王淑霞

【摘? ? 要】在當(dāng)前階段的體育教學(xué)中，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)以及體育技能的培養(yǎng)，更要保障其在教學(xué)中逐步形成正確的思想觀念以及道德意識(shí)，以積極有效地推進(jìn)其今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中提出立德樹人這一教育方針，有著極為重要的意義。本文將針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中遵循立德樹人教學(xué)方針的意義展開分析，并且結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀提出在小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人的策略，以期實(shí)現(xiàn)小學(xué)生在小學(xué)階段收獲更好的教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)方式;立德樹人

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0022-02

Analyze How to Achieve Morality Education in Primary School Physical Education Teaching

（Neiguanying Central Primary School in Anding District， Dingxi City， Gansu Province，China） WANG Shuxia

【Abstract】In the current stage of physical education， teachers must not only cultivate students' knowledge and skills in sports， but also ensure that they gradually form correct ideological concepts and moral consciousness in teaching， so as to actively and effectively promote their future growth and development.It is of extremely important significance to put forward the educational policy of establishing? morality? education in physical education. This article will analyze the significance of following the morality? education teaching policy in elementary school physical education， and combine with the status quo of elementary school physical education to propose strategies for how to achieve Lide Shuren in elementary school physical education，With a view to achieving better education for primary school students at the primary level .

【Keywords】Primary school physical education; Teaching methods; Morality? education

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前階段小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)基礎(chǔ)教育當(dāng)中的重要教學(xué)任務(wù)之一，引起了社會(huì)各界的廣泛重視。在對(duì)當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行觀察分析后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的小學(xué)體育教師依舊沿用以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，很難使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。并且由于以往教學(xué)當(dāng)中教師的角色定義較為嚴(yán)格，通常會(huì)給學(xué)生一種難以接近的感覺。學(xué)生在遇到一些體育問題難以解決的時(shí)候，通常羞于開口、不敢開口，以至于影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提高以及教師體育教學(xué)水平的提升。

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)以及體育技能訓(xùn)練，更要通過(guò)教師在教學(xué)中滲透立德樹人的思想以及教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德，從而實(shí)現(xiàn)其朝著正確的方向發(fā)展，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中立德樹人的作用

小學(xué)體育教學(xué)作為美育教學(xué)的重點(diǎn)科目，為小學(xué)開展德育工作提供了更好的載體。并且，在當(dāng)前階段小學(xué)生的德育問題已經(jīng)受到學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的關(guān)注和重視。但是在部分學(xué)校德育工作當(dāng)中，還是存在一定的消極因素，抑制了學(xué)校德育的有效性，且學(xué)生對(duì)于德育給予的重視也不是非常高，而體育這一學(xué)科則成為學(xué)校進(jìn)行德育的重要載體，為當(dāng)前德育工作的開展帶來(lái)了更多的動(dòng)力。

小學(xué)階段是人類成長(zhǎng)當(dāng)中的重要階段，在該階段學(xué)生受到的影響以及教育都對(duì)其今后成長(zhǎng)發(fā)展有著極為關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。提出在小學(xué)體育當(dāng)中運(yùn)用立德樹人的教育思想，便是遵循當(dāng)前時(shí)期小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要所推行的一個(gè)重要舉措。且小學(xué)階段的學(xué)生各方面能力都尚未完全形成，其對(duì)社會(huì)環(huán)境以及生活當(dāng)中的事物接觸還比較淺顯，也未能形成比較完善的三觀。在小學(xué)體育中遵循立德樹人的教學(xué)方針展開體育教學(xué)，能使學(xué)生在不知不覺中受到良好的德育。在快樂體育教學(xué)的氛圍當(dāng)中，更好地發(fā)揮出教師立德樹人的教學(xué)方針?biāo)鶐?lái)的積極影響。

三、小學(xué)體育教學(xué)中立德樹人的教學(xué)策略

（一）提升教師的綜合素質(zhì)，定期組織培訓(xùn)活動(dòng)

