◆摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷改革和發(fā)展，高校思想政治教育中越來越重視禮儀教學(xué)和文化教學(xué)。但是在當(dāng)前的高校思政教學(xué)中，禮儀文化缺失成為了當(dāng)下必須要解決的問題。因此，教師要重視禮儀文化教學(xué)，針對(duì)問題展開針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加深入了解禮儀文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：高校;思政;禮儀文化

禮儀文化對(duì)于國家和高校具有重要的意義。在新時(shí)代的教學(xué)中，教師在思政教育中融入了禮儀文化，對(duì)學(xué)生而言具有重要的影響。因此，禮儀文化和思政教育相結(jié)合，發(fā)揮了非常重要的作用，提高了思政課堂的教學(xué)效率。本文主要根據(jù)新時(shí)代高校思政教育中禮儀文化的缺失與重構(gòu)展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、禮儀文化的內(nèi)涵

禮儀文化是我國傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)，它能夠更好地體現(xiàn)出民族和個(gè)人的道德修養(yǎng)，也能夠看出一個(gè)國家和民族是否進(jìn)步的重要途徑。從個(gè)人的角度出發(fā)，禮儀文化是大學(xué)生必備的文化修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從民族的角度出發(fā)，禮儀文化具有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，它能夠?yàn)槲幕逃於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。禮儀文化是精神文明的體現(xiàn)，禮儀文化的核心內(nèi)容是社會(huì)核心價(jià)值理念，它是新時(shí)代的象征，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的社會(huì)倫理道德。因此，高校教師要培養(yǎng)大學(xué)生的禮儀文化教育已經(jīng)迫在眉睫，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還要重視禮儀文化的重構(gòu)，培養(yǎng)成更加優(yōu)秀的人才。文化教育和禮儀教育是高校學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是一個(gè)學(xué)生立足于社會(huì)的根本。教師要將禮儀文化滲透到思想政治的課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂的禮儀學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要學(xué)會(huì)講禮儀，學(xué)會(huì)相互尊重和理解。在日常的學(xué)習(xí)與生活中，禮儀文化可以幫助學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系，還能與學(xué)生建立良好的同學(xué)情誼。隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，對(duì)人們的禮儀要求越來越高，教師要進(jìn)一步完善禮儀文化教學(xué)的內(nèi)容，要促進(jìn)思政教育教學(xué)。

二、在高校思政教育中禮儀文化缺失的表現(xiàn)與原因

（一）禮儀文化缺失的表現(xiàn)

在思政教育中禮儀文化缺失有重要的原因，主要表現(xiàn)在學(xué)生喪失了個(gè)人理想、沒有形成正確的價(jià)值理念。首先，教師要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的了解，要了解大學(xué)生缺失禮儀文化的表現(xiàn)，才能幫助學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有理想和目標(biāo)，這樣就使很多學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，做沒有意義的事情，甚至出現(xiàn)不道德的表現(xiàn)。再次，大學(xué)生沒有形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，也是禮儀文化缺失的重要表現(xiàn)。很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到不良風(fēng)氣的影響，而形成拜金主義和享樂主義，每天上課不認(rèn)真聽講、不好好完成老師布置的作業(yè)，還擾亂課堂秩序，只顧得享樂，買奢侈品。最后，大部分大學(xué)生缺乏自律，沒有及時(shí)安排自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)，不遵守社會(huì)的行為準(zhǔn)則。因此，大學(xué)生缺失了正確的禮儀行為，從而阻礙了學(xué)生在思想上的進(jìn)步。

（二）禮儀文化缺失的原因

在素質(zhì)教育的教學(xué)背景下，學(xué)生的素質(zhì)教育也要更加重視。但是在當(dāng)前的教學(xué)中，大學(xué)生的綜合素質(zhì)還有待提升，主要存在人生目標(biāo)模糊，行為粗魯?shù)葐栴}。大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到禮儀文化的重要性，要明白禮儀文化與我們的生活息息相關(guān)。大部分教師忽視了禮儀文化，一直受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，忽視了禮儀文化內(nèi)容的趣味性和豐富性，導(dǎo)致課堂教學(xué)模式單一乏味，忽視了以學(xué)生為核心的教學(xué)理念，從而不符合素質(zhì)教育的教學(xué)初衷。高校教師要在思政課堂教學(xué)中延伸更多豐富的傳統(tǒng)禮儀內(nèi)容，讓學(xué)生深入的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，要促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展。此外，高校教師不要只關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的道德培養(yǎng)和禮儀培養(yǎng)，要讓學(xué)生內(nèi)外兼修，為學(xué)生營造良好的道德環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

三、在高校思政教育中重構(gòu)禮儀文化策略

禮儀文化與思政教育相結(jié)合，不僅提高了課堂的教學(xué)效率，還能夠有效發(fā)揮思政教學(xué)的意義。教師要重視禮儀文化的構(gòu)建，要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和道德觀念，這樣才能符合新時(shí)代的素質(zhì)教育，才能將正確的禮儀文化流傳下來。首先，在新時(shí)代的要求下，高校更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，要以馬克思主義為核心，這樣才能培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。其次，教師要尊重傳統(tǒng)文化，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收好的文化內(nèi)容，這樣才能符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，才能重新構(gòu)建禮儀文化教育。再次，大學(xué)階段是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，不斷完善素質(zhì)教育的體系，重視學(xué)生的文化需求和精神需求，重視文化禮儀的建設(shè)。最后，教師要重視家校兩者之間的聯(lián)系和溝通，要構(gòu)建一個(gè)有利于交流的平臺(tái)。在學(xué)校中，教師在思政教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的禮儀內(nèi)容。在家庭中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，還要在日常生活中時(shí)刻關(guān)注禮儀文化，從實(shí)踐中改變自己的行為習(xí)慣，將禮儀內(nèi)容與生活內(nèi)容相聯(lián)系。此外，教師還要弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間去網(wǎng)上搜集各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容，要學(xué)習(xí)更多中國的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能在高校思政教育中重構(gòu)禮儀文化，也才能使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

在高校思政教育中，禮儀文化是中華民族源源流傳下來的良好習(xí)俗，也是中國文化的傳承和發(fā)展。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣學(xué)生才能向老師學(xué)習(xí)禮儀，養(yǎng)成講禮儀的好習(xí)慣，才能充分發(fā)揮教師的示范性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李鴻嘉.禮儀文化在新時(shí)代思政教育中的缺失與重構(gòu)[J].人民論壇，2018（08）：120-121.

[2]林春.高校思想政治教育課引入禮儀文化教育探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2012（11）：102-105.

[3]林春.高校思想政治教育課引入禮儀文化教育探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2012（11）：102-105.

作者簡介

趙九而（1987.11-），女，遼寧錦州人，漢，本科，講師，研究方向：合作與禮儀。