钊搜刍潄y的腳下控球技術(shù)、千變?nèi)f化的足球戰(zhàn)術(shù)、腰纏萬貫的足球巨星等等。更重要的是足球運(yùn)動(dòng)本身所具有的對(duì)抗性，高校學(xué)生選擇足球運(yùn)動(dòng)的大部分初衷便是足球夠熱血、夠?qū)埂６鴮?duì)抗往往意味著受傷，足球場(chǎng)上的拼搶是在高速運(yùn)動(dòng)情況下進(jìn)行的，這種人體處于高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的對(duì)抗往往會(huì)產(chǎn)生比較嚴(yán)重的受傷情況。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以腳為主導(dǎo)的同場(chǎng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，而且人體的腿部力量是較大的，正式的足球比賽都是穿著危險(xiǎn)性極高的釘鞋，一旦有危險(xiǎn)動(dòng)作的產(chǎn)生，釘鞋將會(huì)對(duì)人體造成嚴(yán)重的傷害。

1.2 訓(xùn)練的不規(guī)律性

廣東省高校足球每年的賽程并不緊密，但高校學(xué)生并未受過專業(yè)的足球訓(xùn)練，球隊(duì)成員基本都是從各個(gè)專業(yè)聚集的，訓(xùn)練或者比賽時(shí)常會(huì)和專業(yè)課程沖突。因此經(jīng)常會(huì)有隊(duì)員請(qǐng)假不參與訓(xùn)練或者比賽的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致了訓(xùn)練的不規(guī)律，平時(shí)訓(xùn)練的強(qiáng)度不夠，未對(duì)機(jī)體產(chǎn)生足夠的刺激。在比賽或者高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，一旦機(jī)體承受能力不足，便會(huì)產(chǎn)生肌肉痙攣、拉傷、骨折、局部韌帶損傷等運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。

1.3 保護(hù)意識(shí)欠缺

高校足球運(yùn)動(dòng)員并不是職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。球員本身就是高校各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，并沒有足夠的運(yùn)動(dòng)保護(hù)意識(shí)，無論是保護(hù)自我或者保護(hù)他人的意識(shí)都很欠缺。譬如，倒地之后的保護(hù)動(dòng)作、飛身鏟球時(shí)的準(zhǔn)確性、爭(zhēng)搶高球時(shí)的合理空中對(duì)抗、守門員撲救的倒地動(dòng)作等，諸如此類的足球常規(guī)動(dòng)作都是要經(jīng)過千錘百煉的訓(xùn)練才能做到既不傷人，也不傷己。高校足球運(yùn)動(dòng)員由于訓(xùn)練的不足，只能對(duì)平時(shí)在電視或者網(wǎng)絡(luò)看到的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行模仿，并未考慮到此類技術(shù)動(dòng)作帶來的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。

1.4 醫(yī)療跟進(jìn)的滯后性

高校足球畢竟不像職業(yè)足球，無論是在訓(xùn)練或者比賽中都有隨隊(duì)隊(duì)醫(yī)，一發(fā)生受傷的情況，經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)醫(yī)便會(huì)立刻進(jìn)行相關(guān)的治療。而廣東省的高校足球除了在“省長(zhǎng)杯”或者全運(yùn)會(huì)期間的正式比賽會(huì)有隊(duì)醫(yī)，在日常訓(xùn)練中是沒有隊(duì)醫(yī)參與的。在這種醫(yī)療環(huán)境下，一旦發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷且未能及時(shí)救治，將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果或者后遺癥，同時(shí)也會(huì)延長(zhǎng)損傷的康復(fù)時(shí)間。在高校球隊(duì)的日常訓(xùn)練當(dāng)中，即使沒有隊(duì)醫(yī)，組織訓(xùn)練的教練員若具備一定的醫(yī)療水平與經(jīng)驗(yàn)，還能處理一些小的醫(yī)療問題，如果學(xué)生是自行訓(xùn)練時(shí)發(fā)生意外，沒有得到及時(shí)正確的處理，會(huì)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。

2 廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的主要類型

2.1 廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)類型的確定

在借鑒之前學(xué)者的研究基礎(chǔ)之上，結(jié)合廣東省高校體育教師及專家的意見確定了5個(gè)風(fēng)險(xiǎn)類型，分別為運(yùn)動(dòng)行為、場(chǎng)地因素、天氣因素、自身因素、非體育行為，在廣東省高校體育教師及高校足球隊(duì)學(xué)生球員的調(diào)查問卷中，由體育教師和高校學(xué)生對(duì)上述風(fēng)險(xiǎn)類型進(jìn)行選擇。

