賈改麗 馮子軍

【摘? ? 要】伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，開展學(xué)科德育已經(jīng)成為初中教育發(fā)展的一種趨勢。這幾年，“立德樹人”的口號也越來越響亮，這對教育者來說也是一個不小的挑戰(zhàn)，要求教師在傳授知識的過程中滲透德育，不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德，樹立正確的三觀，幫助他們樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的目標(biāo)。本文淺要探討了在初中理科教學(xué)中滲透德育的幾點(diǎn)方法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中;理科教學(xué);德育

中圖分類號：G633.7? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）19-0083-02

Analysis on the Infiltration of Moral Education in Junior High School Science Teaching

（No. 8 Middle School of Shenmu City， Shaanxi Province， China）JIA Gaili

（No. 6 Middle School of Shenmu City， Shaanxi Province， China）FENG Zijun

【Abstract】With the development of the social economy and the continuous improvement of the economic level， the development of subject moral education has become a trend in the development of junior high school education. In recent years， the slogan of "Leading morality and cultivating people" has become more and more loud. This is also a big challenge for educators. Teachers are required to infiltrate moral education in the process of teaching， not only to teach students to learn， but also to cultivate students' noble morality， establish the correct "three views"， and help them establish the goal of striving for the realization of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation. This article briefly discusses several methods of permeating moral education in junior high school science teaching for reference.

【Keywords】Junior high school; Science teaching; Moral education

一、初中理科德育教學(xué)的原則

（一）持久性原則

正確的三觀與高尚的品德，不是一蹴而就的，培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，因此我們要了解它的這個特性，根據(jù)它的特點(diǎn)去制定長期性的培養(yǎng)策略，在循序漸進(jìn)的過程中，把德育滲透到教學(xué)中去，避免生搬硬套和形式主義，而是真的實(shí)現(xiàn)教育與德育的結(jié)合，在教師講課的過程中，并不能單單僅以教授這節(jié)課的知識內(nèi)容為目的，而是要在循序漸進(jìn)的過程中探索一套完整的德育體系，實(shí)現(xiàn)德育教育結(jié)合的最終目的

（二）重點(diǎn)原則

現(xiàn)階段初中教育面臨著重要的改革時期，教材不斷推陳出新，但是教育工作者對于在學(xué)科中滲入德育日益重視。初中理科教學(xué)是為了鍛煉學(xué)生的思維能力、理解能力、運(yùn)算能力等，因此教師在德育滲透過程中要追求重點(diǎn)。圍繞著理科教學(xué)中的某一個重點(diǎn)、某一個觀點(diǎn)來滲透德育，重點(diǎn)突出，這樣可以讓初中生在繁忙的學(xué)習(xí)過程中顯著提升德育水平，抓重點(diǎn)，促德育。

（三）適度原則

既然是初中理科的德育教學(xué)，那么顯然德育是一種滲透式的教學(xué)模式，因此教師在德育過程中一定要掌握適度的原則，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容有意識、有目的地展開德育，幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀等，可以說德育是一種輔助性的品格教育過程，因此不能本末倒置，降低理科教學(xué)比重，影響學(xué)生的理科學(xué)習(xí)效果。

二、初中理科德育教學(xué)的必要性

（一）愛國主義教育的需要

理性學(xué)科最主要的作用還是要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，目前來說很多中小學(xué)生愛國主義意識不足，但是中國要發(fā)展，青少年就需要一股熱情、一股勇氣，學(xué)會愛國才能夠?yàn)樽鎳龀鰬?yīng)有貢獻(xiàn)，因此在教學(xué)過程中滲透德育可以讓他們了解中華民族5000年的歷史，培養(yǎng)他們的民族忠誠性。

（二）培養(yǎng)人的根本需要

在我國應(yīng)試教育大背景下，很多學(xué)生對于考試得心應(yīng)手，語數(shù)外都是能得很高分的，但是高分背后他們的愛國意識如何？國家發(fā)展使命感如何？遇到困難是否能夠迎難而上，面對困苦是否可以堅強(qiáng)面對？這些都是教師應(yīng)當(dāng)不斷思考的問題，當(dāng)前有些初中生分?jǐn)?shù)很高，但是在品德方面的修養(yǎng)還不夠，因此培養(yǎng)人除了提升他們的能力之外也不能忽視品格教育、德行教育。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量的需要

