【摘? ? 要】在進(jìn)行初中思想政治教學(xué)時,構(gòu)建高效課堂是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展對其教學(xué)活動提出的最新要求,教育工作者需要對其進(jìn)行深入分析,確保能夠合理優(yōu)化課堂教學(xué)過程。本文綜合探究構(gòu)建高效課堂的具體策略,希望能夠為教育工作者的具體工作提供更豐富的理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】初中;思想政治教學(xué);高效課堂
中圖分類號:G633.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)18-0073-02
To Explore the "Efficient Classroom" Model in Ideological and Political Teaching in Junior High School
(Junior High School, Zhongzhai Town, Min County, Gansu Province,China) BAO Maolin
【Abstract】When conducting ideological and political teaching in junior high schools, constructing an efficient classroom is the latest requirement of modern education development for its teaching activities. Educators need to conduct in-depth analysis to ensure that the classroom teaching process can be reasonably optimized. This article comprehensively explores the specific strategies for constructing an efficient classroom, hoping to provide a richer theoretical basis for the specific work of educators.
【Keywords】Junior high school;Ideological and political education;Efficient classroom
一、明確課程教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)對我國教學(xué)活動提出了新的要求,在初中階段開展思政教學(xué)時,需要合理優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo),使其進(jìn)一步滿足時代發(fā)展需求,在我國現(xiàn)階段開展思政教學(xué)時,需要科學(xué)完善思政建設(shè),確保思政教學(xué)內(nèi)容具有更高的生動性和趣味性。為了進(jìn)行高效課堂的合理構(gòu)建,教育工作者需要打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,對其教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析,明確教材文本的章節(jié)特點(diǎn)、基本概念、內(nèi)容安排和主要內(nèi)容,對教材文本中傳輸?shù)乃枷牒陀^點(diǎn)進(jìn)行深入理解,以此為基礎(chǔ),科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容,然后針對學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡需求,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),基于教材文本,結(jié)合學(xué)生的實際生活和年齡特點(diǎn),對其認(rèn)知進(jìn)行有效拓展,確保課程教學(xué)可以和時事新聞以及學(xué)生的現(xiàn)實生活有效聯(lián)系,進(jìn)而提升課程教學(xué)效果。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在初中階段開展思想政治課程教學(xué)時,教育工作者需要保障學(xué)生的主體地位,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)。在此過程中,初中教師必須確保思政課堂具有較高的實踐性。教師在開展日常教學(xué)活動時,需要對學(xué)生進(jìn)行有效鼓勵,確保學(xué)生能夠自覺參與政治學(xué)習(xí),進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。在具體實施思想政治教學(xué)時,初中教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,對其教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行合理優(yōu)化和科學(xué)改進(jìn),確保學(xué)生能夠主動參與課程學(xué)習(xí)。與此同時,教師還需要與學(xué)生進(jìn)行深入交流,共同制訂教學(xué)計劃,確保學(xué)生具有更高的學(xué)習(xí)興趣,教師在具體進(jìn)行課程教學(xué)時,可以利用相關(guān)教學(xué)作品和實際案例,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)?;诖?,思政教師在具體實施教學(xué)活動時,需要對自身知識面進(jìn)行有效拓寬,確保能夠積累更為豐富的政治思想,以此為基礎(chǔ),才能確保課堂教學(xué)的生動性和趣味性。例如,教師需要進(jìn)行主題教育活動的合理設(shè)置,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā),利用具有較高趣味性和生動性的教育方式,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更高的積極性和主動性,同時還需要尊重學(xué)生的選擇權(quán)和主動權(quán),確保課程教學(xué)實現(xiàn)以人為本,保障學(xué)生的主體地位。
三、合理優(yōu)化師生關(guān)系
受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響,教育工作者普遍占據(jù)主導(dǎo)地位,對于學(xué)生而言,教師具有一定的權(quán)威性,師生距離相對較大。而在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被淘汰。基于此,如果想要進(jìn)行高效課堂的合理構(gòu)建,初中思政教師需要對其傳統(tǒng)教學(xué)角色進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變,保障學(xué)生的主體地位,在具體實施教學(xué)活動時,教師可以和學(xué)生互換角色,以此為基礎(chǔ),能夠確保學(xué)生和教師進(jìn)行更為有效的交流,實現(xiàn)學(xué)生主觀能動性的進(jìn)一步增強(qiáng)。與此同時,在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識時,教育工作者還可以對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,確保學(xué)生能夠進(jìn)行更為有效的互動交流,以此為基礎(chǔ),不僅能夠?qū)熒P(guān)系進(jìn)行合理優(yōu)化,還可以在一定程度上活躍課堂氛圍,實現(xiàn)課程教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。教師在具體實施教學(xué)活動之前,需要深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn),主動和學(xué)生進(jìn)行有效交流,活躍課堂氛圍。例如,在進(jìn)行“友情伴我行”的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時,學(xué)生首先要正確了解文章內(nèi)容,展示出想要表達(dá)的內(nèi)容,此時,教育工作者需要提出個人觀點(diǎn),和學(xué)生共同討論,合理優(yōu)化課堂氛圍,確保學(xué)生進(jìn)一步明確友情的重要性。同時,教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,強(qiáng)化課堂教學(xué)引導(dǎo),對學(xué)生進(jìn)行一定程度的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)氛圍的合理營造。以此為基礎(chǔ)能夠合理優(yōu)化師生關(guān)系,對學(xué)生思維進(jìn)行有效拓展,教育工作者還可以對其教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)改進(jìn),通過課堂師生互動提升教學(xué)效率。
