李翃旻

【摘要】民族音樂(lè)是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，流傳歷史悠久、內(nèi)容豐富多彩、表現(xiàn)形式多元化是民族音樂(lè)的顯著特點(diǎn)。但在傳統(tǒng)音樂(lè)的發(fā)展中，在改革開(kāi)放后，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)備受外來(lái)音樂(lè)的影響而越來(lái)越不被國(guó)民重視，尤其以年輕人更甚，沉迷于外來(lái)流行音樂(lè)而無(wú)法自拔，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化不聞不問(wèn)。本文以高校民樂(lè)教學(xué)為例，首先分析民族音樂(lè)學(xué)習(xí)與傳承的重要性，其次闡述現(xiàn)階段高校民樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，最后分析民樂(lè)教學(xué)改革對(duì)于校園文化的積極影響，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校教育;音樂(lè)專業(yè);民樂(lè)教學(xué);教學(xué)改革;校園文化

引言：民族音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的文化自信，高校音樂(lè)專業(yè)民族音樂(lè)教育是民族音樂(lè)傳承的重要路徑之一。千年來(lái)，音樂(lè)都是人類精神世界的外在體現(xiàn)，我國(guó)共有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有其極具代表性的民族音樂(lè)，共同體現(xiàn)了我國(guó)豐富的歷史文化底蘊(yùn)和理念。

一、民族音樂(lè)學(xué)習(xí)與傳承的重要性

民族音樂(lè)是音樂(lè)與文化融合而產(chǎn)生的，是我國(guó)中華民族的特有的藝術(shù)體現(xiàn)，代表的是中國(guó)上下五千年以來(lái)，各個(gè)民族以本族民族文化為載體而創(chuàng)作的極具代表性的民族歌曲，是我國(guó)千年來(lái)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的沉淀，通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠在很大程度上豐富了人民群眾的日常生活，同時(shí)，它還可以熏陶人們的藝術(shù)涵養(yǎng)，豐富人民群眾的精神內(nèi)涵。

（一）通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)可以提升自身的欣賞水平

在現(xiàn)階段，社會(huì)各界越來(lái)越看重對(duì)人才技能方面的培養(yǎng)，從而忽視了他們的欣賞水平。而通過(guò)民族音樂(lè)的欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以掌握諸多音樂(lè)文化知識(shí)，還可以全方位完善自身的人文素養(yǎng)與歷史素養(yǎng)。從而不斷擴(kuò)充自身的藝術(shù)文化儲(chǔ)備，并且在往后的日常生活中結(jié)合其本身的素養(yǎng)，不斷通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐充實(shí)自己。

（二）民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)人的自信心

通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以學(xué)會(huì)與如何他人良性相處，促使他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸增強(qiáng)自身的交往能力，增強(qiáng)自身交往自信心。在民族音樂(lè)活動(dòng)中，大家得遵循著一樣的行為規(guī)范、唱出一樣的音樂(lè)旋律和歌詞，這種活動(dòng)氛圍可以讓每位參與的學(xué)生快速地與周圍的人達(dá)成共識(shí)產(chǎn)生歸屬感，提升他們的社會(huì)體驗(yàn)。與此同時(shí)，積極良好的社會(huì)體驗(yàn)有利于增強(qiáng)他們的主觀能動(dòng)性。

二、現(xiàn)階段高校民樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）受外來(lái)文化沖擊嚴(yán)重

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，與各個(gè)國(guó)家的往來(lái)也日漸密切，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，為文化交流也搭建了一個(gè)擁有大量資源的平臺(tái)。與此同時(shí)，中華民族傳統(tǒng)的文化也在一定程度上被外來(lái)文化所沖擊，致使當(dāng)代學(xué)生的思維和價(jià)值觀出現(xiàn)不同程度的偏差。在這種情況下，很多人舍本逐末，盲目地追求自以為的“文化潮流”，隨而忘本，這樣非常不利于我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展。