要進(jìn)一步在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)立德樹人，學(xué)校要提出相應(yīng)的支持，通過(guò)組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)提升教師的綜合素質(zhì)，以能更好地開展小學(xué)體育教學(xué)?；顒?dòng)的形式可以是教師到外?；蛘呤峭獾剡M(jìn)行交流學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)活動(dòng)，也可以是學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)德育教師以及配備專業(yè)水平較高的體育教師進(jìn)行協(xié)同培訓(xùn)活動(dòng)，以培訓(xùn)體育教師如何在教學(xué)中做到立德樹人。通過(guò)培訓(xùn)教師可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的言行舉止以及道德修養(yǎng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的影響，從而在日常生活中對(duì)自己進(jìn)行一定的約束。

與此同時(shí)，教師要正確認(rèn)識(shí)到立德樹人的概念以及意義，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)水平，制訂相應(yīng)的立德樹人教學(xué)計(jì)劃。并且教師還應(yīng)具備較高的專業(yè)技能以及優(yōu)秀的身體素質(zhì)，以能在教學(xué)活動(dòng)中更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。并且融合立德樹人理念，對(duì)學(xué)生的身心都產(chǎn)生積極的影響。且在實(shí)際體育教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步遵循立德樹人的理念，完成體育教學(xué)任務(wù)。

（二）結(jié)合立德樹人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師要針對(duì)體育教材中的教學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制定滲透立德樹人理念的教學(xué)方案。教師要牢牢掌握好體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中任何一個(gè)可以結(jié)合德育展開教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)立德樹人教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的小游戲，以完成立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。教師首先向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組，每組兩名學(xué)生，第一名學(xué)生拿到排球之后，面對(duì)面與第二名同學(xué)站好，并且將排球放在二人胸前夾住，二人共同發(fā)力夾著排球向20米以外的終點(diǎn)走去。教師在一旁計(jì)時(shí)，對(duì)每組學(xué)生運(yùn)球的時(shí)間進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，在一輪學(xué)生完成運(yùn)球活動(dòng)之后，挑選出其中用時(shí)最短、表現(xiàn)最好的一組學(xué)生，并且展開第二輪比賽。層層選拔之后，選出表現(xiàn)最優(yōu)的一組學(xué)生，并且，針對(duì)比賽結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分析。在學(xué)生分析的過(guò)程中，教師要有意識(shí)、有目的地滲透德育，要為學(xué)生“為什么這組學(xué)生會(huì)在最終環(huán)節(jié)獲得勝利，只有兩名學(xué)生共同發(fā)力、朝著一個(gè)方向共同前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)最后的成功”，進(jìn)一步說(shuō)明了團(tuán)結(jié)、信任的重要性。學(xué)生對(duì)集體精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作意識(shí)則有了更多的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而形成了正確的思想觀念，從而積極地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的參與度

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于某件事有著較高的興趣則能進(jìn)一步加深對(duì)其的鉆研，進(jìn)行自主探索活動(dòng)，并且最終收到較好的效果，應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)課堂中亦是如此。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用立德樹人理念展開教學(xué)，則更需要小學(xué)體育教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，通常以教師為主展開教學(xué)，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)。當(dāng)前階段的體育教學(xué)，小學(xué)體育教師要遵循以生為本的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，才能進(jìn)一步在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)方針。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，提出了教師要在教學(xué)當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使小學(xué)體育教學(xué)更好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)帶來(lái)有益的幫助。這就要求教師在體育教學(xué)中合理制定適合的教學(xué)方案，通過(guò)提升自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步在教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)真正的立德樹人，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出更多的力量和有效幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊金釗. 新時(shí)期下小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人[J]. 科幻畫報(bào)， 2019（12）.

[2] 段紅蘋. 小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人的思考[J]. 山海經(jīng)：教育前沿， 2019（09）.

[3] 陳響亮. 小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人[J]. 師道·教研， 2018（03）.

[4] 楊新哲. 小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)"立德樹人"的探討[J]. 文淵（高中版）， 2019（07）.

[5] 郝慧然. 淺談小學(xué)體育教學(xué)中的"立德樹人"[J]. 新課程（小學(xué)）， 2016（03）.

[6] 陳小梅. 體育教學(xué)中如何落實(shí)立德樹人的實(shí)踐探究[J]. 考試周刊， 2019（61）.

[7] 蔡棋強(qiáng). 體育教學(xué)中如何落實(shí)立德樹人的實(shí)踐探究[J]. 當(dāng)代家庭教育， 2020（27）.

（責(zé)編? 侯? 芳）