朱雙元，唐海軍

前言

高中校園籃球活動(dòng)特指教師在高中校園里組織學(xué)生參與籃球相關(guān)的活動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容是籃球，主體是學(xué)生，空間是高中校園?；@球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)作為一項(xiàng)比較普遍與流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)各高級(jí)中學(xué)的開展已十分普遍，已經(jīng)成為眾多高中學(xué)生日常參與體育鍛煉及交友、娛樂的重要組成部分。高中開展籃球活動(dòng)的形式主要包括課堂教學(xué)、籃球比賽，以及籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等。因此，研究高中生參與校園籃球活動(dòng)的行為特征，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)高中籃球活動(dòng)的發(fā)展。競(jìng)技籃球與校園籃球的特征各不相同，存在著各自獨(dú)特的發(fā)展思路與途徑，不能用競(jìng)技籃球比賽的方式去開展校園籃球活動(dòng)，通過對(duì)校園籃球的發(fā)展途徑進(jìn)行調(diào)查研究，提出理論和實(shí)踐方面的寶貴建議。開展校園籃球活動(dòng)，不僅僅是培養(yǎng)競(jìng)技人才，更多地能夠調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)中，達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心的目的。目前我國(guó)研究高中生籃球活動(dòng)行為特征的理論相對(duì)較少。因此，本研究以顯性與隱性行為的各三個(gè)特征為切入點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，深入探討安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的行為特征，以此來推動(dòng)安化縣高中校園籃球活動(dòng)的發(fā)展。

1 研究方法和對(duì)象

1.1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為安化縣五所普通高中（安化一中，安化二中，安化三中，安化五中，安化十二中）學(xué)校的學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)的行為特征。

1.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究目的和研究需要，再查閱相關(guān)文檔資料以及咨詢五所高中學(xué)校教師。制定了300份安化縣高中學(xué)?；@球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查問卷表。發(fā)送給五所學(xué)校的學(xué)生并且回收調(diào)查問卷確定安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)行為特征研究的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生問卷300份，回收292份，回收率97%，有效問卷286份，有效率98%；共發(fā)放教師問卷45份，回收45份，回收率100%，有效問卷45份，有效率100%。

1.3 文獻(xiàn)資料法

通過查閱有關(guān)于行為特征研究的期刊、書籍以及中國(guó)知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)，搜集大量相關(guān)著作。為本論文的完成提供良好的理論支持。

1.4 專家訪談法

通過對(duì)安化縣普通高中的專家領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生進(jìn)行訪談交流，得到寶貴意見與建議。為本文探討分析工作的順利開展務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

1.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，來獲得真實(shí)可行的數(shù)據(jù)，以此來保證課題數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性。

1.6 歸納總結(jié)法

回收問卷調(diào)查，對(duì)回收的問卷調(diào)查表進(jìn)行歸納總結(jié)。歸納出問卷調(diào)查安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)行為特征研究出現(xiàn)的問題并進(jìn)行總結(jié)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀

2.1.1 安化縣高中校園籃球活動(dòng)的開展形式

籃球活動(dòng)的方式呈多元化趨勢(shì)，在場(chǎng)地、時(shí)間、活動(dòng)人數(shù)上都具有較大的隨機(jī)性，不同的形式對(duì)于學(xué)生來說都有著不同的參與體驗(yàn)，所以才會(huì)吸引學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)。高中生在參與校園籃球活動(dòng)過程中，主要的形式包括：（1）課堂教學(xué)：體育教師利用籃球、訓(xùn)練樁、繩梯等教學(xué)器材，通過一些教學(xué)手段讓學(xué)生掌握籃球技能和籃球理論知識(shí)。在《籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》中提出籃球教學(xué)包含：學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、籃球教學(xué)環(huán)境、籃球教學(xué)方法、籃球教學(xué)評(píng)價(jià)等八個(gè)因素；（2）學(xué)校組織的籃球隊(duì)：在升學(xué)中通過籃球特長(zhǎng)取得入學(xué)資格的學(xué)生或者普通學(xué)生中籃球優(yōu)異者組成的一支代表隊(duì)，參加省內(nèi)各級(jí)比賽并幫助學(xué)校取得各項(xiàng)榮譽(yù)；（3）學(xué)校組織的班級(jí)或年級(jí)比賽：由學(xué)校組織的課外籃球比賽，豐富課余文化生活，有利于提高班級(jí)團(tuán)體凝聚力；（4）學(xué)校以學(xué)生興趣為主開設(shè)的籃球社團(tuán)。（5）個(gè)人練習(xí)：個(gè)人為了達(dá)到某種目的或者需求而參與籃球運(yùn)動(dòng)的。（6）其他。

