朱孟南　黎利云

【摘要】大部分鄉(xiāng)村教師對教學使命和教學主體的作用都有獨特的看法。很多教師認為，教育是愛的事業(yè)，教學應該在教書育人、對學生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展上多下功夫，應該培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生作為學習主體，自身的學習狀態(tài)非常重要。教師的態(tài)度或作用也是不可忽視的。教師對待后進生應該有積極的態(tài)度與方法。師生的共同努力是搞好教學的必要條件，家校聯合是重要的育人之道。鄉(xiāng)村教師分散的教學理念綜合起來蘊含多方面的教育價值：有利于多角度了解不同地方的鄉(xiāng)村教師對教學使命、教學主體作用的思考;有利于豐富教育工作者對教學使命與教學主體作用的認知;有利于在借鑒的基礎上構建自己滿意的教學理念，從而為切實提高教學質量奠定思想基礎。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村教師;教學使命;教學主體;主要內容;教育價值

“教學理念是指在教學實踐過程中，師生通過表象認識教學的內在規(guī)律，并在人們頭腦中形成的某種教學思想或觀念?！惫P者認為，教學理念是教師對教學活動的基本看法和持有的基本態(tài)度，是教師從事教學活動的思想信念。科學的教學理念對教學活動有著極其重要的指導意義。持有不同教學理念的人所建構的課堂形態(tài)與實際產生的教學效果可能存在差異。教學理念與教學實踐有很復雜的關系，一般來說，教學理念來源于教學實踐，是對教學實踐的概括與升華，教學理念反過來指導教學實踐，教學實踐可以檢驗教學理念并使之得到進一步修正。在開展“新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的困境與出路研究”的相關工作時，筆者設置了一道“您喜歡的、使用的或自己創(chuàng)立的教學理念是什么”開放性問答題，收到了來自湖南、廣西、廣東、河南、四川、福建、安徽、新疆、黑龍江、上海等十來個省市區(qū)上百所鄉(xiāng)村學校的1237份有效答卷。在教師們提出的理念中，高頻詞主要集中在學生（很多教師將學生親切地稱為“孩子”）、教學、理念、快樂、老師、因材施教、課堂、寓教于樂、智慧、愛心、創(chuàng)新、教學法、信息、合作等方面。這些理念，或大或小，或深或淺，或豐或欠，綜合起來構筑了一個立體的、鮮活的教育理念系統。本文主要從教學使命、教學主體作用角度，對所收集到的問卷加以歸納與闡述。

一、鄉(xiāng)村教師對教學使命的主要表述

對于教育教學價值或使命的理解，教師們從不同角度做了思考與回答。

1.教學是“愛”的事業(yè)

在教師們回答的觀點中，涉及“心”的詞組有196個，如，愛心、用心、關心、開心、專心、細心、耐心、貼心、恒心、問心、育心、責任心、心理、心靈等。有10人將“耐心”直接作為理念，有6人將“耐心，愛心”作為理念。將“耐心”與“創(chuàng)新”“堅持”“細心”“激情”“引導”“激情、進步”“細心、專心” “學習、發(fā)展、反思、共情”“用心、愛心”“愛心、誠心”“有信心、有愛心”“愛學生，有愛心”“愛心、責任心”“智慧、激情、負責”等組合構成的理念有將近30個。此外，還有“耐心，不放棄任何一個學生”“打造四心課堂：愛心，關心，耐心，細心”“耐心、細心、愛心，關注每個孩子的全面發(fā)展”“用激情與耐心教學”“自主鉆研，耐心激趣，方多鼓勵，多加督促”“用耐心引領學生健康成長”“耐心與學生平等相處”“用耐心、細心陪伴孩子成長”“有耐心，多用心，教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進步的人”“用愛心和耐心對待身邊的孩子，友善待人”“耐心教學，愛護學生”“耐心教學，深入了解，培優(yōu)補差”“有耐心，有愛心，給予學生滿滿的信心”等與“耐心”相關的表達。

很多教師認為，教育必須用心對待。教育，既要靜待花開，又要適時松土、澆水、施肥、除草。教育是“心靈”的事業(yè)，有很多人寫出了除“耐心”以外與“心”有關的其它理念，如，“關心、溝通”“激情、愛心、原則、進步”“有愛心，負責任，以身作則”“育人先育心”“做一個問心無愧的鄉(xiāng)村教師”“等待成長，培養(yǎng)信心，多開展活動”“用心感悟，用愛感化”“細心從事教育”“積極開展愛心教育”“關心與理解，像伙伴一樣交往”“教育是心靈的互動，教師應平等、公正、友善的對待每一位學生，成為學生生命中的貴人”“全身心撲在教學事業(yè)上，認真對待每一個學生，上好每一節(jié)課”。

理念中還有一些沒有直接帶“心”字的表述，但包含“愛”字的理念，如， “以愛為本”“愛的教育”“熱愛學生”“愛崗敬業(yè)”“愛與理解”“熱愛與勤快”“用愛引領教學”“關愛每一個學生”“嚴與愛結合”“愛崗敬業(yè)，關愛學生” “尊師重教，熱愛學生”“有愛才有教育”“愛是最好的教育”“教育是愛，教育是責任”“沒有愛就沒有教育”“用愛關注每一個學生”“讓每個孩子能感受到被愛，在被愛中理解、溝通與改善”“以學生為本，關愛學生，多鼓勵表揚學生”，等等。

這些理念都抓住了教育教學的根本：教育是愛，教育是育心的事業(yè)，教育應該用心去開展。這些表達大多體現了積極的教育觀、學生觀、教師觀、教學觀。從這些理念中，我們可以感受到：鄉(xiāng)村教師正在用心思考、真心付出。

2.教學應該在教書育人、對學生的個性培養(yǎng)或全面發(fā)展上多下功夫

這些理念主要是“教書與育人相結合”“教書育人，將學科教學與思想教育密切結合”“教書育人，開拓創(chuàng)新，關注學生全面發(fā)展”“讓每個家長和學生臉上有笑容，讓每位教師成長有方向，讓學校發(fā)展有特色和品位”“讓學生通過讀書明禮、立志、成才”“讓每個學生有理想，有目標，有活力”“服務社會，扎實工作，為學生成長、社會進步盡綿薄之力”“經世致用，根據社會的需要來培養(yǎng)人才”“為社會培養(yǎng)多元化人才”“一切為了學生，為了學生的一切”“以學生為本，提高學生的綜合素養(yǎng)”“以人為本，發(fā)現或激活每個學生的亮點，幫助學生在多方面獲得發(fā)展與進步”“做好自己的本職工作，教育學生怎樣做人做事”“教學生做人，育學生成才”“堅持培養(yǎng)全面發(fā)展的學生”“全面培養(yǎng)、精心育人”“為學生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基”“全面貫徹黨的教育方針，以現代理論為基礎，學習新的理念，改善教學方法”“通過知識積累與技能培養(yǎng)讓每個學生得到全面發(fā)展”等。它們雖然是一些比較宏觀的教育思想，但也體現了鄉(xiāng)村教師們較強的使命與擔當。