凌敏潔，重慶師范大學(xué)2019級(jí)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)研究生。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是一篇回憶性散文?；貞浶陨⑽氖且环N追念過(guò)去生活，再現(xiàn)作者情感的文學(xué)樣式。也就是說(shuō)，回憶性文章不僅要呈現(xiàn)“被憶者”的形象，也要表現(xiàn)“憶者”的情感。那么，在閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》時(shí)，重點(diǎn)就不僅僅要關(guān)注魯迅給我們呈現(xiàn)了一個(gè)什么樣的阿長(zhǎng)，更要關(guān)注魯迅在呈現(xiàn)不同阿長(zhǎng)時(shí)的情感。當(dāng)下在解讀和教學(xué)這篇課文時(shí)，往往僅停留在阿長(zhǎng)的人物形象和魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感分析，忽視了不同時(shí)期“憶者”的不同情感以及情感變化的緣由。在這篇回憶性散文中，魯迅回憶自己與阿長(zhǎng)生活的一段經(jīng)歷，兒時(shí)的魯迅對(duì)阿長(zhǎng)是厭煩、不大佩服的，因?yàn)橛X(jué)得她饒舌多事、不拘小節(jié)而又規(guī)矩繁瑣，而當(dāng)再次提筆時(shí)卻充滿無(wú)限的感激與懷念。結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景以及作者的生活閱歷，兩種情感糾葛的產(chǎn)生，既因魯迅?jìng)€(gè)人經(jīng)歷許多苦難之后找尋到了慰藉，也因阿長(zhǎng)填補(bǔ)了作者兒時(shí)母愛(ài)的缺失。

一、童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的厭煩與“敬意”

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》以兒童的口吻講述了“我”與阿長(zhǎng)之間的生活故事，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的心理感受和情感評(píng)價(jià)。童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感經(jīng)歷主要由“不大佩服”“不耐煩”到“特別的敬意”，情感的變化源于童年的反應(yīng)和兒時(shí)的情緒，需要我們?cè)陂喿x時(shí)仔細(xì)品味。

（一）厭煩憎惡

兒童對(duì)事物總是充滿好奇與新鮮的，他們的世界也是簡(jiǎn)單純潔的。童年魯迅和大多數(shù)孩子一樣，好奇也好動(dòng)，想要到處走走玩玩，喜歡去“拔一株草”“翻一塊石頭”，而因?yàn)檫@些阿長(zhǎng)會(huì)說(shuō)他頑皮并告他的狀?！罢{(diào)皮”是每個(gè)兒童的天性，但對(duì)出身于書香世家的魯迅來(lái)說(shuō)是不被允許的，會(huì)受到更多的約束和管制。因此，受到阿長(zhǎng)“小報(bào)告”的魯迅肯定也免不了家長(zhǎng)的責(zé)罵或責(zé)罰，這讓童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)是“不大佩服”的。除此之外，阿長(zhǎng)不但喜歡“切切察察”，喜歡傳播家庭里的小道新聞和是是非非，而且說(shuō)話時(shí)手指在空中搖擺，還點(diǎn)著自己的鼻尖或?qū)Ψ降谋羌狻＿@樣的行為無(wú)疑是一個(gè)長(zhǎng)舌婦的形象，令生活在書香世家的魯迅覺(jué)得行為粗俗、沒(méi)有禮貌、沒(méi)有文化、不夠文明。作為保姆的阿長(zhǎng)，她的職責(zé)應(yīng)該是照顧好小魯迅的起居生活，但她夜里睡覺(jué)卻“獨(dú)占”一張床，在床中間擺了一個(gè)“大”字，擠得“我”無(wú)法好好休息。這里的“大”字與前句的“伸開兩手兩腳”相呼應(yīng)，生動(dòng)形象地寫出了阿長(zhǎng)睡相的難看?！皵[”字與后句的“推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞”寫出了阿長(zhǎng)“死豬”般的沉睡狀態(tài)，甚至還將一條胳膊擱在我的脖子上，這讓童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生了“無(wú)法可想”的無(wú)奈和厭惡。

