凌春明

摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂要充分結(jié)合對學(xué)生的年齡發(fā)展特點與學(xué)生成長實際需要制定實施相應(yīng)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)計劃，從而不斷提高計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)效率。在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)中通過實施案例教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生深入地理解計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識、促進(jìn)中職學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力的提升。因此，本文分析了中職案例教學(xué)的重要性和現(xiàn)實意義，探究了中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂案例教學(xué)的具體實施策略，引導(dǎo)中職學(xué)生與計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而有效地促進(jìn)學(xué)生身心成長與健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);運(yùn)用策略;研究

引言：中職教育階段的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，不僅僅需要注重夯實學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識素養(yǎng)基礎(chǔ)，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生交流能力與良好的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我國中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中實施創(chuàng)新案例教學(xué)，為其日后的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與從事個人職業(yè)發(fā)展成長奠定堅實基礎(chǔ)，在具體教學(xué)中，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教師需要進(jìn)一步了解學(xué)生的情感需求，要依據(jù)其年齡特點、知識積累、發(fā)展需求制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

一、案例教學(xué)在中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的重要意義

案例情景教學(xué)法不同于其他傳統(tǒng)的課例教學(xué)方法，它主要是根據(jù)具體教學(xué)章節(jié)的實際教學(xué)探究目的，選擇一些帶有教學(xué)啟發(fā)性的典型教學(xué)案例。通過學(xué)校組織案例研討或教師提供一定的案例情景教學(xué)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、合作參與探究，讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)感悟、理解和學(xué)習(xí)掌握相關(guān)理論知識，從而充分培養(yǎng)他們的理論創(chuàng)新實踐意識和理論實踐操作能力。教師巡回指導(dǎo)，真正做到了"做中學(xué)，做中教"的職業(yè)教育理念。

把運(yùn)用案例引導(dǎo)教學(xué)法廣泛應(yīng)用在中職計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)中，通過運(yùn)用案例教法引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生由此產(chǎn)生極大的專業(yè)學(xué)習(xí)工作興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的勞動積極性和學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)其學(xué)習(xí)獲取更多的相關(guān)專業(yè)知識和提高專業(yè)技能。這些對于加強(qiáng)中職計算機(jī)教學(xué)會起到非常好的效果，從而全面提高計算機(jī)課程教學(xué)的質(zhì)量水平，以滿足職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需求，使學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會。

二、案例教學(xué)在中職《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用

1.采用合理的案例，提高教學(xué)質(zhì)量

通過對近年來我國中職院校計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析可知：大多數(shù)中職計算機(jī)專業(yè)教師在教授學(xué)生一些理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識點時都是采用較為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)方法，導(dǎo)致這些學(xué)生逐漸失去了在學(xué)習(xí)上的興趣，甚至可能逃避過去學(xué)習(xí)中職計算機(jī)的基礎(chǔ)知識。教師在教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)案例時一定要認(rèn)真并盡量采用一些符合本科課程教學(xué)特點的相關(guān)案例，保證教師講述的相關(guān)案例以及內(nèi)容真實可靠的令學(xué)生快速的準(zhǔn)確獲取未來需要及時掌握的專業(yè)重點基礎(chǔ)知識。例如教師為學(xué)生具體講述學(xué)習(xí)ppt的應(yīng)用制作方法和及其相關(guān)應(yīng)用功能時，先通過各種視頻或者動畫的表現(xiàn)形式將ppt的主要應(yīng)用制作方式和主要使用領(lǐng)域范圍傳授給學(xué)生，使學(xué)生充分了解使用學(xué)習(xí)該項專業(yè)技能的巨大重要性;然后找到合適的應(yīng)用案例將學(xué)生使用學(xué)習(xí)ppt的巨大益處充分展現(xiàn)展示出來，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)使用ppt以及相應(yīng)各項功能的探究興趣和學(xué)習(xí)主動性，為引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己相應(yīng)的大學(xué)計算機(jī)專業(yè)技能水平提供教學(xué)路徑，有效的教學(xué)實現(xiàn)了對計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要意義。

2.案例與專業(yè)技能要準(zhǔn)確結(jié)合

很多中職教師在教授學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識時設(shè)置的教學(xué)實踐案例與學(xué)生實際職業(yè)技能知識特點完全不符，導(dǎo)致很多中職學(xué)生對這些中職教師自己教授講述的基礎(chǔ)知識點及內(nèi)容不感興趣，嚴(yán)重影響中職學(xué)生未來的職業(yè)理想和實際學(xué)習(xí)生涯成長。因此中職院校教師在教授講述具有計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)課程時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)技能特點分別設(shè)置一些符合的教學(xué)案例，例如主要面對一些專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)生，比如汽修和應(yīng)用數(shù)控等專業(yè)要求面對計算機(jī)專業(yè)水平較高的相關(guān)專業(yè)，教師應(yīng)盡量采用一些具有一定教學(xué)難度的專業(yè)教學(xué)視頻案例，找到有關(guān)汽修計算機(jī)技術(shù)過程視頻編碼和汽修應(yīng)用數(shù)控軟件以及過程編碼控制等相關(guān)專業(yè)知識方面的一些相關(guān)教學(xué)視頻作為教學(xué)課程案例，當(dāng)每個每名學(xué)生同時進(jìn)行視頻觀看這些教學(xué)視頻時，教師一般至少可根據(jù)每個每名學(xué)生的不同相關(guān)專業(yè)技能特點分別提出一些符合相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)重點問題，使學(xué)生在通過這些重點基礎(chǔ)知識有效提高計算機(jī)技術(shù)專業(yè)水平和自身專業(yè)知識技術(shù)水平。

三、結(jié)束語

總的來說，案例教學(xué)方法可以有效幫助中職學(xué)生不斷提高綜合思維能力，能有效引導(dǎo)學(xué)生對于進(jìn)行問題積極思考。在計算機(jī)課堂教學(xué)中充分引用這種案例教學(xué)法，有利于有效提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)思考興趣，使學(xué)生在進(jìn)行思考問題時能夠提高分析歸納以及總結(jié)的綜合能力，從而大大提高考生學(xué)習(xí)綜合能力。

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