（二）民族文化的教育傳承不受重視

嚴(yán)格意義上講，民族文化教育從主觀上來(lái)說(shuō)主要是靠國(guó)家的政策支持和號(hào)召，因此民族文化教育受到重視相對(duì)來(lái)講是比較遲的，在很多民族文化傳承人殫精竭慮的努力下，民族文化教育才逐步呈上升性發(fā)展，直至目前民族文化教育發(fā)展才日趨成熟。以民族音樂(lè)為例，建國(guó)后，我國(guó)教育部才首次將音樂(lè)藝術(shù)科目融入教育體系，音樂(lè)才出現(xiàn)在校園教育中，各大院校也逐步在上世紀(jì)六十年代開(kāi)創(chuàng)民族音樂(lè)文化專業(yè)，對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行傳承。改革開(kāi)放不久，教育部重視民族音樂(lè)的傳播和繼承，才將民族音樂(lè)教育歸入音樂(lè)教材中。二十一世紀(jì)后，我國(guó)家更加重視民族文化產(chǎn)業(yè)的作用，開(kāi)始加大力度宣揚(yáng)民族文化，這才提升了民族文化的地位。

（三）民族音樂(lè)硬性資源的匱乏

民族音樂(lè)教育在一定程度上不被重視，因此，教學(xué)過(guò)程中的所需的用具設(shè)備等不夠完善，例如，與民族音樂(lè)相關(guān)的教學(xué)素材、樂(lè)器、視頻資源等。專業(yè)教學(xué)輔助的缺乏無(wú)形中增加了民族音樂(lè)的教學(xué)困難，學(xué)習(xí)者對(duì)于民族音樂(lè)中所表達(dá)的含義也一知半解，導(dǎo)致他們?cè)跊](méi)有完全掌握本節(jié)相關(guān)內(nèi)容的情況下，又面臨學(xué)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，最終形成惡性循環(huán)的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

三、關(guān)于普通高校音樂(lè)專業(yè)民樂(lè)教學(xué)改革對(duì)校園文化的積極影響

（一）有助于延續(xù)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化

中華上下五千年，五千年的歷史都是一代代傳承下來(lái)的，雖然現(xiàn)代社會(huì)電子信息技術(shù)的發(fā)展讓人們學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容的途徑更加便捷，但大多數(shù)人都沒(méi)有掌握民族音樂(lè)傳承與發(fā)展的真正內(nèi)涵，尤其以當(dāng)代大學(xué)生更甚。因此，院校全面加強(qiáng)落實(shí)民樂(lè)教學(xué)傳承發(fā)揚(yáng)工作是十分有必要的。高校音樂(lè)專業(yè)進(jìn)行民樂(lè)教學(xué)改革不僅僅是能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)文化傳承的需要，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)知，并促進(jìn)全面提升學(xué)生素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)。

（二）提升了校園對(duì)于民樂(lè)教學(xué)改革的認(rèn)可度

在人們物質(zhì)生活富足的今天，民族音樂(lè)文化在組織人類文化活動(dòng)里，應(yīng)該全面發(fā)揮文化傳播的帶領(lǐng)作用，不能僅僅依靠學(xué)生的自主性。目前對(duì)于傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化教育工作已經(jīng)趨于規(guī)范化，已經(jīng)大幅度地提高了學(xué)生的踴躍參與性。任教老師跟隨社會(huì)發(fā)展的潮流對(duì)民樂(lè)教學(xué)的不足之處進(jìn)行優(yōu)化改革，學(xué)生們對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)勢(shì)頭也空前高漲，不但豐富他們的思想政治教育和提高他們的民族文化認(rèn)同感，同時(shí)也能升教學(xué)老師思想政治教育教學(xué)的水平。

（三）緩解了在校生學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)友好校園氛圍的創(chuàng)建

隨著民樂(lè)教育在高校教育中的地位的日漸提升，通過(guò)民族音樂(lè)釋放壓力成為學(xué)生的不二之選。比如，大家聚在一起參加大合唱、欣賞優(yōu)秀歌曲等的方式緩解壓力，同時(shí)與身邊人的接觸通過(guò)聊天的方式就能很好地緩解自身的壓力，結(jié)實(shí)很多新的朋友，進(jìn)而達(dá)到緩解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活壓力的目的，為創(chuàng)建一個(gè)溫馨、友好的校園氛圍奠定了基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

在這上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，杰出的先民留給我們無(wú)數(shù)文化結(jié)晶，因此，對(duì)其進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。民族音樂(lè)作為傳統(tǒng)文化中的代表之一，全面再現(xiàn)了古代人民群眾的日常生活和精神世界?？偠灾瑸榱嗽诟咝＝逃^(guò)程中提升強(qiáng)化民樂(lè)教學(xué)的改革發(fā)展，不但要提升音樂(lè)老師和學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的重視程度，還要推陳出新不斷對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行改革。

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