小孩子都喜歡自由，不愿被條條框框所束縛。童年的魯迅也極不耐煩“規(guī)矩”，偏偏阿長(zhǎng)卻懂得許多“規(guī)矩”。平常的規(guī)矩就是不許我玩鬧，還有她所說(shuō)的“人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)‘老掉了;曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的”等等，這些“道理”光想想就讓童年魯迅感到繁瑣之至且麻煩至極。除夕對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是最期待、最歡樂(lè)的時(shí)光，當(dāng)“我”還沉浸在節(jié)日的喜悅和對(duì)明日的盼望時(shí)，阿長(zhǎng)卻把這一切弄得很掃興，還得提前“排練”。首先是新年第一句話一定要說(shuō)“恭喜”吉祥話，這讓剛醒來(lái)的“我”覺(jué)得很驚異。說(shuō)完“恭喜”緊接著要“吃福橘”，將冰冷的東西塞進(jìn)“我”的嘴里，這樣一年到頭才會(huì)順順流流。這里的“冰冷”不只是橘子給“我”冰冷的感覺(jué)，還是童年魯迅當(dāng)時(shí)吃橘子的心情。所謂的“福橘”在童年魯迅的眼里是“元旦辟頭的磨難”，每年最期待的節(jié)日變成了“磨難”，此時(shí)的糟糕心情與當(dāng)初期待的美好心情形成了巨大的反差，這讓童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)以及這些“規(guī)矩”都是極不耐煩的。

除此之外，阿長(zhǎng)還謀害了“我”最喜歡的隱鼠，這讓“我”對(duì)她好不容易產(chǎn)生的“敬意”全部消失并生發(fā)新的憎惡。雖然魯迅在《朝花夕拾》的另一篇《狗·貓·鼠》中解釋到害死隱鼠的罪魁禍?zhǔn)资恰拔摇眱簳r(shí)的那只“仇貓”，但對(duì)于小魯迅來(lái)說(shuō)，這只隱鼠就像一個(gè)親密伙伴，孩子對(duì)小小的、軟綿綿的寵物總是帶有憐惜、寵愛(ài)之情。失去最喜歡的東西，還知道是自己身邊人所為，這讓童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的恨意愈加濃烈，當(dāng)面叫她“阿長(zhǎng)”，并嚴(yán)重詰問(wèn)。這一聲“阿長(zhǎng)”也許是童年魯迅的孩子氣，但的確是當(dāng)時(shí)魯迅心里最真實(shí)的感情：憎惡，甚至是深深的討厭。

（二）特別的敬意

童年魯迅有一時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)“空前的敬意”，這是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”講了關(guān)于長(zhǎng)毛的故事。這個(gè)故事在許多人看來(lái)是荒謬不經(jīng)的，但這個(gè)看似荒謬的故事卻讓童年魯迅一改之前的不好看法，覺(jué)得阿長(zhǎng)是擁有“偉大的神力”。首先，兒童都喜歡故事，故事的趣味性對(duì)小孩子的吸引力很大。雖然這個(gè)故事聽起來(lái)非?？膳拢野㈤L(zhǎng)自己也感到害怕，但她“神采飛揚(yáng)”的講說(shuō)并沒(méi)有讓“我”覺(jué)得恐懼，也沒(méi)有引起“我”的反感，甚至吸引了“我”的注意，讓“我”徹底地參與進(jìn)她的故事中。其次，關(guān)于故事中“脫褲子放炮”這件事情，盡管表面聽起來(lái)并不光彩，“我”也覺(jué)得這和“我”毫不相干，但阿長(zhǎng)卻在一直強(qiáng)調(diào)。這是因?yàn)樗杏X(jué)到了“我”的不在乎和對(duì)她的“不重視”，“頸子上還有許多炙瘡疤”，“那么，你是不要緊的”，不僅當(dāng)面說(shuō)她不好看，還指出她的用處不大，認(rèn)為她是最安全的。面對(duì)“我”的不以為然，阿長(zhǎng)作出了嚴(yán)肅的回答“那里的話？！”，這里用了問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，表達(dá)的是阿長(zhǎng)受到否定之后的強(qiáng)烈不滿。在“我”看來(lái)，阿長(zhǎng)除了懂規(guī)矩以外不會(huì)其他的，而用身體阻擋大炮的“神力”，是童年魯迅意想不到的。

