張文暢

摘要：近幾年大學紛紛開展了人文素質教育，人文素質教育意在提高大學生的綜合素質，提高人文修養(yǎng)，形成健全的人格。漢語言文學專業(yè)是進行大學生人文素質教育的核心，大學漢語言文學專業(yè)的目的不僅在于使學生具備相關的專業(yè)知識，而且要讓大學生在學習文學課程的過程中受到熏陶，從而形成良好的人文素質。文章分析了漢語言文學課程對培養(yǎng)大學生人文素質的重要意義，并提出了目前大學在利用漢語言文學課程對大學生進行人文素質教育過程中出現(xiàn)的問題，針對出現(xiàn)的問題提出了行之有效的解決措施。

關鍵詞：漢語言文學 大學生 人文素質

引言：不管是文科為主的院校還是理科為主的院?；旧隙奸_設了漢語言文學的課程，漢語言文學課程不僅能讓大學生掌握古今中外的文學知識，還可以在學習過程中使自己的情操受到熏陶，從而提高大學生素質，健全人格結構。大學生剛從高中步入大學，高中環(huán)境較為封閉，大學的開放程度較高，因此學生在大學期間會面對多種多樣的誘惑，然而大學生人格結構尚不健全，拒絕誘惑的能力有待提高，因此在大學開設漢語言文學專業(yè)有重要意義。

一、漢語言文學對大學生人文素質教育的重要性

（一）提高大學生素質

在大學開設漢語言文學課程不僅是為了大學生了解掌握與漢語言相關的知識，提高自己的文學修養(yǎng)，更是為了大學生在學習中外文化的過程中提高自己的素質，增進自己的文學修養(yǎng)。如今的社會是一個競爭十分激烈的社會，大學生在畢業(yè)之后只具有相對完備的專業(yè)知識是遠遠不夠的，企業(yè)更加看重大學生的綜合能力。在漢語言文學的課堂上學生可以大膽與老師進行交流，提出自己的見解，在這個過程中提高自己的言語表達能力;在完成專業(yè)課作業(yè)的過程提高自己的寫作能力。在與文學作品打交道的過程中逐步沉淀自己的思想，提高自己的素質。

（二）陶冶情操

在漢語言文學專業(yè)中對課本中的知識進行了解與掌握是遠遠不夠的，而要在學習的過程中不斷閱讀大量文學作品，在閱讀文學作品的過程中去體味其他人物的百態(tài)人生，從而在自己面對這些問題時能有所觸動。在與作者筆下的不同人物進行交流的時候，人們的人文素質會得到大幅度提高，在學習的過程中陶冶情操。在大多數(shù)的觀念中，漢語言文學是文科學生的專利，理科學生不需要開設漢語言文學的課程，然而實際上理工科學生更需要接受一些漢語言文學的知識。漢語言文學專業(yè)對陶冶大學生的情操、提高大學生的人文素質大有裨益。

二、漢語言文學在大學生人文素質教育中存在的問題

（一）大學生看不到前途與出路

大學生尤其是剛從高中校園進入大學的學生在剛剛進入新環(huán)境時難免對未來感到迷茫，不知道該去怎么適應大學生這一身份的變化。其次大學相當于一個小社會，不想高中進行封閉式的管理，因此大學生在學校會面臨形形色色的誘惑，例如游戲、奢侈品等，面對這些誘惑一些學生缺乏拒絕誘惑的能力，有些大學生沉迷游戲，也有些大學生開始不顧自身家庭條件進行攀比。然而越是這樣對未來越是迷茫，找不到大學階段的目標，渾渾噩噩的度過大學時期。

（二）大學只注重理論知識

漢語言文學專業(yè)的目的不僅是為了讓學生學習一些純理論的東西，更重要的是讓學生在閱讀文學作品的過程中提高自己的人文素質。然而就目前的教育現(xiàn)狀看，大多數(shù)大學采用的仍然是傳統(tǒng)的教學模式，教師只是將課本中的知識講解給學生，絲毫不注重這些理論與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，因此學生只是對知識進行呆板的記憶，人文素質得不到提升。

三、促進漢語言文學在大學生人文素質教育中作用的策略

（一）合理安排教學內容

漢語言文學專業(yè)的專業(yè)課老師不能囿于機械的課本知識的講解，而要將教學內容進行擴展，確保教學內容的科學性與合理性，讓教學內容與實際生活結合起來，增強學科趣味性，提高學生興趣，促進學生自主學習的欲望。

（二）注重大學生人格的培養(yǎng)

人無完人，每個人的人格都有一定的缺陷，大學生也不能避免，這些缺陷在一定程度上會影響學生的學習與生活，因此大學要盡量幫助學生完善人格結構，幫助學生克服這些人格上的缺陷。首先大學應該重視大學生人格培養(yǎng)，并采取一系列有效合理的措施來幫助學生健全人格結構。

（三）提高教師專業(yè)水平

教師作為立教之本在學生的發(fā)展中具有重要意義，提高教師的專業(yè)水平可以保證課堂的高效性。教師具有較高的專業(yè)水平在跟學生講解時就能做到得心應手，將各種知識融會貫通，加深學生對知識之間聯(lián)系的認識。

（四）創(chuàng)設良好人文環(huán)境

眾所周知，一個人的成長受環(huán)境影響很大，例如家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境等，學校要發(fā)揮漢語言文學專業(yè)對大學生人文素質培養(yǎng)的作用就不能不在學校營造一種良好的氛圍，讓學生處于一個良好的人文環(huán)境中。創(chuàng)設良好人文環(huán)境的方法有很多，比如在課堂上教師與學生多進行交流，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，在課堂外由學生組成學習社團、開辦有趣的文學活動等方式都可以幫助學校形成良好的人文環(huán)境，生活在這樣的人文環(huán)境中，學生會在不知不覺中受到影響，進而提高自己的人文素質。

結語

總而言之，漢語言文學對大學生人文素質教育的推進是大有好處的，因此學校必須充分認識漢語言文學課程的重要性，不斷提高大學生的人文素質教育。

參考文獻

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