由圖1數(shù)據(jù)可得，安化縣高中生在參與校園籃球活動(dòng)中，課堂教學(xué)的學(xué)生人數(shù)占24.1%；校級(jí)籃球隊(duì)的學(xué)生人數(shù)占4.9%；校內(nèi)比賽的學(xué)生人數(shù)占33.9%；籃球社團(tuán)參與校園籃球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占25.9%；；個(gè)人練習(xí)的學(xué)生人數(shù)占2.1%；其他的學(xué)生人數(shù)占9.1%。從圖1中可以看出，學(xué)生參與校內(nèi)比賽的籃球活動(dòng)比例最高，這種班級(jí)組織的活動(dòng)形式，具有可控性、集體性，提高了學(xué)生參加籃球活動(dòng)的興趣，充分利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在比賽中相信自己，信任隊(duì)友，提升了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力；課堂教學(xué)由于受體育教師的影響，所以比例也較高。

圖1 安化縣高中生參與籃球活動(dòng)的主要形式與百分比統(tǒng)計(jì)圖

參加校級(jí)籃球隊(duì)的人數(shù)比例較低，是因?yàn)榛@球隊(duì)的目的性、紀(jì)律性和組織性都很強(qiáng)，且正式參加比賽的人數(shù)只有12人，要求學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平都很出色，籃球隊(duì)的學(xué)生可以通過參加省級(jí)或全國(guó)比賽拿到一、二級(jí)證書來提高升學(xué)率，綜上所述，大多數(shù)學(xué)生達(dá)不到籃球隊(duì)的水平；還有大部分的學(xué)生選擇了籃球社團(tuán)，籃球社團(tuán)的這部分學(xué)生參加籃球社團(tuán)主要原因是強(qiáng)身健體與熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可自由參與；此外 還有其他原因和個(gè)人練習(xí)的學(xué)生，占的比例很低。不管學(xué)生是以哪種方式進(jìn)行籃球活動(dòng)，興趣的培養(yǎng)和自身技術(shù)能力都十分重要。

2.1.2 安化縣高中校園籃球活動(dòng)的參與人數(shù)

高中生參與校園籃球活動(dòng)的人數(shù)越多，代表學(xué)校的籃球活動(dòng)氛圍越好，也能使學(xué)校專家領(lǐng)導(dǎo)更加注重校園籃球活動(dòng)的建設(shè)，更能豐富學(xué)生的校園文化生活。

通過調(diào)查結(jié)果顯示（表1），安化縣高中生校園籃球活動(dòng)的參與度并不高，偶爾參與的學(xué)生人數(shù)占46.9%；經(jīng)常參與的學(xué)生人數(shù)占18.5%；不參與的學(xué)生人數(shù)占34.6%。從表1中可以看出，偶爾參與的學(xué)生人數(shù)最高，由此得出大部分的學(xué)生對(duì)參與籃球活動(dòng)沒有主體意識(shí)，只有在有體育課或者是閑暇時(shí)間的情況下才會(huì)參與；而不參與的學(xué)生比例也較高，是因?yàn)閷W(xué)生自身不熱愛體育運(yùn)動(dòng)或者是熱衷于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。

表1 安化縣高中生參與籃球活動(dòng)的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表（N=286）