童年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)出現(xiàn)“新的敬意”，還覺(jué)得她“確有偉大的神力”，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買了心心念念、期盼已久的《山海經(jīng)》。受到遠(yuǎn)房叔祖兼啟蒙老師玉田先生的熏陶，小魯迅對(duì)書中“人面的獸”“九頭的蛇”“三腳的鳥”更是念念不忘，但卻誰(shuí)也不肯幫助“我”，“不肯真實(shí)地回答我”，這讓當(dāng)時(shí)的“我”感覺(jué)得到這本書的希望渺小甚至沒(méi)有可能。當(dāng)然，童年魯迅也不曾指望這位沒(méi)有上過(guò)學(xué)、沒(méi)有知識(shí)文化、甚至不識(shí)字的保姆，連提都不曾提過(guò)，而就是這樣一位完全被忽視的普通人卻買到了這本書，滿足了他心藏許久的愿望。小孩子的感情世界簡(jiǎn)單純粹，只要你對(duì)他好，幫助他克服困難，獲得他所需，他便覺(jué)得你是愛(ài)他，并會(huì)投以相同甚至更多的愛(ài)和依賴。這份從鄉(xiāng)下帶回來(lái)的禮物對(duì)小魯迅來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種驚喜，“霹靂”和“震悚”兩個(gè)詞形象地寫出了當(dāng)時(shí)魯迅身體的震驚和內(nèi)心的不可思議。從來(lái)沒(méi)有期望過(guò)的人和事如今都在眼前，愿望的實(shí)現(xiàn)使童年魯迅感到知足，也讓童年魯迅大改對(duì)阿長(zhǎng)的以往印象，變得敬佩起來(lái)。

二、中年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的同情與感恩

創(chuàng)作這篇文章時(shí)，作者魯迅已人到中年，回憶起那位沒(méi)有姓名、地位卑微，沒(méi)有文化甚至愚昧的孤孀時(shí)，卻明白了她也是一個(gè)真正懂得我、關(guān)心我、深愛(ài)我的“母親”，讓歷經(jīng)人生百態(tài)的魯迅對(duì)阿長(zhǎng)懷有更多的同情與感恩。

（一）悲憫同情

關(guān)于阿長(zhǎng)名字的由來(lái)，文章一開始兩段便介紹了。文章第一段寫到了她就是我的保姆，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)這種身份還是“說(shuō)得闊氣一點(diǎn)”“略帶些客氣的意思”，這種主仆關(guān)系決定的情感基調(diào)在文字間自然流露出。文章第二段可以得知阿長(zhǎng)的名字是延用之前女工的名字，而她自己原來(lái)叫“什么姑娘”也不記得了。在教材最后的鏈接部分談到了阿長(zhǎng)的生平，她的夫家姓余，還有一個(gè)過(guò)繼的兒子，按理說(shuō)她是可以隨夫姓的，但她沒(méi)有。一般人的名字是由姓氏和名字組成，顯然，中年魯迅知曉“什么姑娘”并不是她真正的名字。對(duì)于一個(gè)連名字都沒(méi)有或者根本記不住自己名字的人，中年魯迅是同情的。大家口中的“阿長(zhǎng)”原來(lái)是另有她人，不僅工作是接替別人的，連名字被這樣隨意安排，阿長(zhǎng)都沒(méi)有任何感覺(jué)和反抗，甚至自己也自然而然地接受了，在中年魯迅的眼里這是可悲的。在魯迅的其他作品中我們可以發(fā)現(xiàn)人物名字的重要性和特殊意義，尤其是小人物的名字。名字不僅僅是一個(gè)代號(hào)，更是一個(gè)人活在世上專屬的標(biāo)志，也是起碼的尊重，但在阿長(zhǎng)這里似乎都沒(méi)有。沒(méi)有名字，沒(méi)有尊嚴(yán)，這在中年魯迅看來(lái)是“不幸”的，因此對(duì)阿長(zhǎng)充滿了悲憫和同情。作者在對(duì)阿長(zhǎng)稱呼的一系列變化中，中年魯迅在回憶時(shí)更喜歡稱其為“長(zhǎng)媽媽”，這樣的稱呼似乎包含了更多的尊重和親切。