選擇之后的結(jié)果如表1所示。

2.2 廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)類型的特征

對(duì)表1風(fēng)險(xiǎn)類型匯總表進(jìn)行分析，20名參與問卷調(diào)查的高校體育老師均認(rèn)為運(yùn)動(dòng)行為是運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的組成部分，占到總?cè)藬?shù)的100%。200名參與調(diào)查問卷的學(xué)生中有182人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)行為是運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的組成部分，占比達(dá)到92.5%。只要參與足球運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，但可將之可減少、不可規(guī)避。

排名第二高的分類類型為場(chǎng)地因素，盡管近幾年由于校園足球的發(fā)展許多高校進(jìn)行了足球場(chǎng)的建設(shè)與維修，但總體上高校的足球場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境并不理想，足球運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)對(duì)場(chǎng)地要求較高的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樽闱虮荣惢蛘哂?xùn)練中時(shí)常伴隨著倒地、滑鏟、摔傷、撲救等動(dòng)作，場(chǎng)地環(huán)境的落后便會(huì)造成一定的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

自身行為包括比賽或者訓(xùn)練前休息不夠，注意力不集中，或者對(duì)技術(shù)動(dòng)作的領(lǐng)悟不夠，身體狀態(tài)不能支持相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作等。比如一些學(xué)生會(huì)進(jìn)行足球中難度比較高的“倒掛金鉤”的射門動(dòng)作產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)受傷的風(fēng)險(xiǎn)。又比如，現(xiàn)在社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，學(xué)生由于前一晚玩網(wǎng)絡(luò)游戲睡眠質(zhì)量不足，第二天訓(xùn)練時(shí)精神不集中，導(dǎo)致最終受傷。

非體育行為便是指賽場(chǎng)上的一些犯規(guī)行為，參與高校足球比賽的學(xué)生都是血?dú)夥絼偟哪贻p人，對(duì)勝利的渴望非常高，同時(shí)會(huì)在賽場(chǎng)或者訓(xùn)練場(chǎng)做出一些不理智的行為。如在完全搶不到球的情況下倒地放鏟，導(dǎo)致對(duì)方球員的受傷，或者做一些傷害其他球員的小動(dòng)作。

天氣因素也是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)比較重要的原因。在冬季，天氣寒冷，熱身不到位便會(huì)導(dǎo)致肌肉的拉傷或其他受傷。這便是氣溫降低帶來的運(yùn)動(dòng)傷害，同時(shí)，雨雪天氣會(huì)造成比賽場(chǎng)地、訓(xùn)練場(chǎng)地的濕滑，也容易造成不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。

3 廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的防范

3.1 及時(shí)完成風(fēng)險(xiǎn)告知

《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第五條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育：應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采取相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。第六條規(guī)定，學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。第九條規(guī)定，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。該規(guī)定中的“相應(yīng)的安全教育”即可認(rèn)定為風(fēng)險(xiǎn)的告知，應(yīng)當(dāng)屬于法定的告知義務(wù)，但是該規(guī)定中并未就告知的內(nèi)容加以界定，只是籠統(tǒng)地表達(dá)“相應(yīng)的安全教育”。同時(shí)，我們也能認(rèn)識(shí)到，風(fēng)險(xiǎn)的告知是學(xué)校和體育教師及專項(xiàng)足球教練員對(duì)學(xué)生的單向的信息傳遞行為，許多學(xué)者先前研究中也予以確認(rèn)。對(duì)于學(xué)校、教師及教練來說，如何確定風(fēng)險(xiǎn)告知的內(nèi)容、形式及方式變得格外重要[1]。

3.1.1 風(fēng)險(xiǎn)告知的對(duì)象

風(fēng)險(xiǎn)告知的對(duì)象不僅僅限于參與高校足球運(yùn)動(dòng)的球員、對(duì)高校學(xué)生的父母、高校的領(lǐng)導(dǎo)、以及不參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)告知。如果僅僅限于高校參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，那么一旦出現(xiàn)相關(guān)的事故，學(xué)生父母便會(huì)進(jìn)行追責(zé)，對(duì)受傷學(xué)生的家庭還有高校形象的影響都是及其惡劣的。同時(shí)，高校的足球場(chǎng)地比較稀缺，基本都是在田徑場(chǎng)內(nèi)部的足球場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)田徑場(chǎng)跑道的學(xué)生可能并不會(huì)注意到足球場(chǎng)內(nèi)發(fā)生的情況，便會(huì)出現(xiàn)被飛過的足球砸到或者足球場(chǎng)內(nèi)的球員不注意沖出相撞的情況。因此，風(fēng)險(xiǎn)并不僅僅來自于參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。學(xué)生父母、高校領(lǐng)導(dǎo)及不參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也是風(fēng)險(xiǎn)告知的對(duì)象。