通過高中生參與籃球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和主體參與意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，籃球運(yùn)動(dòng)技能都能得到有效的提高，從而使學(xué)生提升體育鍛煉的信心和體育鍛煉的方法。

2.1.3 安化縣高中校園籃球活動(dòng)賽事開展情況

籃球競(jìng)賽是籃球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一方面，它有利于增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，豐富學(xué)生的籃球知識(shí)與技能；另一方面，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

通過調(diào)查走訪了解到，安化縣5所普通高中都參與校級(jí)與縣級(jí)比賽，而市級(jí)與省級(jí)比賽都是以聯(lián)合組隊(duì)的方式來參與。從當(dāng)前安化縣的籃球競(jìng)賽開展情況來看，由于受我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響，安化縣高中學(xué)校市級(jí)與省級(jí)比賽的參與程度很差，班級(jí)之間的比賽也只是在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)開展。安化縣高中學(xué)校每年都有比賽，比賽的級(jí)別有高有低。安化縣高中學(xué)校都參加籃球比賽，但是只有安化一中和安化二中有固定的籃球隊(duì)，并組織系統(tǒng)的訓(xùn)練，其他三所學(xué)校只是為了完成比賽任務(wù)而臨時(shí)組織的籃球隊(duì)，這樣的情況不利于校園籃球活動(dòng)的開展。

學(xué)校教師認(rèn)為，在校園內(nèi)舉辦一些班級(jí)與年級(jí)的籃球比賽，也可以豐富學(xué)生的課余生活，而且不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，但是這一思想也未得到有效執(zhí)行。

2.1.4 安化縣高中體育教師年齡、學(xué)歷基本情況

教師隊(duì)伍的年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的開展有著重要的影響，因?yàn)轶w育教師是籃球活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，也是影響籃球活動(dòng)開展效率的關(guān)鍵因素。

圖2 安化縣普通高中的競(jìng)賽情況統(tǒng)計(jì)圖

本文調(diào)查的安化縣5所高中的體育教師共45人。年齡在45歲以上的有9人，占20%，雖然他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他們對(duì)于新興的教學(xué)理念和方法接受較慢，而且考慮到身體因素方面，因此無法高水平的完成示范動(dòng)作；35－45歲的有23人，占51.1%，中青年教師隊(duì)伍擁有較為先進(jìn)的教學(xué)思想和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠滿足籃球教學(xué)活動(dòng)開展的需求；35歲以下的體育教師人數(shù)為13人，占28.9%，年輕教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他們易于接受新興事物，且精力充沛，便于更好地參與到學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)中，有利于加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)歷證書是教育部門頒發(fā)對(duì)于完成學(xué)習(xí)任務(wù)的證明，因此教師的學(xué)歷既能代表其受教育的程度，也能衡量教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。教師學(xué)歷合理的比例促進(jìn)了安化縣高中學(xué)?；@球活動(dòng)的開展。

由表3可知，在被調(diào)查的45位教師中，有本科學(xué)歷的體育教師有19人，占被調(diào)查人數(shù)的42.2%，有專科學(xué)歷的體育老師有26人，占被調(diào)查人數(shù)的57.8%；由表4可知，是籃球?qū)Ｐ薜睦蠋熡?人，是其他專修的老師有36人。可以看出，安化縣高中體育老師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)都為本科和?？茖W(xué)歷，而研究生學(xué)歷人員為空白。因?yàn)楦邔W(xué)歷與高水平的籃球體育教師嚴(yán)重缺少，所以在教學(xué)過程方面過于呆板缺少創(chuàng)新，影響了高中學(xué)校體育課程的正常教學(xué)。應(yīng)該通過引進(jìn)高學(xué)歷人員來提高教師的教學(xué)水平，從而使高中校園籃球活動(dòng)得到專業(yè)的理論和實(shí)踐支持。