長(zhǎng)媽媽的“規(guī)矩”在中年魯迅眼里不僅是繁瑣之至的要求，更是無(wú)厘頭的迷信。長(zhǎng)媽媽所認(rèn)為的元旦福澤便是孩子醒來(lái)后的第一句話，這一聲提前“排演”好的祝福好似可以安慰她的心靈，照亮她漆黑漫長(zhǎng)的人生之路。那句“阿媽，恭喜……”的期盼夾雜著一種可笑的迷信，在中年魯迅看來(lái)，這好比捐門檻為自己贖罪的祥林嫂，靠迷信的方式來(lái)獲取在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的幸福，為的只是渴望得到別人的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和慰藉。但無(wú)可厚非的是，這種期盼卻又是真誠(chéng)的、熱情的、正直的。盡管她的規(guī)矩、道理、禮儀，在中年魯迅眼里仍舊是麻煩的，讓人感到煩瑣，但這背后卻只是一種期望——想換來(lái)最平常的平安和健康，此時(shí)的魯迅更加明白這也是當(dāng)時(shí)生活在最底層窮苦百姓最期盼但又是最難得到的事。生活無(wú)望但又從不放棄，仿佛是一種盡管微弱但又是對(duì)命運(yùn)不公的堅(jiān)決反抗，中年魯迅對(duì)此感到悲哀、憐憫。

（二）感恩懷念

再次回憶起這位微不足道的兒時(shí)保姆，中年魯迅多了些許溫情和體諒。喜歡嘮嘮叨叨的阿長(zhǎng)原來(lái)是真正關(guān)心“我”的人：不準(zhǔn)“我”拔草，是怕“我”被毒蟲叮咬;不準(zhǔn)“我”翻石頭，是擔(dān)心“我”被石頭砸傷;跟母親告狀，是害怕“我”不聽她的勸告。還有教給“我”的“規(guī)矩”和“道理”，都是希望“我”平安、健康、懂事。一個(gè)沒(méi)有自己孩子的孤孀，不懂得如何教育孩子的保姆，卻把對(duì)“我”的愛(ài)藏在一系列看似不和諧的行為中。這種感情是中年魯迅經(jīng)過(guò)歲月的沉淀以及為人父母之后明白的，此時(shí)的“我”更加感恩阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)甚至可以包容“我”的任性和一切，即使是“我”以為她是殘忍殺害小動(dòng)物的劊子手，冤枉、責(zé)備她，她也不曾有過(guò)半句怨言和解釋。因?yàn)樗馈拔摇笔バ膼?ài)東西的難過(guò)，任“我”埋怨大概只想讓“我”早日釋放心情，快樂(lè)生活。

阿長(zhǎng)對(duì)“我”的愛(ài)除了表現(xiàn)在對(duì)“我”身體的保護(hù)和擔(dān)心上，更體現(xiàn)在她是唯一那個(gè)真正明白“我”想要并努力滿足“我”的人?，F(xiàn)在回想，阿長(zhǎng)只是一個(gè)普通人，她沒(méi)有文化，不識(shí)字，就因?yàn)椤拔摇毕矚g和想要便為“我”尋。對(duì)于一個(gè)保姆來(lái)說(shuō)，她做了“別人不肯做或不能做且做成功”的事情。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)，這需要耗費(fèi)多大的勁兒，我們不清楚為了買到這本書詢問(wèn)了多少人，花了多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有遇到困難，也不知道花了多少錢，這般用心可見她對(duì)魯迅的疼愛(ài)。對(duì)于中年的魯迅來(lái)說(shuō)，對(duì)得到《山海經(jīng)》的激動(dòng)和快樂(lè)會(huì)隨著年紀(jì)淡化，但是對(duì)于阿長(zhǎng)的愛(ài)和付出卻會(huì)隨著成熟而更為感激。在文章的結(jié)尾，中年的魯迅談到自己不知道阿長(zhǎng)真正的名字，她的人生經(jīng)歷僅僅是知道她大約是青年時(shí)守寡，之后有一個(gè)過(guò)繼的兒子。這樣的一個(gè)保姆，她一無(wú)所有，沒(méi)有親人，沒(méi)有地位，卑微而孤苦，卻給了“我”這么多且別人都沒(méi)有給予過(guò)的關(guān)心和愛(ài)。當(dāng)中年魯迅提筆追憶時(shí)，阿長(zhǎng)已辭世三十年。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”是最簡(jiǎn)單、最直接抒情的句子，藏著中年魯迅深切的感恩和懷念。

