馮嵐

摘 要：隨著科技的日益發(fā)展，人們的生活質(zhì)量有了大幅的提高，但是地球資源卻日漸匱乏，因此在幼兒園的環(huán)保教育也成為教育活動的重要組成部分，結合現(xiàn)在所提倡的環(huán)保與垃圾分類活動，文章結合幼兒的年齡特點，從幼兒的實際生活出發(fā)，將日常教育中的一些做法和觀點進行闡述。

關鍵詞：環(huán)保環(huán)境教育;環(huán)保意識;家園合作

一、 引言

在中國幼兒的日常文化學習生活過程中，良好的語言行為習慣對他們來說無疑是非常重要的。對于幼兒環(huán)保教育來說，最重要的問題是如何引導幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，提高他們的環(huán)境保護意識和環(huán)保型的行為習慣。環(huán)保習慣的養(yǎng)成會影響孩子的一生，使他們終身受益。經(jīng)過早期的環(huán)保意識培養(yǎng)，幼兒不僅可以提高自己的動手能力，自主自立能力，還可以讓幼兒感受到現(xiàn)實生活中的艱辛和不易，讓幼兒形成自己的個性。同時，環(huán)境保護教育中針對幼兒良好生活行為習慣的注重培養(yǎng)，幼兒不僅可以通過學習和學會掌握更多的關于幼兒環(huán)境權益保護的相關知識，讓他們能夠吸收和學會掌握更多的科學知識以及內(nèi)容，這對他們的人生智慧成長有很大的啟迪性作用，可以充分陶冶他們的道德情操，使他們的童年學習生活更加多元和豐富。

二、 在日常生活環(huán)境中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

從教育教學方面培養(yǎng)幼兒樹立愛護環(huán)境意識入手，培養(yǎng)幼兒良好的家庭行為教育習慣。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家里的獨生子女，家人的呵護，使幼兒逐漸產(chǎn)生了嚴重的以自我保護為中心的自私自利心理。導致了不懂得關心他人，不知道如何關心他人、關愛集體。為此教育幼兒樹立環(huán)保意識、愛護他人意識是十分重要的，引導幼兒深入了解關愛日常生活環(huán)境，觀察為人父母的日常勞動，讓引導幼兒自己說說他的爸爸、媽媽和自己是怎樣保護環(huán)境的，自己也知道應該怎樣愛他的爸爸、媽媽，以便能激發(fā)出對幼兒的關愛為人父母的深厚情感及良好行為。同時，再通過講述父母孩子是怎樣真心孝敬一位老人的等來為培養(yǎng)幼兒成長提供道德榜樣，激發(fā)培養(yǎng)幼兒這種善良情感及道德行為。在此基礎上還要培養(yǎng)幼兒充分愛他人和愛集體的良好情感。

堅持做好德育教育，從而在日常生活中不斷培養(yǎng)幼兒良好的家庭生活心理行為習慣。日常生活活動中的一些實際活動練習對促進幼兒綜合能力的不斷提升、習慣的良好養(yǎng)成十分重要。經(jīng)驗實踐告訴我們：一個會學習自理的教育孩子往往是容易做出好事來的，不會學習自理的教育孩子往往是不容易做出來的。做家長要充分尊重一個幼兒的獨立自主，如果總是因為怕一個孩子不會這么做或孩子做不好，采取各種包辦代替，其實這就是完全剝奪了一個孩子的幼兒自主發(fā)展權，只是這會使他養(yǎng)成了對孩子的過度依賴性和膽小容易退縮的不良個性，不利于影響幼兒的正常成長發(fā)展。如針對現(xiàn)在班內(nèi)不會自己洗手且常常容易弄濕孩子衣袖、進餐時需要老師自己喂食、起床時要讓老師為其穿鞋等不良現(xiàn)象。開展幼兒游戲教育活動《我能、我會》，堅持上課讓每個幼兒生活自理，讓每個幼兒親自坐下去自己動手做并實踐操作，在幼兒洗手之前自己動手挽袖子，洗手時自己手動搓水和肥皂;在中午進餐時自我鼓勵引導幼兒自己用小碗和勺子舀著吃飯;在午睡前后自己動手脫鞋子穿鞋;在晚上如廁后自己動手沖水、提前穿褲子。很快，幼兒經(jīng)過不斷練習自己勞動能力水平得到了一定的初步提高，自信心也逐漸增強了，還初步逐漸形成獨立勞動意識。