3.1.2 風(fēng)險(xiǎn)告知的方式

首先重要就是口頭告知，在訓(xùn)練或者比賽前對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的高校學(xué)生進(jìn)行口頭告知，減少受傷的發(fā)生率。同時(shí)，在進(jìn)行特定的有危險(xiǎn)的技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)過程中，一定要口頭告知學(xué)生可能會(huì)受到的損傷。比如在踢高遠(yuǎn)球或者大力拋手拋球及頭球的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生提前知悉可能會(huì)有的運(yùn)動(dòng)損傷并加以防范。其次便是書面告知，以書面的形式傳遞給學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，告知參與足球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性，讓大家都認(rèn)識(shí)到規(guī)避運(yùn)動(dòng)損傷的重要性。最后學(xué)校方面也需要做出一定的措施，公示告知與學(xué)校宣傳部門的宣傳工作一定要做到位，并進(jìn)行相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)療知識(shí)的宣傳與講座。

3.1.3 風(fēng)險(xiǎn)告知的內(nèi)容

內(nèi)容中必須全面詳細(xì)地告知學(xué)生可能會(huì)受到的運(yùn)動(dòng)損傷及損傷的原因。比如非體育行為導(dǎo)致的受傷，告誡學(xué)生們?cè)诒荣悎?chǎng)或者訓(xùn)練場(chǎng)上都要具備清晰的頭腦。天氣狀況的原因便要告知學(xué)生在寒冷天氣下一定要充分地?zé)嵘聿⒈３肿⒁饬Φ募?。自己平時(shí)在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，不要進(jìn)行難度過高的訓(xùn)練，避免不必要的損傷。

3.2 提高高校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知程度

必須提高運(yùn)動(dòng)參與者對(duì)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知，這樣才能從根本上消除部分運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)存在的隱患，“預(yù)防是解決危機(jī)最好的辦法”，學(xué)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足帶隊(duì)的教練或者老師，因此受傷的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)變高，認(rèn)識(shí)到就會(huì)在平時(shí)的訓(xùn)練與比賽中注意到，從而減少足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

3.3 提高教師安全意識(shí)

教師或者帶隊(duì)教練的安全意識(shí)是值得肯定的，但重要的是如何轉(zhuǎn)換為降低運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。這就需要教師不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的教育工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生父母及高校領(lǐng)導(dǎo)也要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的講解與介紹，進(jìn)一步降低高校足球的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

3.4 消除客觀隱患

在主觀上提高參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)后，客觀隱患也不容小視。在雨雪天氣下，可以取消不必要的對(duì)抗項(xiàng)目，改練耐力，進(jìn)行慢跑訓(xùn)練，消除低溫雨雪天氣帶來的運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。在重大比賽前期可以改為集訓(xùn)的方式，確保隊(duì)員的睡眠時(shí)間與睡眠質(zhì)量，降低因注意力不足引起的運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育道德方面的思想教育，傳承“友誼第一、體育第二”的思想，降低非體育行為帶來的運(yùn)動(dòng)損傷。

3.5 風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移

前文中已經(jīng)總結(jié)，足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)不可能完全消除，那么，我們可以將風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行降低的同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。為每位參與高校足球的運(yùn)動(dòng)員購買相關(guān)的運(yùn)動(dòng)損傷保險(xiǎn)，這樣將運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給第三方，確保了學(xué)生在有保障的情況下進(jìn)行相關(guān)的足球賽事，相信球員也能獲得更好的發(fā)揮。

4 結(jié)論

4.1 廣東省校園足球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)可以降低，但不能完全規(guī)避。

4.2 廣東省校園足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)可分為醫(yī)療跟進(jìn)的及時(shí)性，足球運(yùn)動(dòng)本身的對(duì)抗性，訓(xùn)練的不規(guī)律性以及保護(hù)自我及他人的意識(shí)。

4.3 廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的主要類型有運(yùn)動(dòng)行為、場(chǎng)地因素、天氣因素、自身行為、非體育行為。

4.4 必須加強(qiáng)廣東省高校足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的告知范圍。

4.5 購買相關(guān)的運(yùn)動(dòng)保險(xiǎn)、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙樹.中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)安全問題與防范體系構(gòu)建[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2016.