三、兩個(gè)魯迅的情感糾葛

在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中，通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的感情側(cè)重是不同的，在厭煩憎惡與悲憫同情間的情感游離既是因?yàn)轸斞附?jīng)歷眾多苦難后找到了慰藉，也是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)填補(bǔ)了兒時(shí)母愛(ài)的缺失。盡管三十年天地相隔，世事變遷，這份回憶讓魯迅多了些許溫情。

（一）苦難經(jīng)歷之后的慰藉

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》節(jié)選自回憶性散文集《朝花夕拾》。在《朝花夕拾·小引》中魯迅提到“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜”。從這段文字可以看出，寫作時(shí)正是作者生活最輾轉(zhuǎn)困窘，心情最煩亂苦悶的時(shí)候。生活上，魯迅與至親兄弟失和，并獨(dú)自承受來(lái)自四面八方的善意議論和惡意攻擊。工作上，魯迅兼任北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京女子高等師范學(xué)校講師。1925年，因反抗當(dāng)時(shí)的教育總長(zhǎng)章士釗非法解散北京師范大學(xué)一事被章士釗違法免職，雖后勝訴并取消了處分，但這些事情讓他看清了知識(shí)分子種種丑惡的嘴臉。雖此時(shí)尚未爆發(fā)“三·一八”慘案，但已是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，身處北京的魯迅感到難以遏制的悲憤和無(wú)力。而在幾天之后的“三·一八”慘案中，陳源散布流言“女師大學(xué)潮是某籍某系的人暗中鼓動(dòng)的”（某籍某系是指浙江籍的國(guó)文系老師，暗示包括魯迅等人），使魯迅深陷流言之中。之后又曾避居山本醫(yī)院、德國(guó)醫(yī)院、法國(guó)醫(yī)院等處，不得不過(guò)起顛沛流離的生活。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，作者只能借舊時(shí)的美好往事來(lái)排除心中的苦悶，找尋一點(diǎn)寧?kù)o，寄托一絲安慰。

從《朝花夕拾》前五篇《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》中可以看出，這些文章是魯迅在對(duì)童年往事的追憶，圍繞兩本書籍《山海經(jīng)》《二十四孝圖》，一種迎神賽會(huì)（五猖會(huì)）和一種玩物（隱鼠）展開。在這五篇中，有“我”喜愛(ài)，且滿足“我”好奇心和趣味感的隱鼠;有充滿奇特和無(wú)限樂(lè)趣的“怪物”書籍;還有熱鬧又吸引“我”的迎神賽會(huì)。這些事物包含了“我”幼時(shí)喜愛(ài)有趣、新奇的事物與率真的天性，也有壓抑天性的“道理”和“規(guī)矩”。同樣，影響“我”童年生活的既有在“我”高興時(shí)讓“我”背書的嚴(yán)厲父親，還有給“我”買書，護(hù)“我”周全的保姆阿長(zhǎng)。在《朝花夕拾》后五篇中，有幫助“我”學(xué)習(xí)的藤野老師，也有愛(ài)國(guó)志士范愛(ài)農(nóng)，還有為“我”講奇怪故事的長(zhǎng)媽媽。顯然，在《朝花夕拾》中出現(xiàn)次數(shù)最多的人物要屬這位兒時(shí)的保姆了。這樣的一個(gè)人仿佛出現(xiàn)在“我”生活的任何時(shí)候、任何地方：照顧“我”日常起居，給“我”講故事、買書，叮囑“我”規(guī)矩、道理，著急等待又安慰“我”背書，“害死”過(guò)“我”的隱鼠……還有“兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜”，重現(xiàn)在腦海中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的童年趣事和美好回憶讓當(dāng)時(shí)正處于混亂世事中的魯迅倍感溫暖，似乎尋到了難得的閑靜和慰藉。

