鄭梅最

◆摘? 要：小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想下，多種渠道的融入體育游戲的教學(xué)，讓小學(xué)體育課煥發(fā)精彩，提升體育教學(xué)質(zhì)量，突出體育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著積極的影響，所以在教學(xué)中應(yīng)對(duì)民間體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置與運(yùn)用，將其融入到教學(xué)之中，為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)、體育學(xué)習(xí)起到幫助作用。

◆關(guān)鍵詞：民間體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué);運(yùn)用分析

民間體育游戲是體育游戲的再生和演變，是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和讓學(xué)生在感受體育活動(dòng)的真實(shí)性、趣味性，更好的掌握體育運(yùn)動(dòng)技能而來的。所以，在小學(xué)體育課教學(xué)中，如果要想發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)民間體育游戲的創(chuàng)新，把民間體育游戲融入到體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)更具活力，使體育教學(xué)水平得到提升，為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)帶來有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的全面發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真分析運(yùn)用的可行性操作，為一線體育教師的教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。

一、民間體育游戲的特點(diǎn)

民間體育游戲不僅是一項(xiàng)適合小學(xué)體育教學(xué)的搭配教材，而且可以融入一些節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，增強(qiáng)學(xué)生體育課的運(yùn)動(dòng)量，可搭配上一些適合小學(xué)生的歌曲進(jìn)行，在民間游戲進(jìn)行過程中，學(xué)生能夠一邊唱一邊運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可自由地利用時(shí)間開展游戲。同時(shí)，民間游戲的進(jìn)行比較簡(jiǎn)單，一般可徒手進(jìn)行，不需要過多的設(shè)施器具，需要的玩具比較簡(jiǎn)單，可在生活中找到相應(yīng)的材料或者成品。部分游戲玩具可使用常見的物品，例如石頭、木板等。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用民間體育游戲的分析

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用民間體育游戲

體育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了要求，在教學(xué)中應(yīng)傳承民間體育游戲，還應(yīng)使教學(xué)內(nèi)容具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提升其體質(zhì)水平，應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改善。由于民間體育游戲源于民間，一般使用民眾喜愛的方式開展，具有顯著的趣味性特點(diǎn)。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)中，教師可將男生與女生劃分開來，明確游戲中的規(guī)則，活動(dòng)開始之后，學(xué)生能夠各自在活動(dòng)中玩耍，不僅能夠激發(fā)其興趣，還可使學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)鍛煉，創(chuàng)建了良好的氛圍環(huán)境。教師也可參與到活動(dòng)中，幫助學(xué)生解決遇到的問題，在活動(dòng)結(jié)束之后，可引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。大部分學(xué)生認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)加快自己的速度和反應(yīng)力，對(duì)周圍的行動(dòng)作出迅速的反應(yīng)，教師可在此引入短跑的內(nèi)容。通過創(chuàng)建這樣的游戲情境，學(xué)生能夠掌握短跑的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中更加專注，全身心投入到游戲活動(dòng)中。在這樣的條件下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望，并且對(duì)體育課產(chǎn)生更多的喜愛。

2.有效運(yùn)用民間體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生交流合作學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中，合理運(yùn)用民間體育游戲，可使教學(xué)內(nèi)容更具有豐富性，也是學(xué)生具備了合作的條件。體育教學(xué)的進(jìn)行不應(yīng)僅局限在技能傳授上，更要重視學(xué)生的素養(yǎng)的提升，教師應(yīng)將合作學(xué)習(xí)作為主要的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶尤朊耖g游戲，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生通過游戲掌握體育運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。為了使學(xué)生有效掌握投擲的技能，可將丟沙包游戲融入到其中。在游戲過程中主要考驗(yàn)學(xué)生的投擲的準(zhǔn)確性，這與投擲實(shí)心球中間存在著密切的聯(lián)系。教師可結(jié)合其特點(diǎn)來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠在游戲中進(jìn)行交流與合作，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，并且提升其協(xié)作能力。例如，耐力跑步是一種加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要內(nèi)運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，為了改善這種情況，教師應(yīng)通過游戲的設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中找到樂趣，還能夠培養(yǎng)其信心。教師可合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將民間游戲融入到其中，使學(xué)生通過游戲進(jìn)行耐力鍛煉，還可使學(xué)生感知體育教學(xué)的價(jià)值，掌握相關(guān)的技能，因此，教師可設(shè)計(jì)過年串親的游戲來進(jìn)行教學(xué)。利用學(xué)生熟悉的環(huán)境，設(shè)計(jì)跑步的路線，并且設(shè)置相應(yīng)的路標(biāo)，讓學(xué)生通過障礙最終達(dá)到終點(diǎn)，還可組織學(xué)生組成啦啦隊(duì)進(jìn)行助力，使學(xué)生能夠在跑步過程中客服困難，堅(jiān)持到底，加強(qiáng)其意志力，在學(xué)生到達(dá)了終點(diǎn)完成串親目標(biāo)之后即可。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更多興趣，還可減少枯燥感，在愉快的氛圍下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提升了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。

3.合理選用民間體育游戲，提高體育課教學(xué)效果

民間體育游戲具有民族文化特點(diǎn)，由于開展比較簡(jiǎn)單，材料易取，具有趣味性，能夠教學(xué)結(jié)合起來，多數(shù)學(xué)生對(duì)這些體育游戲項(xiàng)目有著較大的興趣，可將民間游戲融入到體育教學(xué)之中，不是雖有的學(xué)生都喜歡同一種項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，教師結(jié)合學(xué)生的建議選擇項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在喜愛的項(xiàng)目中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。比如，一些學(xué)生喜歡踢毽子，一些學(xué)生喜歡扔沙包等，還有的學(xué)生兩者都比較喜歡，教師可結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行分組，使學(xué)生穿插地進(jìn)行游戲項(xiàng)目活動(dòng)。教師還應(yīng)保證各游戲項(xiàng)目的規(guī)則及目標(biāo)應(yīng)符合不同學(xué)生的需求，民間提議游戲進(jìn)入與初中體育教學(xué)的融合能夠順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生通過游戲得到鍛煉，并且為教學(xué)的進(jìn)行帶來充分的條件。

三、總結(jié)

小學(xué)體育課的教學(xué)中有機(jī)的融入民間體育游戲，可以讓學(xué)生的體能得到發(fā)展，而且有利于小學(xué)生熟練掌握體育技術(shù)、技能，當(dāng)然，它的運(yùn)用對(duì)教師與學(xué)生都提出較高的相應(yīng)要求，為了發(fā)揮出教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。找到游戲與運(yùn)動(dòng)教學(xué)之間的聯(lián)系，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在游戲過程中體會(huì)樂趣，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的效果。教師應(yīng)引入民間游戲，創(chuàng)建趣味性情境;利用民間游戲，提升學(xué)生的互動(dòng)水平;合理選擇游戲項(xiàng)目，提升體育教學(xué)的水平。

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