表3 安化縣高中體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（N=45）

表4 安化縣高中體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（N=45）

2.2 安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的隱性行為特征分析

2.2.1 安化縣高中生對(duì)校園籃球活動(dòng)的認(rèn)知

高中校園籃球活動(dòng)特指在高中校園里，學(xué)生參與籃球活動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容是籃球，主體是學(xué)生，空間是高中校園。

通過調(diào)查結(jié)果顯示（表5），安化縣高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度并不廣泛，非常了解的學(xué)生人數(shù)占18.6%；一般了解的學(xué)生人數(shù)占45.1%；不了解的學(xué)生人數(shù)占36.3%。從表5中可以看出，認(rèn)知程度為一般了解的比例最高，而不了解的學(xué)生人數(shù)也有較高的比例；在與學(xué)生訪談交流中了解到，高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知停留在個(gè)人技術(shù)層面，而對(duì)籃球規(guī)則與籃球技戰(zhàn)術(shù)等方面沒有足夠的認(rèn)知，認(rèn)為參加校園籃球活動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間。大多數(shù)學(xué)生并沒有意識(shí)到參加籃球活動(dòng)對(duì)自己的意義，其實(shí)參加籃球活動(dòng)既能夠強(qiáng)身健體，也能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

表5 安化縣高中生籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知程度情況表（N=286）

2.2.2 安化縣高中生對(duì)校園籃球活動(dòng)的情感態(tài)度

所謂體育情感，指?jìng)€(gè)體主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，且能夠在鍛煉期間獲得喜悅的特征。學(xué)生體育情感中包括體育興趣、體育快樂體驗(yàn)、體育成功體驗(yàn)。

通過調(diào)查結(jié)果顯示（表6），興趣程度為熱愛的學(xué)生人數(shù)占25.9%，興趣程度一般的學(xué)生人數(shù)占47.9，不感興趣的學(xué)生人數(shù)占26.2%。由此得出，安化縣高中生對(duì)籃球活動(dòng)并不是特別感興趣，只有小部分熱愛的學(xué)生會(huì)一直堅(jiān)持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。如果學(xué)生喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加籃球運(yùn)動(dòng)極為感興趣，能從中體驗(yàn)到更多的快樂與樂趣，享受運(yùn)動(dòng)后的成功感，就會(huì)喜歡和擅長(zhǎng)籃球運(yùn)動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平的提高、家庭的溺愛導(dǎo)致學(xué)生缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)。一方面由于教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味、缺乏趣味性，另一方面籃球活動(dòng)都在室外進(jìn)行，很多學(xué)生受天氣條件影響，所以都不愿意參加。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)需要很好的肢體協(xié)調(diào)性，很多學(xué)生不愿意讓其他同學(xué)看到自己的協(xié)調(diào)能力，所以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主。學(xué)生對(duì)體育課的重視程度不夠，認(rèn)為體育課就是放松和游戲的時(shí)間，毫不在乎教師在課堂上教授的體育知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，都是被動(dòng)地去完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，認(rèn)為只有語、數(shù)、外等文化課程能否上一個(gè)好的大學(xué)才是關(guān)鍵，對(duì)籃球課成績(jī)的好壞毫不重視。更有大部分同學(xué)愿意將籃球活動(dòng)的時(shí)間用在學(xué)習(xí)其他的文化課上。

表6 安化縣高中生籃球活動(dòng)興趣程度情況表（N=286）

2.2.3 安化縣高中生對(duì)校園籃球活動(dòng)的需求

體育需求是指人們因生理或社會(huì)原因而產(chǎn)生從事體育活動(dòng)的愿望和要求。它對(duì)體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對(duì)體育活動(dòng)效果有著重要的影響。本文主要從高中生社會(huì)交往的需要、提高球技、體育鍛煉等方面來探討安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的需求。

通過調(diào)查結(jié)果顯示（表7），安化縣高中生對(duì)籃球活動(dòng)的需求情況，鍛煉身體的學(xué)生人數(shù)占39.2%，提高技術(shù)的學(xué)生人數(shù)占17.1%，社交需求的學(xué)生人數(shù)占30.1%，其他的學(xué)生人數(shù)占13.6%。由此可以看出高中生在參與校園籃球活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生都是想鍛煉身體和滿足自己的社交需求。

