李學武　袁玎　劉蓉　李沁苡

【關鍵詞】應用型大學;課程思政建設;人才培養(yǎng)

應用型大學以培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才為目標，應用型大學教師在教學中應以學生掌握知識和技能為基礎，做好學生的思想引領工作，提高學生實踐創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，進而培養(yǎng)新時代的應用型科技人才。

一、加強應用型大學師資隊伍建設

（一）提升任課教師的專業(yè)水平和育人能力

作為培養(yǎng)應用型專業(yè)技術學生的搖籃，應用型大學教師應具備精湛的技術和實踐能力，在對學生進行知識和技能培養(yǎng)的同時，更要做好學生的思想引領工作。因此，教師不僅要信仰堅定，具有愛國主義精神，堅持以馬克思主義思想為指導，學習和研究中國特色社會主義思想，還應該把社會主義核心價值觀貫穿于教學過程中，圍繞學生關心的問題和實際需求，通過思想引領和榜樣作用，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

教師的能力培養(yǎng)是高校實現(xiàn)高質量發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)。作為應用型大學要以增強學生的綜合能力為目的，提升教師專業(yè)能力和改進教育治理能力，圍繞教育教學改革和發(fā)展，通過教研教改立項、教師教學能力提升、職業(yè)生涯教育、教學競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽等進行教師隊伍建設。但是隨著社會的發(fā)展和形勢的變化，以及現(xiàn)代教育理念的深入，目前，專業(yè)課程的學習與思想政治教育的聯(lián)系越來越緊密，所以要結合專業(yè)發(fā)展特點及國際國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展前景，推動學科思政建設。高校教師要腳踏實地，將自己的科研項目與時代相結合，與國家需要相結合，做好應用型人才培養(yǎng)的探索機制，加大科技成果轉換。

（二）加強大學輔導員隊伍建設

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，也是開展大學生思想政治教育的骨干力量，高校輔導員是高校學生思想的引路人，要幫助學生逐漸樹立“道路自信”“理論自信”“制度自信”“文化自信”，通過主題教育、主題班會、互聯(lián)網(wǎng)在線交流等多種途徑，促使學生更加擁黨愛國。做好輔導員隊伍建設，提高高校學生思想政治覺悟，輔導員要牢記“為黨育人，為國育才”的使命。隨著時代的發(fā)展，要培養(yǎng)新時代人才，輔導員要專業(yè)化和職業(yè)化，輔導員隊伍建設是一個動態(tài)發(fā)展的過程。輔導員要將個人的發(fā)展與隊伍建設相結合，理論培訓與工作相統(tǒng)一，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

二、加強應用型大學學科專業(yè)建設

（一）深入挖掘課程中蘊含的思政元素

課程思政建設的目標是實現(xiàn)教育教學“全過程育人”。由于每個專業(yè)的課程不同，所以各學科、各專業(yè)、各課程所蘊含的專業(yè)思政元素均不相同，在立德樹人方面所發(fā)揮的育人作用也不相同。例如，人文社科類課程主要揭示人類社會的發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而自然科學類課程則是揭示自然規(guī)律和科學精神的，利于培養(yǎng)學生的歷史使命感和社會責任感。專業(yè)課程各有所長，不能為了思想政治教育而強行融入，在課程中融入思政元素要結合各學科、各專業(yè)的特色，并且針對不同年級的學生去因材施教。在課程思政建設過程中，課程設計是至關重要的環(huán)節(jié)，其中包括教學目標、教學內(nèi)容、教學手段和方法、教學步驟等。課程設計的優(yōu)化程度決定了教學效果和育人效果。在課程設計過程中，教師要充分利用學科、專業(yè)的特殊優(yōu)勢，在教學過程中結合教學內(nèi)容適時開展思想政治教育。

（二）推動學科專業(yè)建設

高校要充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，圍繞教學、科研和人才培養(yǎng)的中心工作，確定學校不同階段的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃各個階段的奮斗目標和工作重點，保證學校持續(xù)健康快速發(fā)展。專業(yè)建設是提升高等學校本科教育教學質量的關鍵要素，亦是最基礎的人才培養(yǎng)單元，所以要通過專業(yè)建設促進教學質量的提升，在學科專業(yè)建設過程中適當?shù)厝谌胨颊?，做好學科專業(yè)的應用型研究，注重學生的課堂教學和課下實踐，掌握學生的思想動態(tài)和學習接受規(guī)律，將專業(yè)知識更好地傳遞給學生，做好日常教學管理和青年教師培養(yǎng)，提高“產(chǎn)教融合”水平，通過合作辦學、共同培養(yǎng)、共建實驗室、共建實踐基地、共建課程、合作發(fā)展等方式培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，充分發(fā)揮高校與企業(yè)的優(yōu)勢，促進理論教學與工作實踐的緊密結合，學校與企業(yè)共同培養(yǎng)學生。

（三）積極開展愛國主義教育，做好示范引領工作

愛國主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，高校要高度重視。當代大學生作為祖國未來的接班人，必須有高度的愛國情懷、堅定的理想信念和為人民服務的精神。一要做好新生的入學教育，做好大二的集中教育、大三的集體教育和大四的畢業(yè)教育;二要做好五四青年節(jié)的愛國主義教育和國慶節(jié)的紅色革命教育;三要做好紅色精神教育，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神;四要做好大學生的培養(yǎng)工作，認真貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆五中全會精神，落實立德樹人的根本任務。對優(yōu)秀大學生通過傳統(tǒng)媒體和新媒體等方式做好宣傳工作，促進高校學生愛國主義教育，通過典型示范、樹立榜樣、強化其憂患意識和愛國情懷;五要加強大學生職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)其敬業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新的品質。

三、結語

為全面提升教育質量，應用型大學應主動對接國家發(fā)展進程，主動服務于社會新時期的人才需求，以著力培養(yǎng)應用型人才為辦學重要任務和使命，積極開展以實踐教學為重點的課程設計，切實結合國情，積極發(fā)揮應用型大學的獨特優(yōu)勢，發(fā)揮應用型大學的學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，極力探索應用型高校的發(fā)展方向和辦學理念，為國家培養(yǎng)專業(yè)性強的本科人才。應用型高校教師應該具有扎實的理論基礎，尤其精通本專業(yè)的相關技術，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生具有很好的實踐創(chuàng)新能力，滿足社會對應用型人才的需求。

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（作者單位：攀枝花學院生物與化學工程學院）