（二）阿長(zhǎng)填補(bǔ)母愛(ài)的缺失

魯迅從二十六歲開始研究文藝，在他的筆下出現(xiàn)過(guò)兒時(shí)的玩伴閏土、童年時(shí)照顧自己生活起居的阿長(zhǎng)、青年的異國(guó)解剖學(xué)老師藤野先生和敢于追求理想的革命青年范愛(ài)農(nóng)，但唯獨(dú)沒(méi)有提筆專門寫過(guò)自己的母親。在小說(shuō)《故鄉(xiāng)》和《社戲》中魯迅用了簡(jiǎn)短的幾句話提過(guò)自己的母親，無(wú)論是《故鄉(xiāng)》中“我到了自家的房外，我的母親早已迎著走出來(lái)了……”，還是《社戲》里“只得掃墓完畢，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了母親住在外祖母家里”，這些只言片語(yǔ)其實(shí)也能看出母親的愛(ài)子之情。那為什么卻沒(méi)有一篇完整的文章來(lái)回憶母親、懷念母親、感激母親呢？母親魯瑞沒(méi)有接受過(guò)正式教育，對(duì)新思想、新觀念的了解和認(rèn)同有限，在精神層面與魯迅有著相當(dāng)大的隔膜。比如在婚姻大事上，魯迅奉母命與舊式女子朱安成婚。在魯迅看來(lái)，“這是母親給我的一件禮物，我只能好好地供養(yǎng)它，愛(ài)情是我所不知道的”。這段有名無(wú)實(shí)的婚姻讓魯迅背負(fù)上沉重的枷鎖，也造成了二人數(shù)十年的生活悲劇。晚年的魯迅一再?gòu)?qiáng)調(diào)“母愛(ài)的偉大真可怕，差不多是盲目的”“母愛(ài)如同濕棉襖，脫了感到冷，穿著感到難受”，這些話或明或暗折射出魯迅對(duì)母親的復(fù)雜情感。

相比之下，魯迅的筆墨更多停留在一個(gè)非母親卻勝似母親的保姆身上。從文章中我們可以看出，阿長(zhǎng)不僅可以稱得上“中國(guó)式好保姆”，在這個(gè)身份以外她也充當(dāng)了一個(gè)偉大且合格的母親角色，這又是一般的保姆所不具備的。她是保姆，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“我”的身邊關(guān)注“我”的一言一行、一舉一動(dòng)。她對(duì)“我”的愛(ài)，是關(guān)注到每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親愛(ài)自己的孩子是本能，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子去愛(ài)，這是用情至深。她會(huì)叮囑“我”玩耍時(shí)注意安全，也會(huì)給“我”講她知道的新鮮故事，還會(huì)把她自己覺(jué)得是有用的“道理”告訴“我”。她可以從“我”的表情里看出“我”對(duì)她故事的回應(yīng)，能從“我”的言行舉止中揣摩“我”的內(nèi)心需求，并竭盡全力去幫助“我”。嘮嘮叨叨、事事都管卻又細(xì)心至極，這正是每個(gè)母親身上自帶的屬性。她做了保姆該做的事情，也做了超出保姆本職工作的其它事情。這般用心，讓中年魯迅在回憶時(shí)親切地稱呼她“長(zhǎng)媽媽”，可以說(shuō)，阿長(zhǎng)用她深沉且質(zhì)樸的愛(ài)彌補(bǔ)了童年魯迅母愛(ài)的缺失，潤(rùn)澤了魯迅受苦的一生。

四、結(jié)束語(yǔ)

在回憶性散文集《朝花夕拾》的十篇文章中，共有五篇提到了阿長(zhǎng)這個(gè)人物，是《朝花夕拾》作品中出現(xiàn)最多的一個(gè)形象，這位看似普通的保姆對(duì)魯迅的影響以及魯迅對(duì)她的情感都非同一般。她是魯迅精神家園里最耀眼的星辰，她給了魯迅母親般的關(guān)愛(ài)，讓魯迅中年在顛沛流離的逃亡和避難中，依然充滿溫情，感到無(wú)比溫暖。

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