很多教師認(rèn)為自己只要勤勤懇懇的上課，對于學(xué)生的問題有問必答，及時備課，這樣就能確保自己是一個好教師，能夠確保自己的教學(xué)質(zhì)量，但是對于課堂來說，一個好的教學(xué)質(zhì)量影響因素是非常綜合性的，教師的教學(xué)方法、學(xué)生的態(tài)度等都會影響教學(xué)質(zhì)量和水平，雖然不可否認(rèn)，教師勤勤懇懇地工作也是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但學(xué)生的道德教育也不能一直處于被忽視的環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量和水平并不能單純的以學(xué)生學(xué)習(xí)成績來衡量，而是要綜合考慮學(xué)生掌握的知識體系和道德體系，來作為一個綜合的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只有有好的良知，好的道德性格，才能讓高分發(fā)揮高能。只有學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的價值、學(xué)習(xí)的目的，才可以主動學(xué)習(xí)，因而德育也是影響他們努力學(xué)習(xí)的推動力之一。

三、在初中理科教學(xué)中實(shí)施德育的途徑

（一）利用物理學(xué)史進(jìn)行德育

德育的過程中要循序漸進(jìn)，并且可以跟物理數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合來滲透德育，這樣能培養(yǎng)學(xué)生好的德育性格，也能讓他們把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在具體實(shí)施的過程中要注意一下三個方面。

在進(jìn)行物理數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一定會涉及偉大的數(shù)學(xué)家或者物理學(xué)家，這個時候一定不能太過突出他們的天賦，而應(yīng)該突出他們背后的艱辛和努力，讓學(xué)生明白想要獲得一定的成就，必須要有所準(zhǔn)備，只有萬事俱備，東風(fēng)來的時候我們才可以順勢而發(fā)。例如，通過物理學(xué)史的各種故事讓他們了解偉人的成功不單純使依靠自己，除了自我辛勤付出之外還需要與團(tuán)隊配合，有團(tuán)結(jié)精神，這則是德育中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)之一。

（二）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透德育

在物理教學(xué)的過程中一定會涉及物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也是可以滲透德育的，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師要給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)步驟以及需要的設(shè)備和注意事項等等，然后給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主操作，在操作過程中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)很多問題，這時教師再進(jìn)行引導(dǎo)和解決，這樣的話才能讓學(xué)生更好地明白實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和規(guī)律，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，教師也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓他們學(xué)會自主思考、自我提升。通過分工與合作的協(xié)調(diào)不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識、合作意識。

（三）良好的師生關(guān)系促進(jìn)德育

對于初中生來說，從周一到周五幾乎都是與教師一起度過的，教師發(fā)揮的作用是非常巨大的，因此師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很重要的作用，好的師生關(guān)系能給學(xué)生帶來好的影響樣，會讓學(xué)生無意中向教師學(xué)習(xí)，不好的師生關(guān)系則會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，被動接受知識，降低他們的學(xué)習(xí)興趣，因此在整個教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)與學(xué)生的良好關(guān)系，跟他們進(jìn)行溝通，提醒學(xué)生如果有什么問題應(yīng)及時詢問教師，教師也應(yīng)及時幫他們解決，同時以身作則，在各方面能為學(xué)生作榜樣，從而達(dá)到好的德育效果。

（四）言傳身教影響德育

對于初中生來說，他們的“三觀”并沒有完全樹立，因而作為和他們接觸密切的教師來說就要注重其“三觀”的完善。教師可以通過言傳身教的方式來感染學(xué)生，讓他們看到教師的行為，從而引導(dǎo)他們的思想、品德不斷發(fā)展。筆者認(rèn)為，教師在整個物理教學(xué)過程中，首先要表現(xiàn)出自己對于教師這個行業(yè)的熱愛，其次要在生活各方面以身作則，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，然后在教學(xué)過程中要善于運(yùn)用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真鉆研知識的態(tài)度、刻骨學(xué)習(xí)的韌勁。

四、結(jié)語

總結(jié)來說，在這樣的大背景下，德育的發(fā)展會成為一種趨勢，在教學(xué)中要注意教育與德育的結(jié)合，注意其長久性、自然性，尊重教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，因此，這就要求教育工作者能夠明白德育工作的重要性。

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（責(zé)編? 楊? 菲）