朱通艷

摘? 要：好奇是知識之門，對于幼兒來說，只有具備好奇心才能不斷引導其主動思考問題，這也是孩子創(chuàng)造力的重要來源，由此可見，在日常生活當中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)幼兒的好奇心是多么重要。為此，本文主要就日常生活當中幼兒好奇心的觀察與培養(yǎng)進行了研究，并采用觀察法的方式了解幼兒好奇心的表現(xiàn)，并就如何在日常生活當中培養(yǎng)幼兒的好奇心提出了幾點建議。

關鍵詞：日常生活;幼兒;好奇心;觀察與培養(yǎng)

【中圖分類號】G615? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）04-0069-02

Cultivate Childrens Curiosity in Daily Life

ZHU Tongyan? （Sanyue Central Kindergarten，Yangzhong City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Curiosity is the gateway to knowledge. For young children，only curiosity can constantly lead them to think actively. This is also an important source of childrens creativity，how important it is to discover and cultivate young childrens curiosity in their daily lives. Therefore，this paper mainly studies the observation and cultivation of childrens curiosity in daily life，and adopts the method of observation to understand the expression of childrens curiosity，some suggestions on how to cultivate children's curiosity in daily life are put forward.

【Keywords】Caily Life;Hildren;Curiosity;Observation and Cultivation

1.前言

好奇心就是某物或是某件事可以明顯吸引幼兒的興趣，同時，吸引力越強，幼兒的好奇心也就越強，而且這種好奇心可以在幼兒的日常生活當中充分表現(xiàn)出來。相關研究證實，幼兒在3歲左右便會對周圍的世界產生強烈的好奇心，并且隨著年齡的不斷增長，幼兒的求知欲會變得越來越強。但是由于幼兒的年齡較小，多以他們對于某些事物表現(xiàn)出來的好奇心十分短暫，同時也并不穩(wěn)定。因此就需要成人善于捕捉到幼兒的好奇點，并對其好奇心進行適當?shù)募ぐl(fā)和保護，同時對其好奇心進行培養(yǎng)。在這一時期，幼兒幾乎對周圍的所有事物都會感到好奇，并且想要進行探究，這也是幼兒的天性。這種天性也在一定程度上促進幼兒去觀察、探索新事物，同時獲取經驗，也能促進幼兒情緒的發(fā)展。對該時期幼兒的好奇心進行恰當?shù)嘏囵B(yǎng)也有助于孩子創(chuàng)造性思維的形成。

2.研究方法

本次研究采用的是觀察法，從而我就對本班孩子進行了為期一周的觀察。首先，在觀察的第一天，小朋友嘗試構建動物園，并重點對“瑤瑤”小朋友進行了觀察?！艾幀帯毙∨笥褎傔M區(qū)的時候就跟我說：“老師我們今天來搭動物園，其他小朋友他們都在搭手槍，就是不搭動物。”然后他說我要搭個框把他們圍起來，要不然動物會亂跑。還做了“食物”給他們吃。看到別的小朋友手上拿著做好的手槍便對他們說你們不準傷害小動物，他們會受傷的。而后，有個小朋友拿個搭好的建構來問他是什么，他想了想說我給它取了個名字是馬。還問那小朋友你要和我一起玩嗎。但是玩著玩著看到別的小朋友在搭別的東西就跑過去跟他一起玩了。在最后收拾的時候能主動幫忙收拾整理玩具。

在觀察的最后一天，我提供各種各樣的美工材料讓幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)作，并重點對“琪琪”小朋友進行了觀察?！扮麋鳌毙∨笥严饶昧藦埌准?，然后在紙上隨意畫了幾筆。而后看到有小朋友用玉米粒在裝飾自己的畫，他也去拿起玉米粒，用雙面膠把玉米粒粘在紙上。過了一會，他問我老師好看嗎？我說好看。得到肯定后他又繼續(xù)創(chuàng)作了。期間，我看他還用了水彩筆給玉米粒上色，用散粉來裝飾自己的畫。但是最后完成的時候，我看到的是整張紙上都是玉米粒，太飽滿了。我跟他說玉米粒太多了，這樣不好看，你可以拿掉些再修改下。他不肯，堅持自己的想法。

3.研究過程中幼兒好奇心的表現(xiàn)

