謝煥忠

◆摘? 要：在新課改理念背景下，教學(xué)活動(dòng)的開展發(fā)生了很大的變化，學(xué)生在教學(xué)中的地位更加突出，只有引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，變?yōu)楸粍?dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，改變落后的教學(xué)面貌。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)的開展，教師要從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，落實(shí)興趣教育目標(biāo)，要開展小組合作學(xué)習(xí)，共同討論探究，還要注重構(gòu)建個(gè)性化課堂，這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的幫助，應(yīng)該在這方面進(jìn)行不斷的深入探索。

◆關(guān)鍵詞：新課改理念;小學(xué)語文;中年級(jí);教學(xué)策略

新課改背景下的學(xué)校教育，為學(xué)生的成長拓寬了空間，尊重了學(xué)生的主體價(jià)值，讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程，而不是直接獲取已有的知識(shí)。新課改理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)開展提供了重要的思想指導(dǎo)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了極大的沖擊，廣大教師都必須要順應(yīng)教育改革發(fā)展的步伐，探索實(shí)施更為科學(xué)有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教學(xué)效率的不斷提升。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在語文知識(shí)和能力上有了一定認(rèn)識(shí)，同時(shí)中年級(jí)又是小學(xué)教育的中期過渡階段，此時(shí)教師更要注重開展以學(xué)生主體為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動(dòng)，提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

1堅(jiān)持以學(xué)生為主體，落實(shí)興趣教育目標(biāo)

依據(jù)新課改理念的要求，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，同時(shí)小學(xué)教育階段是學(xué)生興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，所以對(duì)于小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)的開展，教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，而不是一味地進(jìn)行灌輸式講解，需要圍繞學(xué)生的興趣需要，落實(shí)興趣教育目標(biāo)，促使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。興趣教育就是要滿足學(xué)生的內(nèi)心需要，調(diào)動(dòng)他們的好奇心和求知欲，在自由歡樂的教學(xué)氛圍下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，構(gòu)建活躍高效的語文課堂，才能真正達(dá)到新課標(biāo)的要求。例如，在《盤古開天地》課文的教學(xué)中，盤古開天辟地是一個(gè)中國古代神話故事，小學(xué)生本來就對(duì)故事很有興趣，所以在教學(xué)過程中，教師可以先讓學(xué)生說一說自己都知道哪些中國古代神話故事，學(xué)生們可以暢所欲言，分享自己的閱讀成果，比如后羿射日、嫦娥奔月、大禹治水等等，之后教師可以借助多媒體播放關(guān)于神話故事的動(dòng)畫片片段，當(dāng)熟悉的形象呈現(xiàn)在屏幕上的時(shí)候，學(xué)生們的熱情立刻高漲了起來，對(duì)于課文中故事的學(xué)習(xí)充滿了期待，這樣就實(shí)現(xiàn)了興趣教育的目標(biāo)，最終必將獲得更好的教學(xué)效果。

2開展小組合作學(xué)習(xí)，共同討論探究

在中年級(jí)語文教學(xué)中，還可以引入小組合作學(xué)習(xí)這種新型教學(xué)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過生生共同討論、師生充分交流的方式，可以確保取得良好的互動(dòng)教學(xué)效果，教學(xué)效率顯著提升。教師深刻理解自主合作探究的理念，將全體學(xué)生科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，之后再提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的合作任務(wù)，引導(dǎo)所有學(xué)生共同參與討論，教師適時(shí)地給予調(diào)控和電工，促使所有小組都能取得良好的合作學(xué)習(xí)效果，這樣可以充分體現(xiàn)師生互動(dòng)的價(jià)值和意義，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。例如，在課文《掌聲》的教學(xué)中，學(xué)生通過閱讀文章內(nèi)容，對(duì)于英子的經(jīng)歷也深有感悟，此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生在小組中共同討論，說一說“掌聲具有多么重要的價(jià)值，平時(shí)生活中自己也都受到了同學(xué)和老師的哪些幫助？”把自己印象最深刻的事情分享出來，教師要進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生即使是面對(duì)困境與挫折，也要保持樂觀開朗的心態(tài)，懂得尊重和關(guān)愛他人。

3構(gòu)建個(gè)性化課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在當(dāng)前教育改革的過程中，非常注重倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，要求培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的人才，這樣才能真正滿足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的實(shí)際需要。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生在思維上已經(jīng)有了一定的發(fā)展，產(chǎn)生了需要個(gè)體想法，此時(shí)小學(xué)語文教師在教學(xué)中，應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特見解，才能使其產(chǎn)生探索創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生之間是存在個(gè)體差異的，他們對(duì)于很多內(nèi)容會(huì)有自己不同的理解，無論是對(duì)還是錯(cuò)，這些都是他們依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)所探索形成的，具有非常重要的價(jià)值，作為教師應(yīng)該保護(hù)他們這些新奇的想法，注重構(gòu)建個(gè)性化的語文課堂[3]。例如，在《為中華之崛起而讀書》的課文閱讀中，在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代背景下，少年周恩來立下了宏大的志向，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己為了學(xué)習(xí)，在長大以后想要做什么工作，通過這種開放式教學(xué)的方式，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)自己的個(gè)性，各抒己見，創(chuàng)新思維的火花隨之產(chǎn)生。

4結(jié)語

總之，在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要注重落實(shí)新課改理念，關(guān)注學(xué)生的主體地位和個(gè)性，要將教學(xué)活動(dòng)更好地貼近學(xué)生實(shí)際需要，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提供自主探索的更大空間，真正幫助中年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高，從而獲得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]程國元.新課改理念背景下小學(xué)語文教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2020（03）：52.

[2]李莉.核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新[J].課程教育研究，2019（48）：120.

[3]潘竟瑞.淺析新課標(biāo)下小學(xué)語文的教學(xué)策略[J].課程教育研究，2019（09）：47.