涂艷　饒斌　易云　李澤華

摘要：目前中醫(yī)藥健康旅游發(fā)展形勢喜人但仍處于起步階段，迫切需要開發(fā)新的中醫(yī)藥健康旅游路線思路，培養(yǎng)專業(yè)性的健康旅游服務(wù)人才，因此在高校中開展中醫(yī)藥文化研學(xué)旅行路線實踐對中醫(yī)藥發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中藥文化;研學(xué)旅行;高等院校

近年來，社會各界十分重視中醫(yī)藥文化宣傳。健康旅游以中醫(yī)藥文化傳播和體驗為主題，融中醫(yī)療養(yǎng)、康復(fù)、養(yǎng)生、文化傳播等與旅游于一體。中醫(yī)藥健康旅游發(fā)展形勢喜人，但仍處于起步階段，中醫(yī)藥健康服務(wù)業(yè)與旅游業(yè)還未完全深度融合，發(fā)展思路目標(biāo)不清晰;健康旅游產(chǎn)品種類不多，品牌優(yōu)勢不突出，特色不夠鮮明;從業(yè)專業(yè)人才缺乏，尤其是復(fù)合型人才奇缺，行業(yè)人員整體素質(zhì)不夠高[1]。因此，開發(fā)新的中醫(yī)藥健康旅游路線思路，培養(yǎng)專業(yè)性的健康旅游服務(wù)人才，對中醫(yī)藥文化的傳播具有重要意義。

1 中醫(yī)藥文化多樣式宣傳方式

1.1 中國中醫(yī)中藥中國行

中國中醫(yī)中藥中國行[2]以國家活動名義強力推進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，采取多種表現(xiàn)形式，促進中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)事業(yè)向前推進。6月30日，“中醫(yī)中藥中國行——中醫(yī)藥健康文化推進行動2019年中醫(yī)藥健康文化大型主題活動暨2019北京世園會中醫(yī)藥主題日”開幕。為期3天的主題日活動在北京世園會媯汭劇場、百草園、本草印象館等區(qū)域展開豐富多彩的中醫(yī)藥文化、健康科普和中醫(yī)藥法宣傳活動。

1.2 高等院校中醫(yī)藥文化宣傳——江西中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥文化校園

江西中醫(yī)藥大學(xué)遵循天人合一、因地制宜的原則，打造了生態(tài)、人文、醫(yī)藥、園林互融共生的中醫(yī)藥特色校園。此外，打造了以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成果展廳、中藥標(biāo)本館、神農(nóng)園、人體科學(xué)標(biāo)本館、炮制實訓(xùn)室（惟仁堂）、岐黃國醫(yī)體驗中心為主的江西中醫(yī)藥文化綜合體驗區(qū)，成為人們體驗中醫(yī)藥文化的首選之地。學(xué)校還精心組織“中醫(yī)藥文化節(jié)”“國醫(yī)經(jīng)典千人誦讀”“送醫(yī)藥下鄉(xiāng)”等中醫(yī)藥特色活動，中醫(yī)專家、江中學(xué)子深入學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村，為百姓送去特色中醫(yī)藥服務(wù)。

2 在高校中開展研學(xué)旅行的意義

2.1 研學(xué)旅行的提出及進展

研學(xué)旅行此前在我國許多地區(qū)作為推進素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容來開展嘗試，2013年國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，正式提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式[3]。

通過研學(xué)旅行的教學(xué)方式使學(xué)生更好地融入于集體生活，并能逐步形成社會生活中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與意識，并在后續(xù)逐步發(fā)展的時段中，以寬和、友善、自律等優(yōu)秀人格存活于當(dāng)今時代，為國家的發(fā)展與建設(shè)貢獻個人力量。

2.2 研學(xué)旅行與高等教育院校

高校有大量的科普場館、實訓(xùn)場館，有館藏資源豐富的圖書館，為中小學(xué)開展素質(zhì)教育、科普教育，提供第二課堂?？梢岳秘S富的教育旅游資源，開發(fā)具有地方文化傳承、傳統(tǒng)文化展示、科普科學(xué)體驗等研學(xué)旅游產(chǎn)品。

高校為中小學(xué)提供研學(xué)旅行理論指導(dǎo)，中小學(xué)則成為高校從事研學(xué)旅行研究的實踐平臺;在此過程中，社會行業(yè)機構(gòu)為高校提供成果轉(zhuǎn)化的可能并為中小學(xué)提供豐富的研學(xué)資源。三者彼此聯(lián)動，形成指導(dǎo)共同體，使研學(xué)旅行課程的開發(fā)和實施過程成為一個互動、開放的生態(tài)系統(tǒng)。