通過采用上述的觀察法對幼兒好奇心在生活中的表現(xiàn)可以得出以下結論：

（1）幼兒喜歡問各種各樣的問題

在幼兒時期，孩子經常會語出驚人，并且會經常提出很多稀奇古怪的問題，許多父母也經常無從回答，只能耐心地為幼兒進行講解。幼兒喜歡問五花八門的問題的這一表現(xiàn)也離不開其語言的發(fā)育。在幼兒到達一定的年齡階段之后，其語言能力達到一定水平，因此，幼兒不僅會依靠自己對周圍的事物進行各種各樣的探索，還會通過問問題來繼續(xù)這個探索活動。從對“琪琪”小朋友的觀察中也不難發(fā)現(xiàn)，其在創(chuàng)作過程中來問老師各種各樣的問題，并問老師其手工是否好看嗎，從而希望得到老師的肯定和鼓勵。所以，可以說愛提問也有利于幼兒語言和思維的發(fā)展。

（2）幼兒喜歡進行各種探索活動

在幼兒時期，孩子的好奇心不斷形成，因此會嘗試各種探索活動，也會經常搞些小破壞，如拆玩具、拆文具等。而這些惡作劇也是幼兒獨特的探究方式，通過各種探索從而幫助幼兒獲取知識。幼兒觀察世界、進行思維和想象的外在反映就是好奇心，同時好奇心也能在很大程度上不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。尤其是從對“瑤瑤”小朋友的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，該幼兒想象力很豐富，能自主地進行活動并大膽想象，動手做出自己想搭建的動物園。但實際上，幼兒的好奇心也是非常容易被摧毀的，因此，家長在日常生活當中也要對幼兒的好奇心予以肯定，并采取措施予以保護。

（3）幼兒喜歡創(chuàng)新更多不規(guī)則的玩法

在幼兒時期，孩子們的動手欲望已經超出了成人的想象，他們的想法往往會與眾不同，這種表現(xiàn)多半出現(xiàn)在2歲不到的一些孩子身上，他們有的看成人喜歡拿著電視遙控器，然而，孩子就喜歡拿著遙控器把它們當玩具，如果不給的話就哭鬧不止，有的孩子喜歡“玩水”，會主動幫大人洗菜、煮飯等等。其實成人就擔心害怕它們會“闖禍”，破壞遙控器、弄傷自己，與其擔心受怕，成人可以教給他各種工具的使用方法。成人在煮飯的時候，其實孩子的內心是興奮的，他們也想自己去動手操作，然而他們也是這樣做的，這時候的成人該怎么做呢？阻止？害怕他們被燙傷？其實可以告訴他們煮飯時的一些安全意識，或者可以給它們準備玩玩家廚房。只要成人因勢利導，重要的收獲還是鍛煉了孩子的生活能力，也使他們在未來的探索活動中積累了基本的經驗，也更有自信。

4.培養(yǎng)孩子堅持好奇心的做法

（1）環(huán)境決定好奇心

在日常活動中，班級的環(huán)境，每天的活動中到處都是可以探索的資源，不管哪個環(huán)節(jié)，或許都會讓發(fā)現(xiàn)里面的奧秘，引發(fā)孩子的好奇心。另外，家長帶孩子出去玩的時候，其實就是孩子學習的場所，他們能從里面發(fā)現(xiàn)不同的問題，作為家長不要擔心孩子會有大腦不安全的因素，放心讓孩子去“”玩。還可以根據(jù)他們的興趣不斷的提供不同的操作材料，讓他們去探索、去發(fā)現(xiàn)。

（2）不要讓成人的想法去約束孩子

孩子雖然小，認知也有限，但是他們的想法有時候會超出的成人的思考，會覺得他們很奇怪。而這時候成人不能去說他們來擾亂他們的思緒。如：秋天到了，樹葉掉落，孩子們會覺得樹葉好可憐，離開了媽媽。這時候就應該積極引導他們，樹葉離開了媽媽，去親吻大地媽媽啦，這樣孩子們就不會覺得樹葉那么可憐了。

（3）生活能力能滿足孩子的好奇心

越小的孩子他們表現(xiàn)出來的好奇心越奇怪。特別是2歲左右的孩子，他們的動手欲望一般超出了成人的想法，喜歡玩水，不給玩就大哭大鬧，喜歡在水里跳來跳去。喜歡在媽媽煮飯的時候跑進廚房去“幫忙”然后把所有的鍋、碗、勺子全部拿出來。喜歡拿著另種玩具當“電話”打電話家里人。其實孩子的這些表現(xiàn)就是生活中看到成人的做法在不經意中表現(xiàn)出來了。但是成人一般擔心孩子把家里弄亂、擔心孩子會不安全，這時候成人可以教她們一些使用工具的做法而不是去阻止他們，他們在這些表現(xiàn)中獲得的生活能力是無法通過語言來學會的，所以這些表現(xiàn)既能讓他們探索生活的經驗、也更讓他們變得更自信。

