戚小偉

摘 要：新課程理念是為了讓中學(xué)生理解生命的意義，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，幫助其樹立珍惜生命的觀念。而初中生物課堂正是適合引入新課程理念的良好場所，初中生物教師通過講解生物知識并深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中潛在的新課程理念內(nèi)容，以此來完善初中生對生命的認識，讓學(xué)生明確生命的價值，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。分析在初中生物教學(xué)中引入新課程理念的必要性，并提出在初中生物教學(xué)中貫徹新課程理念的有效策略，從而為初中生未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中生物課堂;重要意義;有效措施

初中階段是學(xué)生發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期，是樹立學(xué)生正確的人生觀、生命觀的重要時期，因此，初中生物教學(xué)對學(xué)生人生有導(dǎo)向作用。初中生物教師應(yīng)在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念的內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解生命的含義，并通過教授生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識來完善初中生對生命的科學(xué)認知。

一、在初中生物教學(xué)中引入新課程理念的必要性

泰戈爾曾表明：“教育的目的是傳遞生命信息。”但將生命教育的理念與實際課堂教學(xué)相結(jié)合并未得到廣泛的應(yīng)用，而新課標改革內(nèi)容中的新課標理念正體現(xiàn)了這一點。在所有的初中學(xué)科中生物科目的生命色彩最為濃郁。所以在初中生物教學(xué)中積極引入新課程理念可以起到一定的正面效果，同時新課程理念也給初中生物課堂帶來了豐富的活力，充分調(diào)動初中生對生物學(xué)習(xí)的主動性。在初中生物課堂中引入新課程理念，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中認識生命，明確生命的價值與含義，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命的理念，從而為學(xué)生未來的發(fā)展起到重要的作用。此外，以人為本是初中生物課堂中的重要教學(xué)準則，這與新課程理念中尊重學(xué)生個性的內(nèi)容相符合，所以在初中生物課堂中引入新課程理念是極為重要的。

二、新課程理念下初中生物的教學(xué)策略

新課標改革內(nèi)容給初中生物課堂提出了更進一步的要求，因此，需要初中生物教師依據(jù)新課程理念采取有效的教學(xué)措施：

1.深入研究教材規(guī)劃教學(xué)

教材在初中生物課堂中占據(jù)著極為重要的作用，而充分利用生物教材、深入挖掘教材是提高初中生物課堂的重要措施。初中生物教師需要依據(jù)教師教學(xué)大綱的內(nèi)容，并堅持教材的系統(tǒng)性原則來合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，同時教師在安排教學(xué)方案與選擇教學(xué)措施時還需要綜合考慮初中生的學(xué)習(xí)特點與能力基礎(chǔ)，從而令教學(xué)內(nèi)容更加有利于學(xué)生提升能力。比如，教師在講解蘇教版初中生物七年級上冊的《顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用》時，就可以讓學(xué)生同時制作并觀察植物細胞裝片與人的口腔上皮細胞的實驗，從而讓學(xué)生在實踐中分析動物細胞與植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，如此不但可以提升初中生對顯微鏡的應(yīng)用能力，還可以推動多種教學(xué)活動的展開，從而大大提升初中生物課堂的教學(xué)效果。教師通過深入挖掘教學(xué)內(nèi)容、整合教學(xué)資源才可以提高學(xué)生的生命意識與綜合素養(yǎng)。

2.建立和諧的師生關(guān)系

初中生物教師在日常教學(xué)中應(yīng)采用互動合作的教學(xué)方法，從而搭建良好的師生溝通橋梁，以此來促進初中生物課堂教學(xué)效率的提升。初中生物教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的特點與個性發(fā)展，主動采用溝通合作的教學(xué)方法，從而改變傳統(tǒng)課堂中以教師為課堂主體的教學(xué)觀念，給予初中生充分的實踐、思考與討論的時間，教師可以與學(xué)生一起探索生物問題，學(xué)習(xí)生物知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考與實際的動手操作，從而拓展學(xué)生的生物知識，提升學(xué)生的實踐能力。

3.重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。首先在初中生物課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)巧妙結(jié)合多媒體技術(shù)，教師可以合理利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以此來調(diào)動學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)與探究欲望。其次教師還可以利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化課堂講課環(huán)節(jié)，教師可以合理使用多媒體技術(shù)來演示課文內(nèi)容，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。最后教師在知識鞏固環(huán)節(jié)可以引入多媒體技術(shù)，教師可以通過多媒體來合理創(chuàng)設(shè)問題情境，并引導(dǎo)學(xué)生使用生物知識來解決問題，從而提高初中生對生物知識的掌握程度與應(yīng)用水平。

4.重視生物實驗教學(xué)

新課程理念下的初中生物課堂更加看重對學(xué)生實踐能力的提升，所以初中生物教師需要提高對生物實驗教學(xué)的重視程度。初中生物實驗需要依據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校的具體情況來開展，條件較好的初中應(yīng)使用科學(xué)規(guī)范的實驗器材，條件較差的初中需要充分挖掘有用的材料來組織低成本的生物實驗課堂。同時教師還可以設(shè)計模擬實驗與多媒體技術(shù)的虛擬實驗。教師在組織實踐時還需要加強學(xué)生對實驗器材與自我的保護意識，從而提高學(xué)生的綜合能力。

總之，初中生物科目具有極強的實用性，其與人們的生活有著密切的聯(lián)系。新課標改革下的初中生物課堂應(yīng)主動改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探索科學(xué)有效的教學(xué)策略，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點來合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，從而提高學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)積極性，提升初中生物課堂的教學(xué)效果，實現(xiàn)初中課堂的新課程教學(xué)目標。

參考文獻：

[1]張伍香.新課程背景下初中生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀與思考[A].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會[C]，2018：2.

[2]吳娟.新課改下初中生物有效課堂的構(gòu)建研究[A].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會[C]，2018：2.