3 依托高校開展中藥文化校園研學(xué)旅行的實踐方案

3.1 設(shè)計思路

形成“中藥種植生產(chǎn)坊—中藥標(biāo)本坊—中藥炮制調(diào)劑坊—手工膏方制作坊”中藥文化校園研學(xué)旅行線路，并開展中藥文化校園研學(xué)旅行實踐。

3.2 具體實施

（1）搭建中藥文化校園研學(xué)旅行線路：中藥種植生產(chǎn)坊—中藥標(biāo)本坊—中藥炮制調(diào)劑坊—手工膏方制作坊。

①中草藥種植體驗：依托《藥用植物學(xué)》科目，建立中藥種植生產(chǎn)坊，開展蓮、艾葉、薄荷、桑樹、石斛、半夏、金銀花、金毛狗脊等常見中草藥種植體驗，學(xué)習(xí)種植技術(shù)及相關(guān)中草藥的開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀;

②參觀中藥標(biāo)本館識藥體驗：走進中藥標(biāo)本館，合建中藥標(biāo)本坊，識別中藥藥用標(biāo)本、中藥真?zhèn)舞b別標(biāo)本、中藥名貴標(biāo)本、中藥植物浸制標(biāo)本及中藥植物蠟葉標(biāo)本，開展標(biāo)本館知識講解訓(xùn)練;

③中藥炮制、調(diào)劑體驗：依托《中藥藥劑學(xué)》《中藥炮制學(xué)》以及學(xué)院“中藥傳統(tǒng)技能大賽高職組”培訓(xùn)團隊隊員，建立中藥炮制調(diào)劑坊，開展中藥炮制、調(diào)劑操作參觀并體驗技術(shù)，了解炮制、調(diào)劑基礎(chǔ)知識及要點;

④手工膏方制作體驗：依托相關(guān)學(xué)生社團（神農(nóng)社），建立手工膏方制作坊，開展艾條、中藥香囊、膏方（如紫草膏等）、藥酒手工制作生產(chǎn)體驗線。

（2）開展中藥文化校園研學(xué)旅行實踐。

①建立中藥文化校園研學(xué)旅行實踐活動小組，并進行校園研學(xué)旅行培訓(xùn);

②在校內(nèi)開展中藥文化校園研學(xué)旅行實踐，適機邀請附近中小學(xué)校學(xué)生來校體驗。

3.3 案例介紹

3.3.1“禮敬中化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”之“中藥傳統(tǒng)文化游園會”

為了讓更多人了解中草藥知識，豐富校園文化藝術(shù)，進一步深化校園文化建設(shè)，提高我校大學(xué)生的專業(yè)知識，激發(fā)廣大學(xué)生將理論運用于實踐。藥學(xué)系團總支于3月12日舉辦了“禮敬中化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”之“中藥傳統(tǒng)文化游園會”。此次活動以游園會的形式讓全院師生在游園時感受來自中藥的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，游園會分為四個區(qū)域：中藥展覽區(qū)、藥囊DIY區(qū)、藥茶品味區(qū)、中藥猜謎區(qū)。

中藥展覽區(qū)：此區(qū)域由中藥標(biāo)本和中藥圖片組成，并有中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在此為前來參觀的同學(xué)們講解該中藥標(biāo)本的名稱、作用功效、標(biāo)本制作過程、保存條件等。藥囊DIY區(qū)：此處鋪滿各式各樣的藥材、布料及其針線;該區(qū)域可以制作不同種類的藥囊，并且在每種藥囊旁邊都附有其該類藥囊的作用及功效。藥茶品味區(qū)：此區(qū)域提供了各式各樣的藥茶，工作人員講解該茶的功效及作用。中藥猜謎區(qū)：此處分為謎語區(qū)和謎底區(qū);將謎語放進氣球內(nèi)粘貼在展板上，選中氣球扎爆并拿出其中的謎語，到中藥圖片展覽處尋找謎語上的謎底也就是中藥材。

3.3.2 “傳承岐黃薪火，弘揚醫(yī)藥精髓”“傳承醫(yī)藥文化創(chuàng)新、創(chuàng)新國藥發(fā)展”標(biāo)本、手工藝制品大賽

2019年度為弘揚中藥特色，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，將中藥與實踐相結(jié)合。藥學(xué)系團總支承辦了“傳承岐黃薪火，弘揚醫(yī)藥精髓”標(biāo)本、手工藝制品大賽，活動歷時2個月，經(jīng)過初賽、復(fù)賽篩選共30件作品進入決賽。

