呂娜

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及美學(xué)修養(yǎng)，音樂就是其中十分重要的一部分。而合唱是音樂的主要演唱形式之一，也應(yīng)該作為小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)。但是，現(xiàn)階段的小學(xué)音樂課堂缺乏相應(yīng)的合唱教學(xué)，需要進(jìn)行改革。這就要求教師正確地認(rèn)識(shí)合唱在音樂教學(xué)中的重要意義，采取多種教學(xué)方式進(jìn)行合唱教學(xué)。本文將圍繞小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效策略

音樂在現(xiàn)在是一種流行趨勢(shì)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，音樂越來越受到大眾的歡迎，對(duì)于學(xué)生來說，更是有強(qiáng)烈興趣的。所以，教師一定要重視音樂教學(xué)，把合唱教學(xué)真正的應(yīng)用的音樂課堂中去，讓學(xué)生感受到合唱的魅力。在學(xué)習(xí)音樂合唱的同時(shí)，感受到更多的情感和故事，更加熱愛音樂。

一、小學(xué)音樂課堂現(xiàn)狀

小學(xué)音樂，在小學(xué)階段的教學(xué)，仍存在很多不足，存在上課率低、上課枯燥乏味等多種不良現(xiàn)象，需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。首先，很多時(shí)候音樂課堂被其他科目占用，音樂課堂形如虛設(shè)，不被學(xué)校所重視，學(xué)校過于重視考試科目成績(jī)，覺得音樂可學(xué)可不學(xué)，把音樂課堂給了其他考試科目，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，這是音樂課堂在小學(xué)階段無法發(fā)揮作用的首要原因。其次，音樂課堂缺乏創(chuàng)新，也是音樂課堂逐漸喪失活力的原因，教師多是用多媒體設(shè)備播放幾遍音樂，

然后就讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，這樣的教學(xué)效果并不理想。同時(shí)，有時(shí)教師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)讓個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱歌，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺到很大的壓力。學(xué)生會(huì)覺得音樂課堂是一種懲罰，慢慢喪失對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。而且，音樂書中，所選的很多歌曲，都是一些有年代的歌曲，學(xué)生有時(shí)是不愿意聽這類歌曲的，再加上教師枯燥的教學(xué)方式，更導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)不下去。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

合唱也是一個(gè)需要較長(zhǎng)時(shí)間過程的事情，可能在課堂上難以完成整個(gè)合唱過程，所以，課前預(yù)習(xí)就顯得十分重要。教師要布置好合唱課前預(yù)習(xí)作業(yè)，利用微信以及QQ群等，發(fā)布相關(guān)預(yù)習(xí)消息以及相關(guān)的視頻及音頻，讓學(xué)生在家提前預(yù)習(xí)，對(duì)合唱曲目做到大致熟悉。還可以讓學(xué)生在班級(jí)群中發(fā)布自己預(yù)習(xí)的唱歌視頻等，這些方法都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的《愛我中華》這時(shí)歌曲時(shí)，由于這首歌曲膾炙人口，很多學(xué)生都熟悉，有的同學(xué)可能會(huì)唱這首歌，學(xué)生在課前已經(jīng)十分熟悉這首歌了，在課堂上進(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)后，就可以十分熟練地進(jìn)行歌曲的演唱。然后，在課堂上就有更多的時(shí)間用于合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生們進(jìn)行合唱練習(xí)，磨合等，還可以進(jìn)行隊(duì)形的調(diào)整，課前的預(yù)習(xí)，大大提高了音樂課堂的合唱效率，讓合唱完成度更高。

2.營(yíng)造合唱情境，獲取音樂合唱知識(shí)

音樂是作者抒情的手段，所以音樂很多時(shí)候蘊(yùn)含了很深的感情，尤其是一些具有年代感的歌曲，更是有著濃烈情感的。但是，有的學(xué)生對(duì)背后故事不了解，只覺得歌曲不好聽，太落后等，這些原因也是學(xué)生不愿意進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)的原因。所以，教師一定要重視合唱情境的營(yíng)造，讓學(xué)生了解到歌曲背后的深刻內(nèi)涵，當(dāng)學(xué)生了解了作者的所思所想，學(xué)習(xí)合唱的過程，也會(huì)更加積極。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)的《保衛(wèi)黃河》時(shí)，教師可以為學(xué)生介紹《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)民族危機(jī)非常嚴(yán)重，才寫下了《保衛(wèi)黃河》這首歌。然后，教師還可以利用多媒體設(shè)備，播放一些有關(guān)黃河奔流不息的視頻等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，進(jìn)行音樂知識(shí)的講解?！侗Ｐl(wèi)黃河》是間奏和合唱的結(jié)合體，讓學(xué)生在合唱的過程感受音樂的魅力，并掌握相關(guān)的合唱音樂知識(shí)。

3.完善合唱教學(xué)，提升學(xué)生合唱能力

合唱最重要的一點(diǎn)，是要讓學(xué)生充分的掌握合唱能力。對(duì)于教師來說，一定要促進(jìn)教學(xué)方式的改革，創(chuàng)新教學(xué)手法，提高合唱教學(xué)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加高效。要使用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生了解合唱知識(shí)，合唱的重要意義等，這都是展開合唱的基礎(chǔ)和鋪墊。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的《讓我們蕩起雙槳》這首歌時(shí)，教師可以先放一邊歌曲音頻，讓學(xué)生們猜測(cè)哪里進(jìn)行合唱，哪里不需要合唱等，還可以讓學(xué)生提問，在唱哪一句時(shí)要加大力度，哪一句要舒緩。在合唱時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，例如在合唱哪一句詞時(shí)，感覺合唱聲音中有跑調(diào)等現(xiàn)象也應(yīng)該及時(shí)指出。在合唱時(shí)，教師還可以先進(jìn)行分組合唱，觀察學(xué)生嗓音的和諧能力以及聲調(diào)頻率等的問題，先解決好小部分，再進(jìn)行全體合唱的融入，這能更好地提高學(xué)生合唱的能力，讓學(xué)生更好的掌握合唱知識(shí)。

結(jié)束語：

綜上所述，音樂也是小學(xué)教學(xué)中十分重要的一部分，不容忽視。所以教師一定要進(jìn)行反思和創(chuàng)新，讓音樂合唱變得更有趣，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，采取好的合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生在合唱中發(fā)現(xiàn)音樂的美，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。

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