5.如何在日常生活當中培養(yǎng)幼兒的好奇心

（1）不斷創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境

如果幼兒所處的環(huán)境不夠開闊，那么就會限制幼兒對周圍環(huán)境的認識，因此容易造成幼兒思考問題的角度狹隘，不利于其好奇心的形成和發(fā)展。不斷創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)幼兒的好奇心。在幼兒游戲的同時，家長要不斷對幼兒進行觀察，重點關注幼兒對哪些事物更有興趣，從而在日后創(chuàng)造環(huán)境時具有一定的傾向性。這樣就可以充分借助環(huán)境不斷激發(fā)幼兒的好奇心。通過游戲環(huán)境的創(chuàng)造，也能不斷提升幼兒對于游戲的喜愛程度，同時也能不斷提高孩子的智力，使幼兒的思想更加活躍。在日?；顒又?，家長盡量避免給幼兒訂立很多規(guī)矩，這樣只會令孩子的生活單調乏味。所以，在以后的生活當中，家長要每天抽出一點時間，多多陪伴孩子，從多角度培養(yǎng)孩子的好奇心。

（2）善待幼兒的提問

在幼兒的成長過程中，其語言表達能力也不斷得以發(fā)展。但是由于幼兒的年齡較小，因此，其認知能力也十分有限。在日常生活當中，有很多事情是幼兒不能理解的，因此，幼兒往往有各種各樣的提問，其中很多也不能依靠成人的思維予以解釋。在幼兒的提問當中以“是什么”“為什么”等問題居多。但是作為成人，一些問題就算明白其原理，但是對于幼兒來說也很深奧，因此許多家長對于孩子的提問也十分困擾。一些家人甚至會以忙為借口，禁止幼兒向其提問，或是對于幼兒的問題直接敷衍。殊不知，對于幼兒來說，提問也是其好奇心的重要表現(xiàn)。因此，要想培養(yǎng)幼兒的好奇心，就要對孩子的各種問題進行合理對待。并采用恰當?shù)姆绞浇o予幼兒回答。對于一些比較復雜的問題，大人可以與幼兒一起進行探索，最終在行動的過程中滿足幼兒的好奇心，同時也能使幼兒學習解決問題的方法。此外，孩子在提問時，家長也要認真傾聽，讓幼兒感受到關注，從而使孩子的好奇心受到保護。

（3）合理利用生活中的事物

幼兒可能會對很多事物產生興趣和好奇，如家里的調料、搟面杖等，為此，家長可以充分借助廚房的一些常用物品對孩子進行引導，從而滿足孩子的好奇心。如家長在做飯期間，可以讓孩子幫忙做一些力所能及的家務，如清洗蔬菜，幫助父母拿調料等。如果孩子對搟面杖等廚具感到好奇，家長也可以在做飯時教孩子如何使用，從而用實踐的方式幫助孩子積累生活的經驗。此外，還可以充分借助大自然中的動植物等培養(yǎng)孩子的好奇心，引導孩子學會觀察和認識大自然的不同事物，從而激發(fā)孩子的好奇心。

（4）大自然是激發(fā)孩子好奇心的“舞臺”

春天，小河里的小蝌蚪再到蠶寶寶的脫皮;秋天，樹葉的變化、果實的成熟與收獲;冬天，河里結冰了等等這些大自然的千變萬化，看在孩子們眼中都是一個個謎團。在平時的談話當中，我們每天都會告訴孩子們;如：小螞蟻搬家了會提醒我們什么？蚯蚓的生活習性，孩子們仔細回想著這些現(xiàn)象，然后去探索、觀察，他的好奇心就會與日俱增，就會多一些“為什么”，促使他們更加仔細地觀察、思考。長久之后，他們會形成自己的想法與思想。最后使創(chuàng)造性思維得以養(yǎng)成。

（5）不要以成人的思想去約束孩子

孩子的認知有限，他們可能會有很奇怪的想法，切忌以成人的想法方式來束縛孩子的想象力。比如，孩子看到的果實成熟，你會問：這是什么呀？孩子的回答就會千變萬化了，有的覺得是？？？有的覺得？？？有的？？？如秋天到了，樹葉離開了樹媽媽，孩子看到到落葉掉在地上基本都是掌心向下，他會認為那是“落葉寶寶”在親吻大地媽媽，成人在這些情況下可以鼓勵他們的想法。

幼兒階段是培養(yǎng)孩子好奇心的重要階段，好奇心的增強也能帶動幼兒思維方式的轉變，使幼兒的思維更加靈活，同時也能不斷豐富幼兒的內心世界。因此在日常生活當中就要不斷培養(yǎng)幼兒的好奇心，并善于觀察幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，從而給予其恰當?shù)囊龑Вぐl(fā)幼兒的好奇心和想象力。只有擁有較強的好奇心，幼兒才會更加注重思考和探索，并且敢于實踐，最終不斷豐富幼兒的生活經驗。

參考文獻

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