杜美珊

摘要：隨著新課程改革的推行，各種新型教育教學(xué)理念逐漸被運(yùn)用到課堂教學(xué)中。創(chuàng)客教育理念是一種新型的教育教學(xué)理念，將其運(yùn)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，能夠很好地創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，從而更好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。本次研究首先分析了基于創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，然后探究具體的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育；小學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)思考

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0086

近年來，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛。因此，信息技術(shù)教學(xué)的重要性越來越高。為了更好地保證小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果，教師還需要充分了解當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，包括信息技術(shù)知識枯燥乏味，學(xué)生參與積極性不高等。針對這種情況，引入創(chuàng)客教育理念，能夠改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，將更多新型教育教學(xué)方式逐漸引入到課堂中，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，更好地保證課堂教學(xué)效果。

一、基于創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中依然存在不少的問題，具體包括以下兩方面。1.教師對小學(xué)信息技術(shù)課程重視度不高。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師并沒有真正認(rèn)識到做好信息技術(shù)教學(xué)的重要性，而是將教學(xué)重點(diǎn)依然放在學(xué)科成績上，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生的參與積極性受到很大的影響[1]。2.沒有完善的教學(xué)計劃。在任何學(xué)科教學(xué)中，想要更好地保證教學(xué)質(zhì)量，還需要在開展課堂教學(xué)之前制定完善的教學(xué)計劃。但是，當(dāng)前很多小學(xué)信息技術(shù)教師在開展課堂教學(xué)活動的時候沒有完善的教學(xué)計劃，一方面學(xué)校不重視信息技術(shù)學(xué)科，安排的課程比較少，另一方面很多小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)并不是專業(yè)的教師，專業(yè)素養(yǎng)不高，很難真正做好教學(xué)計劃。

二、基于創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

在新課程改革背景下，想要更好地保證小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，將創(chuàng)客教育理念融入課堂十分關(guān)鍵，以下針對基于創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行具體分析。

1.利用創(chuàng)客教育理念激發(fā)學(xué)生的思維。在傳統(tǒng)的教育理念當(dāng)中，小學(xué)生在課堂中不具備主體地位，在這種情況下，很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)習(xí)效果也不好。所以，在創(chuàng)客理念下，教師還需要將創(chuàng)客理念的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，借助創(chuàng)客理念激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中，更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生也能更好地學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)效率更高[2]。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”功能的時候，可以將古詩詞融入課堂，先給學(xué)生播放相應(yīng)的詩句，類似“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”等詩句，然后讓小學(xué)生進(jìn)行想象，利用畫圖工具將自己想象的畫面繪制出來。通過這種方式，能夠讓課堂更加生動形象，學(xué)生更愿意參與到課堂中，同時還能提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，鍛煉和提升學(xué)生的想象力，更有利于學(xué)生成長。

2.利用創(chuàng)客理念構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂。近年來，我國大力推行科教興國戰(zhàn)略，信息技術(shù)的重要性也越來越高，所以教師在開展信息技術(shù)教學(xué)的時候，還需要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)教育理念的局限性，利用創(chuàng)客理念對信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而更好地構(gòu)建高效課堂[3]。與其他學(xué)科不同，信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，涉及的知識內(nèi)容也比較多，在這種情況下，課堂會相對比較枯燥。所以，教師在利用創(chuàng)客理念構(gòu)建高效課堂的時候，還需要有意識地引入更多學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并且創(chuàng)新教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，讓學(xué)生主動參與到課堂中。這樣，既可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，也能讓學(xué)生的理論基礎(chǔ)更加扎實(shí)。此外，在創(chuàng)客理念下，教師開展課堂教學(xué)活動的時候，還需要更加重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專注的生活態(tài)度，將多樣化的教學(xué)工具充分運(yùn)用起來，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高信息技術(shù)教學(xué)效果。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)開展視頻教學(xué)，通過視頻給學(xué)生展示操作步驟與方法，同時還可以加入一些有趣的圖片、視頻等，讓學(xué)生的注意力更加集中，從而提高教學(xué)效果。

3.科學(xué)有效地選擇信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。在創(chuàng)客教育理念下，科學(xué)有效地選擇教學(xué)內(nèi)容是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)客教育理念，科學(xué)有效地選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意參與到課堂中。首先，教師應(yīng)該明白小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)屬于基礎(chǔ)性學(xué)科，也就是說，在小學(xué)階段，還需要以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對信息技術(shù)有一定的認(rèn)識并且掌握基礎(chǔ)信息技術(shù)操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣等方面為主。其次，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以將信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)融合起來，通過多學(xué)科的融合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還能不斷地提高學(xué)生的知識儲備。教師還可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更多實(shí)踐探究的機(jī)會，將學(xué)生的潛能挖掘出來，從而更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力，教學(xué)質(zhì)量也會隨之提升。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)客教育理念是一種全新的教育教學(xué)理念，將創(chuàng)客教育理念引入小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，能夠更好地保證教育教學(xué)效果。因此，教師還需要深入地研究創(chuàng)客理念，并且將創(chuàng)客理念與信息技術(shù)教學(xué)有效地融合起來，通過創(chuàng)設(shè)理念調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，保證教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂源源.淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究[J].情感讀本，2018，30（2）：128-128.

[2]崔營光.基于創(chuàng)客思維視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略初探[J].中國教育信息化，2018，18（5）：46-48.

[3]徐鋒青.基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐分析[J].中小學(xué)電教，2020，No.500（3）：73-74.

（作者單位：浙江省樂清市芙蓉鎮(zhèn)雁湖學(xué)校325600）