程艷 朱菊芬

摘要：今天科技在我們的日常生產(chǎn)生活中占據(jù)著舉足輕重的地位，中學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者，卻在科技創(chuàng)新方面有所欠缺，本文將從學(xué)校科技創(chuàng)新存在的問題、應(yīng)對(duì)措施兩個(gè)方面進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;科技創(chuàng)新;創(chuàng)新意識(shí)

中學(xué)生是祖國的未來和希望，他們的科技創(chuàng)新精神和能力也決定著祖國的未來發(fā)展。因此，學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力中起著舉足輕重的作用。然而在現(xiàn)有的考試體制下，中學(xué)教育只重視書本知識(shí)，而忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。下面我談?wù)勛约捍譁\的看法：

一、學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育存在的問題

1、學(xué)校及教師對(duì)科技創(chuàng)新教育重視不夠

科技創(chuàng)新教育是非考試科目，是可有可無的學(xué)科，連“副科”都不如;科技創(chuàng)新教育、學(xué)生創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)等就是“非重點(diǎn)”，并未引起學(xué)校及教師的重視，成了應(yīng)付性的工作。

2、學(xué)?？萍驾o導(dǎo)教師缺乏，能力及經(jīng)驗(yàn)也欠缺

學(xué)校沒有專職的科技輔導(dǎo)教師，由于沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有時(shí)學(xué)生提出的一些思路比較新穎或需要進(jìn)行物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)、技術(shù)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)時(shí)，我們的輔導(dǎo)教師就顯得力不從心，嚴(yán)重制約了對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、教師科技創(chuàng)新教育的教學(xué)觀念落后

現(xiàn)有的考試體制下，教師和學(xué)生的科技創(chuàng)新思想受到一定的束縛，使得師生畏縮不前。此外，在教學(xué)實(shí)踐中，不注重去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，放任學(xué)生自由發(fā)展，更有一些教師在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生偶爾有一點(diǎn)創(chuàng)新靈光，認(rèn)為是與課堂上無關(guān)的事情，從而武斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行呵斥和批評(píng)，厄殺了學(xué)生的積極性和興趣。

4、學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)流于表面

主要表現(xiàn)為：首先是教師不夠重視，把科技創(chuàng)新大賽簡單理解成只是交幾件作品就算了，從而敷衍了事;其次對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)就缺少計(jì)劃性、指導(dǎo)性，讓學(xué)生漫無目的地去“發(fā)明創(chuàng)造”，直接導(dǎo)致每次科創(chuàng)大賽活動(dòng)內(nèi)容簡單并缺乏應(yīng)有的科技知識(shí)和理論支撐，作品質(zhì)量不高;另外，部分作品由于資金投入不足，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。

5、學(xué)生的科技創(chuàng)新能力欠缺

從每年所交科技創(chuàng)新作品可以看出，學(xué)生作品種類少，形式過于單一，大多是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或較簡單的作品制作，而技術(shù)含量和理論支撐高的人工智能、機(jī)器人、生物科學(xué)、地球與科學(xué)等基本上沒有。

二、學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的解決策略

為了切實(shí)加強(qiáng)和推動(dòng)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，針對(duì)學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育過程中出現(xiàn)的問題，我們一定要高度重視，對(duì)癥下藥，積極探索出一條行之有效的科技創(chuàng)新教育之路。

1、學(xué)校及教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力

一是正確認(rèn)識(shí)并正視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);二是改變歷來偏重于傳授知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)，把重心轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生求知欲、獨(dú)立性和創(chuàng)造性思維及實(shí)際能力操作上來;三是將教師指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動(dòng)的工作情況，納入學(xué)校教育教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先表彰之中;將學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況，記入成長記錄冊，列入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

2、加強(qiáng)教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)校科技創(chuàng)新教育水平

學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育人才匱乏，因此，開展創(chuàng)新型教師培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，讓教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之前，首先把自己變成一個(gè)創(chuàng)新型的教師。其次要選派一些年青教師到科技輔導(dǎo)員崗位上來，特別是具有科技創(chuàng)新專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新精神的教師。其三教師要加強(qiáng)在其他學(xué)科中滲透科技創(chuàng)新教育，提高各科教師對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新教育的自覺性。

3、教師要積極轉(zhuǎn)變育人觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

在科技創(chuàng)新教育中，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)一般是靜態(tài)的，而創(chuàng)新實(shí)踐則操作性很強(qiáng)，能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力。

4、豐富科技創(chuàng)新教育內(nèi)容，積極探索科技創(chuàng)新教育活動(dòng)形式

（1）以科技激發(fā)創(chuàng)作欲望

為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，必須用一些內(nèi)容實(shí)際、形式具體的活動(dòng)來開展。同時(shí)還要注意不把科技創(chuàng)新活動(dòng)停留在低級(jí)層次，要?jiǎng)?chuàng)新科技活動(dòng)的內(nèi)容。積極組織學(xué)生參加小發(fā)明、小創(chuàng)新、小學(xué)術(shù)、小制作、小實(shí)踐及參觀科技館、開展“科技月”等活動(dòng)。

（2）以興趣樹立創(chuàng)新意識(shí)

教師要牢固樹立新型人才發(fā)展觀，以科學(xué)教育理論為藍(lán)本，以實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)為載體，切實(shí)把科技創(chuàng)新教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，創(chuàng)新理念，辦出特色是根本。

（3）以獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)創(chuàng)新能力

加大對(duì)科技創(chuàng)新者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能較好調(diào)動(dòng)科技者的積極性。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力

（1）設(shè)置專項(xiàng)資金

一個(gè)高質(zhì)量的創(chuàng)新作品，需要一定的資金支持才能完成。學(xué)生在完成比如人工智能、機(jī)器人等需要資金支持，因此應(yīng)設(shè)置創(chuàng)新資金給予支持。

（2）科技創(chuàng)新教育滲透到課堂教學(xué)中

課堂是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、思維和能力的主陣地，教師在各學(xué)科教學(xué)過程中，應(yīng)把科技創(chuàng)新教育滲透到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（3）加強(qiáng)科學(xué)教育的宣傳

在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)科學(xué)教育的內(nèi)容的宣傳，如充分運(yùn)用校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、黑板報(bào)等多種宣傳手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展;設(shè)置種植、養(yǎng)殖角，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和善于觀察事物的習(xí)慣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展，在活動(dòng)中提高。

總之，我們的科技創(chuàng)新培養(yǎng)還存在諸多問題，但是只要我們轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，改變教學(xué)觀念和方法，合理利用一切資源，持之以恒，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，一定能提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，一定能讓我們的科技創(chuàng)新教育結(jié)出碩果，我們的科教之花也定會(huì)綻放光芒。

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