表7 安化縣高中生對(duì)籃球活動(dòng)的需求情況統(tǒng)計(jì)表（N=286）

鍛煉需求：在學(xué)校高中生參與校園籃球活動(dòng)的時(shí)間主要為課外活動(dòng)時(shí)間，還有就是在體育課上，這根本達(dá)不到校園籃球活動(dòng)鍛煉的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，高中生體育鍛煉不足的情況可以通過參加校園籃球活動(dòng)來補(bǔ)足。在參與校園籃球活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生之間互相進(jìn)步，增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到強(qiáng)身健體的需求。

技術(shù)水平需求：高中生為了提高自己的籃球技術(shù)水平而去參與校園籃球活動(dòng)。通過了解發(fā)現(xiàn)，也有部分高中生為了追求技術(shù)動(dòng)作的完美而花大量的時(shí)間去刻苦鉆研。還有一部分高中生通過籃球游戲的方式來訓(xùn)練自己的技術(shù)動(dòng)作，比如投籃升級(jí)，斷球出圈等。也有部分高中生為了競(jìng)賽而專門練習(xí)運(yùn)球基本功與投籃命中率，目的是在籃球比賽的時(shí)候幫助隊(duì)伍取得勝利，這也符合籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性。

社交需求：很多高中生希望在校園生活中與他人建立社交，獲得友情。調(diào)查得出，社交需求的滿足，對(duì)高中生生理和心理兩方面都有很好的促進(jìn)作用?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)配合的活動(dòng)，需要隊(duì)員之間相互交流，互相溝通，相互信任。情感的交流使學(xué)生配合默契，這也符合高中生參與校園籃球活動(dòng)為滿足彼此交往的需要性。

2.3 安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的顯性行為特征分析

2.3.1 安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的時(shí)間

行為具有時(shí)間上的要素，從行為時(shí)間特征可以判斷人們對(duì)一個(gè)事物的態(tài)度。在體育人口的判定中，時(shí)間因素是一項(xiàng)重要的、不可或缺的指標(biāo)。

安化縣高中生每次參與校園籃球活動(dòng)所用時(shí)間在1小時(shí)內(nèi)的占56%，1－2小時(shí)的占17.1%，大于2小時(shí)的占26.9%（見表8）。參與校園籃球活動(dòng)的時(shí)間大部分都在1小時(shí)內(nèi)，校園籃球活動(dòng)時(shí)間的臨界點(diǎn)是1小時(shí)。說明了大部分高中生每次參與校園籃球活動(dòng)的時(shí)間符合規(guī)定的鍛煉時(shí)間。

表8 安化縣高中生每次參與校園籃球活動(dòng)所用時(shí)間情況表（N=286）

通過對(duì)安化縣高中生的調(diào)查（見表9），參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生選擇在體育課中參加籃球活動(dòng)的人數(shù)占43.4%，選擇在課外活動(dòng)時(shí)間出來運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占38.1%，而其他時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)18.5%。從表2.9分析得出，大多數(shù)學(xué)生選擇在體育課和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行籃球活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)段學(xué)生自己支配的時(shí)間比較充裕，學(xué)生可以有充足的時(shí)間來參加籃球運(yùn)動(dòng)。由此說明安化縣高中學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)形成了固定的時(shí)間段。

表2 安化縣高中體育教師年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表（N=45）

表9 安化縣高中生參與籃球活動(dòng)的情況統(tǒng)計(jì)表（N=286）

2.3.2 安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的次數(shù)

學(xué)生參加籃球活動(dòng)的次數(shù)反映的是學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，時(shí)間越長(zhǎng)、次數(shù)越多說明學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣越高，就越愿意投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技能。