四、高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
初中思政教師在具體實施教學(xué)活動時,如果想要進(jìn)行高效課堂的科學(xué)構(gòu)建,首先,需要科學(xué)完善課前準(zhǔn)備工作。通常情況下,政治教材內(nèi)容普遍通俗易懂,教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以此為基礎(chǔ),能夠確保學(xué)生提前讀懂課文內(nèi)容,確保教師在課堂教學(xué)中有更多的時間處理信息。預(yù)習(xí)工作的有效落實能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升,教師在開展課堂教學(xué)之前,可以基于教材內(nèi)容和大綱要求設(shè)置思考題,確保學(xué)生可以帶著問題預(yù)習(xí),明確教材文本中闡述的具體觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)知出現(xiàn)一定的矛盾,確保學(xué)生產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,學(xué)生還需要搜集相關(guān)資料,并對其進(jìn)行深入分析和科學(xué)歸類,以此為基礎(chǔ),為其順利開展教學(xué)活動創(chuàng)建良好的條件,確保課堂教學(xué)活動具有更高的方向性和目標(biāo)性,實現(xiàn)學(xué)生課堂參與意識的進(jìn)一步增強(qiáng),進(jìn)而提升課程教學(xué)效率。其次,在具體實施課程教學(xué)時,還需要確保面向全體學(xué)生,實時監(jiān)測課堂教學(xué)行為,確保能夠有效落實講練結(jié)合,在此過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)速度相對較慢,不能及時完成作業(yè),教育工作者需要及時采取措施,確保能夠合理優(yōu)化課程教學(xué)過程。另外,教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,確保學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言,及時完成課后作業(yè),為高效課堂的進(jìn)一步實現(xiàn)創(chuàng)建良好的條件,對學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行合理鞏固,確保學(xué)生在考試中獲得理想的成績。教師在具體實施教學(xué)活動時,需要向?qū)W生講述解題的具體方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測試和默寫,對其檢測情況進(jìn)行實時把握,對其測試和默寫內(nèi)容進(jìn)行及時檢查。在開展具體教學(xué)活動時,拓展演練的有效落實,可以實現(xiàn)教學(xué)資料的合理豐富,活躍課堂氣氛,保證學(xué)生能夠高效掌握課堂所學(xué)知識,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升,構(gòu)建高效課堂。
五、科學(xué)改進(jìn)教學(xué)手段
在初中階段開展思政教學(xué)時,如果想要進(jìn)行高效課堂的合理構(gòu)建,需要對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā),確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更高的主觀能動性,在此過程中,多媒體教學(xué)是現(xiàn)代科技發(fā)展過程中形成的新型教學(xué)手段,教師在具體實施教學(xué)活動時,利用錄音、計算機(jī)、錄像、幻燈片等多媒體技術(shù),能夠同時調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其更為積極地參與課堂教學(xué)。與此同時,還可以有效結(jié)合學(xué)生和教師,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維的科學(xué)培養(yǎng)。思政教師在具體實施教學(xué)活動時,需要基于學(xué)科特點(diǎn)科學(xué)制作教學(xué)課件,科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,保障學(xué)生對課程教學(xué)具有更高的興趣。例如,在進(jìn)行培養(yǎng)愛國情操的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時,教育工作者可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放與我國歷史相關(guān)的電影片段,確保學(xué)生能夠進(jìn)一步感受華夏兒女的愛國之情。以此為基礎(chǔ),不僅能夠進(jìn)行良好學(xué)習(xí)氛圍的合理營造,還可以對學(xué)生的愛國情懷進(jìn)行有效激發(fā),使學(xué)生更為積極地參與課程教學(xué),從而實現(xiàn)高效課堂的合理構(gòu)建,確保學(xué)生對愛國主義情感具有更為深刻的認(rèn)識。除此之外,還可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,確保學(xué)生具有更高的主觀能動性,構(gòu)建高效課堂,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升,保障學(xué)生全面發(fā)展,為其后期學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的條件,為我國現(xiàn)代社會發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總而言之,在初中階段開展思政教學(xué)時,通過明確課程教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合理優(yōu)化師生關(guān)系、高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、科學(xué)改進(jìn)教學(xué)手段能夠確??茖W(xué)構(gòu)建高效課堂,有效提升課堂教學(xué)效果,實現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的全面提升,進(jìn)而推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。
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作者簡介:包茂林(1979-),男 ,漢族,甘肅岷縣人,本科,中學(xué)一級教師,研究方向:思想政治教育。
(責(zé)編? 楊? 菲)