三、 在教育教學環(huán)境中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

教育重點活動環(huán)境是一日教學活動過程中的重要組成環(huán)境，也是對適齡幼兒早期進行良好生活行為習慣教育培養(yǎng)的主要有效途徑。教師甚至可以為幼兒設計一系列具有主題性的教育實踐活動。向幼兒家長傳授科學知識，培養(yǎng)幼兒的各種綜合能力，同時又把良好的幼兒行為習慣培養(yǎng)貫穿于幼兒教育整個過程始終。由于筆者班上幼兒的年齡小，自控自理能力差，在飲水、洗手、進餐和自己穿襪子脫衣服等各個方面的自理能力不足。因此，我們先后開展了兩次系列性的主題數(shù)學教育實踐活動《十二點靜悄悄》《擰緊水龍頭》。通過看經(jīng)典圖片、讀經(jīng)典兒歌等系列活動，讓全班幼兒初步知道什么樣的不良行為不能做，并對于有節(jié)約用水源等良好習慣的小朋友自己要給予表揚。

游戲活動是教育幼兒的重要內(nèi)容，在幼兒游戲的進行過程中最容易使幼兒進入游戲角色中并接受游戲教育。幼兒就能通過調(diào)整消極的心理情感，建立積極的心理情感表達途徑，并從各種新的情緒活動體驗中得到豐富自己的心理情感。幼兒在游戲中比較輕松自由地主動感受和看到了這種學習健康的生活態(tài)度、行為和生活習慣將會給幼兒身心健康帶來的快樂，較好的適應現(xiàn)實環(huán)境，同時我們根據(jù)最初幼兒在網(wǎng)絡游戲中可能出現(xiàn)的潛在游戲體驗，進行案例分析、講評，使最初幼兒的這種無意識游戲體驗逐漸變成了有意識的游戲體驗，提高了幼兒自制力，使幼兒逐步實現(xiàn)自我控制。

言傳身教為了鞏固幼兒教育工作成果，培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習慣不僅僅是要靠教師的說教，還要依靠德育教師平時能在規(guī)范幼兒行為上引導幼兒。如果教師要求幼兒洗手時不能隨意浪費飲用水，那么在幼兒洗手的這個時候也一定盡量節(jié)約用水。一旦某個適齡幼兒學習表現(xiàn)好，或某個適齡幼兒身體有了哪怕微小的一點進步，教師都一定要及時鼓勵給予他們表揚。

四、 營造良好的家庭教育氛圍，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成

首先，教師要主動取得廣大家長的廣泛理解和積極配合，及時發(fā)放調(diào)查問卷表了解幼兒在家的情況，同時可以了解廣大家長的一些心理想法以更好的有效促進廣大家長和教師的溝通，對孩子在家行為習慣意識培養(yǎng)給予有效的辦法。其次，通過召開全體家長會，把幼兒平時的表現(xiàn)記錄下來，幫助家長了解培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的好處，并提出具體內(nèi)容和基本要求。最后，設計幼兒各種行為習慣的評比度量表，使家長深刻認識到自己孩子的日常表現(xiàn)，讓更多家長能夠積極配合，徹底改變許多家長的傳統(tǒng)的教育方法和理念。

五、 環(huán)境創(chuàng)設，隱性資源教育顯實效

幼兒園絕對可以是每個小朋友快樂學習和成長的好天地，幼兒園最為主要的是為家庭在接受教育培養(yǎng)幼兒各個時期中所需要受到的各種時間、空間、環(huán)境的雙重因素制約的解除，讓幼兒在進入幼兒園能夠身心健康的發(fā)展和學習。例如，在盥洗室各處分別貼有關于幼兒洗手盆的操作步驟圖和提示示意圖以及關于幼兒節(jié)約水的相關標記，讓幼兒在園中種植一顆屬于自己的小樹，為孩子自身成長創(chuàng)造可以親近身邊人和大自然的良好活動機會，引導幼兒親身感受體驗其中的種種生活樂趣，找到屬于自己的一種生活感和幸福感。平時給幼兒介紹一些環(huán)?；顒樱?，地球一小時、節(jié)水日、環(huán)境日等。