李瑩 楚娜 宋瑤琬 王天麗

摘 ?要：幼兒安全問(wèn)題一直備受關(guān)注。由于幼兒的年齡比較小，身心都比較脆弱，在自我保護(hù)方面存在著眾多的不足。這就需要外界提供健康安全的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)前教育得到大力推廣和普及，幼兒們?cè)趫@內(nèi)度過(guò)一日生活，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的逐步提升，健康安全的幼兒園環(huán)境是基本保證。本文將圍繞著幼兒園安全環(huán)境建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)分析探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全環(huán)境;有效構(gòu)建

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和社會(huì)的希望，他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)是人們的普遍期望。幼兒們?cè)谟變簣@度過(guò)一日生活，健康安全的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是基本保證。進(jìn)行幼兒園安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是全體幼兒教師的共同責(zé)任。以下將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的建議，希望能發(fā)揮借鑒參考價(jià)值。

一、重視室內(nèi)安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

室內(nèi)環(huán)境是幼兒主要的活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)等各種能力的培養(yǎng)。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有多方面的教育價(jià)值，有利于興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這里主要是指安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要包括地面、墻面的環(huán)境布局，確保將各種安全隱患消除，使幼兒能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這里面涉及到眾多的內(nèi)容細(xì)節(jié)和基本要求。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，綜合分析當(dāng)時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)地，以及幼兒當(dāng)下的身心發(fā)展特征，進(jìn)行仔細(xì)的安全隱患排查，落實(shí)相關(guān)的安全保障措施，保證幼兒健康安全的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

比如，在語(yǔ)言表演的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師首選需要確定一個(gè)空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，將各種可能絆倒幼兒的凳子等物品移出干凈。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以讓幼兒參與其中，從而提升對(duì)周圍環(huán)境的觀察意識(shí)，并提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。又比如，在午休的活動(dòng)場(chǎng)地，教師要提前做好相關(guān)的通風(fēng)消毒工作，并及時(shí)對(duì)幼兒的被褥進(jìn)行清洗，還有要對(duì)幼兒的床鋪質(zhì)量進(jìn)行定期的檢查和維修，以及夏天空調(diào)的安全合理使用等。這些都是保證幼兒安全健康午休的重要保證。又比如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師需要提前進(jìn)行活動(dòng)設(shè)備的檢查工作，并給每個(gè)幼兒提供充足的活動(dòng)場(chǎng)地，避免因?yàn)閾頂D而出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)失誤操作做好充分的認(rèn)識(shí)，做好臨場(chǎng)應(yīng)變的準(zhǔn)備，才能引導(dǎo)幼兒感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。還有，幼兒園環(huán)境也會(huì)涉及到樓梯，以及門窗等使用問(wèn)題，很多情況下教師并不容易進(jìn)行改建創(chuàng)設(shè)。在這種情況下，教師可以在旁邊進(jìn)行溫馨提示，利用生動(dòng)形象地圖畫提高幼兒的安全意識(shí)，規(guī)范相關(guān)的行為活動(dòng)。總而言之，教師要根據(jù)教學(xué)需要，提前進(jìn)行安全場(chǎng)地的布置工作，消除安全隱患，促進(jìn)幼兒的安全健康成長(zhǎng)。

二、重視戶外安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

戶外活動(dòng)是幼兒重要的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有重要的作用?！秲和l(fā)展綱要》也對(duì)幼兒的戶外活動(dòng)提出了明確的要求。但是戶外活動(dòng)具有太多的不確定因素，安全隱患相對(duì)較多，導(dǎo)致很多教師嚴(yán)重壓縮幼兒的戶外活動(dòng)參與。面對(duì)這種情況，教師必須更新教育理念，積極探索和落實(shí)戶外活動(dòng)安全環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒充分參與戶外成長(zhǎng)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展和全面的發(fā)展。