2020年度為了展示中藥魅力、傳承國藥文化、弘揚中藥特色，讓同學(xué)們在活動中提升對藥用植物的認(rèn)識和進一步了解。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，營造健康、有益、和諧的校園氛圍，加強各班各系學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)其興趣與特長，藥學(xué)系特此開展了“傳承醫(yī)藥文化、創(chuàng)新國藥發(fā)展”標(biāo)本、手工藝制品大賽?；顒臃譃橄挡砍踬?、復(fù)賽、決賽三個階段，系部初賽由各系自行組織完成，選拔出一批優(yōu)秀作品進入復(fù)賽，再由各系團副投票選出各類作品的前十五名，隨后通過各系同學(xué)投票選出了標(biāo)本、手工藝制品兩類作品前三名和優(yōu)秀獎。

這些活動的開展加強了各系學(xué)生的交流，不僅讓同學(xué)們對中藥文化有了更近一步的了解，同時也使他們發(fā)掘了自身的潛力，提高了動手能力，為他們搭建了一個自我展示，自我提升的平臺。

3.3.3 江西省職業(yè)院校技能大賽（高職組）之小學(xué)生賽事觀摩

10月14日，由江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院承辦的2020年江西省職業(yè)院校技能大賽（高職組）中藥傳統(tǒng)技能競賽完成兩天賽程后，圓滿結(jié)束。大賽分為“中藥性狀鑒別（中藥識別、真?zhèn)舞b別）、中藥顯微鑒別、中藥調(diào)劑（含審方理論考試）、中藥炮制”四個項目。

為加強職業(yè)教育宣傳，凝聚學(xué)知識、學(xué)技能、長本領(lǐng)的社會共識，本次比賽增設(shè)了開放屬地中小學(xué)生觀摩環(huán)節(jié)。學(xué)院邀請南昌縣片區(qū)蓮塘三中、金沙路小學(xué)兩所學(xué)校學(xué)生進行了賽事觀摩，并開放了部分專業(yè)實訓(xùn)室供學(xué)生參觀。

3.3.4 “傳承中藥映像”短視頻大賽

為促進中醫(yī)藥傳承與開發(fā)創(chuàng)新發(fā)展，藥學(xué)系開展了“傳承中藥映像短視頻大賽”。在制作視頻的過程中，讓同學(xué)們對中草藥有了更深的認(rèn)知和了解。對中藥特色技術(shù)的傳承學(xué)習(xí)，既是知識技術(shù)的傳承，也是中醫(yī)藥文化的傳承。在全球化的今天，如何讓中醫(yī)藥大放異彩，讓中醫(yī)藥在中國式改中顯露身手，傳承與創(chuàng)新對中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展將起到巨大的推動作用。

3.3.5 最美中藥標(biāo)本制作大賽

為進一步加強同學(xué)們對中藥的了解，提高同學(xué)們對重要的熱愛程度，彌補同學(xué)們對中藥的知識空缺，掌握中藥知識對于傳承和發(fā)揚中藥文化，藥學(xué)系開展了最美中藥標(biāo)本制作大賽。標(biāo)本讓我們愛花惜花之余，能夠認(rèn)識大自然，留住大自然，親近大自然。中藥文化歷史悠久，博大精深，不僅在過去獨領(lǐng)風(fēng)騷，而且在當(dāng)今也有著舉足輕重的作用，特別是保護和促進中藥的發(fā)展和現(xiàn)代化有重要意義。

綜上，在高校中開展中藥文化校園研學(xué)旅行路線，不僅可以進一步挖掘高校資源，培養(yǎng)學(xué)生健康旅游服務(wù)專業(yè)能力，更能開拓中醫(yī)藥文化健康旅游發(fā)展思路，對繼承好、發(fā)展好、利用好中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富具有重要意義。

參考文獻：

[1]孟曉偉，姚東明，胡振宇.中醫(yī)藥健康旅游發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].江西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2018，30（1）：9699.

[2]張東風(fēng)，樊丹.中醫(yī)中藥中國行2008年活動正式啟動[J].中醫(yī)藥管理雜志，2008，16（4）：244.

[3]教育部.讀萬卷書也要行萬里路——教育部等11部門印發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》[J].青春期健康，2017，（7）：89.

資助項目：江西省衛(wèi)生計生委中醫(yī)藥科研課題（2019A131）

*通訊作者：涂艷（1990—），女，漢族，江西南昌人，本科，助理實驗員，研究方向：中醫(yī)藥。