由圖3分析得出，在被調(diào)查的總?cè)藬?shù)中有47.6%的學(xué)生每周參加籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為1次，有22%的學(xué)生每周參加籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為2次，有12.2%的學(xué)生每周參加籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為3次，有5.6%的學(xué)生每周參加籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)為4次。也有12.6%的學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)1次都不到。存在這種現(xiàn)象的原因是多方面的，包括場(chǎng)地器材因素、興趣程度因素、學(xué)業(yè)因素等。學(xué)校應(yīng)該在場(chǎng)地器材方面滿足學(xué)生籃球活動(dòng)的需求，協(xié)調(diào)好高中生的課程學(xué)習(xí)與籃球活動(dòng)之間的關(guān)系，不斷地增加高中生參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)。學(xué)校應(yīng)該組織更多的籃球活動(dòng)形式，使高中生不受其他因素的影響也能參加到籃球活動(dòng)中來。不斷地提高學(xué)生參與校園籃球活動(dòng)參與的次數(shù)，推動(dòng)安化縣高中生校園籃球活動(dòng)的開展。

圖3 安化縣高中學(xué)生每周參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

高中學(xué)校開展校園籃球活動(dòng)的形式多種多樣，大部分還是以有學(xué)校或者教師組織的活動(dòng)為主，而以個(gè)人活動(dòng)為主的人數(shù)較少。高中生對(duì)于基本技術(shù)和技戰(zhàn)術(shù)的基本知識(shí)了解的甚少，對(duì)籃球活動(dòng)的興趣程度不高，主要原因是學(xué)生把時(shí)間花在語、數(shù)、外等課程學(xué)習(xí)上，而忽視對(duì)籃球活動(dòng)帶來的益處。高中生參與校園籃球活動(dòng)呈現(xiàn)出參與校園籃球活動(dòng)對(duì)交友的需要、對(duì)技術(shù)水平的需要、對(duì)體育鍛煉的需要。

安化縣高中生參與足球活動(dòng)的時(shí)間特征呈現(xiàn)出活動(dòng)時(shí)間較短、活動(dòng)時(shí)間固定的特征。安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)呈現(xiàn)出學(xué)?，F(xiàn)存的場(chǎng)地器材不足，設(shè)施年久老化的特點(diǎn)。高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)非常的喜愛，對(duì)籃球活動(dòng)充滿濃厚的興趣。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神。影響安化縣高中生參與校園籃球活動(dòng)的原因主要是學(xué)校沒有積極的開展和體育教師缺乏正確的引導(dǎo)。

3.2 建議

3.2.1 教育系統(tǒng)和學(xué)校要改變傳統(tǒng)思維，加大對(duì)校園籃球活動(dòng)的重視程度，加大對(duì)安化縣高中籃球活動(dòng)的資金投入，增加競(jìng)賽數(shù)量，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，努力把校園籃球工作落到實(shí)處。提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)，改善教師學(xué)歷與專業(yè)結(jié)構(gòu)。場(chǎng)地器材是制約校園籃球活動(dòng)開展的關(guān)鍵因素，學(xué)校在進(jìn)行體育場(chǎng)地設(shè)施規(guī)劃時(shí)應(yīng)適當(dāng)為學(xué)生們提供一些場(chǎng)所。高中學(xué)生對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所沒有特殊的要求，多增加幾個(gè)專門活動(dòng)的場(chǎng)所就可以吸引更多的同學(xué)參與校園籃球活動(dòng)。

3.2.2 學(xué)校應(yīng)該充分利用體育課時(shí)間與課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)籃球環(huán)境，在體育教學(xué)中添加系統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容；在課外活動(dòng)時(shí)間中多開展一些趣味性的籃球游戲或者提倡以班級(jí)形式開展課外籃球競(jìng)賽來提高籃球活動(dòng)的參與性?？啥ㄆ诮M織一些校內(nèi)籃球比賽、校與校之間的交流賽，這樣可以豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，吸引更多的人參與其中。使學(xué)生可以更輕松融洽地參與校園籃球活動(dòng)。