比如，在組織幼兒參與戶外郊游的活動(dòng)中，教師首先進(jìn)行沿途路線的實(shí)踐調(diào)查，選擇一條最適合的出游路線，充分預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施。還有，教師也要做好人員的分配，在一定條件下可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與和配合，時(shí)刻觀察全體幼兒的動(dòng)態(tài)郊游狀態(tài)，并對(duì)可能的安全隱患及早發(fā)現(xiàn)，及早處理。又比如，在利用社區(qū)的公共場(chǎng)地和設(shè)施的時(shí)候，教師也要提前進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究，明確哪些設(shè)備不適合幼兒使用，明確幼兒活動(dòng)的范圍和內(nèi)容。除此之外，教師也要做好幼兒的安全教育工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，從而和教師以及活動(dòng)場(chǎng)地形成有效的配合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)安全健康的活動(dòng)參與體驗(yàn)。

三、重視飲食安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒通過(guò)各種物質(zhì)食品的補(bǔ)充和吸收從而保證和提高基本的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，進(jìn)而展開(kāi)各種各樣的實(shí)踐參與活動(dòng)。食品安全是幼兒健康成長(zhǎng)的重要保證。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，相關(guān)的食品安全問(wèn)題層出不窮，對(duì)幼兒的身體健康安全產(chǎn)生極大的威脅，已經(jīng)引起人們的高度重視。幼兒在園內(nèi)度過(guò)一日生活，必然涉及到日常的飲食活動(dòng)。這就需要幼兒園做好相關(guān)的安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)要求，保證幼兒的飲食安全。

比如，在食品采購(gòu)環(huán)節(jié)，相關(guān)教師必須到正規(guī)的商店進(jìn)行采購(gòu)，而不是選擇那些無(wú)安全保證的三無(wú)產(chǎn)品。還有，對(duì)于飲食制作環(huán)節(jié)，相關(guān)工作人員必須具備良好的身體條件，并定期進(jìn)行體檢，并嚴(yán)格按照飲食安全制作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范衣著，規(guī)范器物的使用，保證干凈整潔的環(huán)境。還有，飲食制作必須考慮到幼兒的階段特征，做到營(yíng)養(yǎng)搭配，避免過(guò)油、過(guò)咸等情況的出現(xiàn)。另外，幼兒園應(yīng)該將常規(guī)的檢查和不定期的檢查有效落實(shí)。除此之外，教師也可以組織家長(zhǎng)進(jìn)行廚房和食堂的參觀，針對(duì)飲食安全提供各種建議，從而共同為幼兒飲食安全環(huán)境的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、重視心理安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)安全的理解也越來(lái)越全面，不僅僅是指身體的安全，也包括心理的安全。幼兒只有在有足夠安全感的基礎(chǔ)上，才會(huì)積極參與到各種活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，內(nèi)在潛能的有效挖掘。安全是指幼兒的身心都得到照顧?；诖耍處熞龊糜變旱男睦戆踩h(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)地發(fā)展進(jìn)步。

比如，教師在和幼兒相處的過(guò)程中，要保持溫和的態(tài)度，展現(xiàn)和煦的笑容，用輕言細(xì)語(yǔ)來(lái)拉近和幼兒的心理距離，提高他們的信任感和融入感。還有，教師也要重視幼兒之間關(guān)系的引導(dǎo)，構(gòu)建良好的集體環(huán)境氛圍，使幼兒們能夠充分地表達(dá)自我。除此之外，外在的環(huán)境布局也會(huì)對(duì)幼兒的心態(tài)產(chǎn)生一定的暗示作用。明亮的色彩容易讓幼兒心情愉悅，暗沉的色彩則容易讓幼兒情緒低沉，沒(méi)有生命力的環(huán)境布局容易造成幼兒的情感冷漠，有生命力的環(huán)境布局能夠促進(jìn)幼兒的情感共鳴，進(jìn)而提高主動(dòng)和性自覺(jué)性。因此，教師也要重視外在環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒愉快輕松心理情緒的形成。

總而言之，幼兒園的安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，影響著幼兒在園內(nèi)的成長(zhǎng)狀態(tài)和未來(lái)發(fā)展，對(duì)家庭和社會(huì)也有著深遠(yuǎn)的影響效果。因此，教師必須重視這方面的研究探索工作，努力給幼兒創(chuàng)設(shè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們的安全健康成長(zhǎng)。

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