周欣華

摘要：德育教育可以有效幫助學生對他們的核心素養(yǎng)進行提高，心理健康教育是德育教育中的重要組成部分，兩者如果能夠有效融合，就可以讓學生更加健康的成長，塑造出更加完美的人格。因此本人主要看劇高中德育教育和心理健康教育之間的關(guān)系，從而幫助教師更好地進行兩者的教育。

關(guān)鍵詞：高中;德育教育;心理健康教育

前言：

隨著我國新課改的不斷深入，教師更加重視對學生的德育教育以及心理健康教育，高中階段對學生未來的發(fā)展有著重要的作用，怎樣讓學生更好的成長，就要培養(yǎng)學生獨立健康的人格和良好的學科素養(yǎng)，才能夠幫助學生實現(xiàn)人生目標。由于多方因素的影響，高中學生存在一定的思想和心理問題，因此教師和學校更加應(yīng)該對學生進行德育教育和心理健康教育，承擔起立德樹人的重任。

一、高中德育教育和心理健康教育融合的意義

心理健康教育和高中德育教育有著不同的核心、側(cè)重點和教育形式。大部分德育教育是通過在各種活動以及課程中通過滲透的方式來開展教育，而心理健康教育則是通過心理健康咨詢室的方式，對學生開展相關(guān)教育。德育教育的目的大部分是想要幫助學生樹立正確的三觀，同時形成良好的思想道德品質(zhì)，而心理健康教育的目的主要是幫助學生對他們的心理素質(zhì)進行增強，有效幫助學生提高他們抵抗負面消極情緒的能力以及抗壓能力等等[1]。讓學生在日常生活中遇到失敗和挫折時，能夠更好的接受并戰(zhàn)勝困難。兩者的教育對象都是以高中學生為主，通過心理和精神方面對學生進行有效教育。在德育教育中有效涵蓋了心理健康教育而心理健康教育則是拓展和延伸了德育教育，兩者之間可以進行互相融合和促進，可以為學生未來的發(fā)展奠定良好堅實的基礎(chǔ)，幫助學生健全人格，形成正確的人生觀和價值觀，為學生之后養(yǎng)成良好的心態(tài)和優(yōu)良的思想品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、高中德育教育和心理健康教育之間的區(qū)別以及聯(lián)系

（一）區(qū)別

兩者之間具有相同的本質(zhì)和不同的核心內(nèi)容，在德育教育中的重點是培養(yǎng)學生思想道德，讓學生形成正確的三觀以及基本的道德倫理。心理健康教育的重點則是對學生進行心理與建設(shè)，通過對學生心理的改善，讓學生消除內(nèi)心的負面情緒，提高學生的心理抗壓能力，以平常心態(tài)來面對困難。高中德育教育和心理健康教育的教育形式也有所不同，相對于心理健康教育來說，德育教育的教育形式更加豐富，通過課堂校園文化等等都可以傳播德育教育[2]。除此之外，高中教師也可以在文科二課學習中有效滲透德育教育的知識，因此開展德育教育比開展心理健康教育更加順利。

（二）聯(lián)系

雖然高中德育教育和心理健康教育的教育重點和核心不同，但是兩者之間也有著一定的聯(lián)系。不管是高中德育教育還是心理健康教育的教育對象，都是高中學生，雖然兩者的教育過程不一樣，但是最終目標是一樣的，都是為了提高學生的思想道德品質(zhì)，保證學生全面發(fā)展，提高學生的心理水平，讓學生成為一個優(yōu)秀的人才。除此之外，兩者有著一樣的教育模式，都是通過潛入滲出的方式，有效提高學生的思想道德水平和心理素質(zhì)水平。兩者所遵循的都是以人為本的原則，結(jié)合學生的實際情況進行因材施教，最大化發(fā)揮出德育教育和心理健康教育的作用。

三.融合高中德育教育和心理健康教育的途徑

（一）提高教師的綜合素質(zhì)能力

在教育工作中教師有著主導地位，主要任務(wù)就是對學生進行塑造和培養(yǎng)，因此就要求教師有著較高的工作能力和綜合素質(zhì)，在潛移默化中，高中教師的舉止言行以及道德品質(zhì)對學生都會產(chǎn)生影響。因此教師更加應(yīng)該注重對自身綜合素質(zhì)能力進行提高，在任何時候都要注意自身的言談舉止，端正工作態(tài)度，給學生帶來良好的榜樣，不斷提高對學生的影響，對自身的文化知識進行不斷的豐富。只有這樣，教師才能夠有效幫助學生對他們的綜合素質(zhì)水平進行提高。除此之外，高中教師還要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)以及學習情況，為學生進行適當?shù)妮o導，給學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。

（二）建立心理咨詢室

高中學?？梢越o學生建立專門具有隱私性的心理咨詢室，有效保證學生的身心健康發(fā)展，解決學生的心理問題。高中生正處于高考緊張階段以及青春期階段，因此這兩種對學生的學習都會產(chǎn)生一定的影響，教師要對學生進行深入細致的觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，幫助他們解決困惑，引導他們走向正確的道路。高中教師和心理咨詢師可以通過不同的方式有效幫助學生進行心理健康教育和德育教育，只有解決學生的困難，才能夠增強學生的信息，幫助學生對他們的綜合能力以及心理承受能力進行提高。

（三）有效融合家庭教育

學生在養(yǎng)成性格和習慣的過程中都離不開家庭教育，家長的言行舉止對學生也有著一定的影響，對學生未來的身心發(fā)展有著重要的作用。因此高中教師要通過多種方式及時和學生家長進行溝通，對學生的情況和思想進行全面深入的了解。將學生在校期間的情況及時反饋給家長，也能夠讓家長對學生的在校情況進行更加充分及時的了解，只有這樣，家長才能夠更加積極主動的配合教師和學校，對學生進行心理健康教育和德育教育。

（四）完善學生的組織工作

學生會和團委都是高中學生能夠?qū)ψ约哼M行展示的一個重要平臺，也是高中德育教育中不可忽視的一部分，因此高中教師和學校要將學生會和團委的作用充分的發(fā)揮出來，通過開展活動的方式有效幫助學生，提高他們的人際交往能力以及解決問題的能力，有效提高學生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

結(jié)束語：總而言之，高中階段正是學生人生中最關(guān)鍵的階段，因此家庭和學校都要更多的對學生進行關(guān)注，才能夠有效幫助學生，對他們的道德素質(zhì)和心理健康素質(zhì)進行提高，這也是在學生健康成長過程中最大的需求。只有高中教師和學校將高中德育教育和心理健康教育進行有效融合，明確兩者之間的關(guān)系，才能夠?qū)Ω咧袑W生的綜合素質(zhì)以及心理健康素質(zhì)進行有效提升。

參考文獻

[1]許貞信.高中德育教育與心理健康教育的融合[J].課程教育研究，2019：70.

[2]曾艷瓊.談高中德育教育與心理健康教育的融合[J].數(shù)碼設(shè)計（上），2019（3）：109.