唐蘭

小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)好奇，所以小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生想象力的最佳時(shí)期。想象力是人們思維能力的重要組成部分，擁有豐富的想象力可以提高創(chuàng)新思維能力和寫(xiě)作能力，也能夠幫助學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本文對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力進(jìn)行了分析，提出幾點(diǎn)看法，供同仁參考。

一、在寫(xiě)作中培養(yǎng)想象力的重要性

1.可以有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

小學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力比較強(qiáng)，思維方式多變，所以在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生在描述事物時(shí)，從形態(tài)、聲覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)方面展開(kāi)，發(fā)散思維，發(fā)揮想象力，從一個(gè)事物聯(lián)想到多個(gè)事物，這樣不僅可以更好地鍛煉學(xué)生的想象力，還能使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更全面。另外，教師要做好輔助工作，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，想象沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋就可以了，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高他們的寫(xiě)作能力，可謂一舉兩得。

2.可以有效推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不要壓抑學(xué)生的個(gè)性，要改變傳統(tǒng)的教育模式和方法，力爭(zhēng)培養(yǎng)出不同類(lèi)型的學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓他們發(fā)揮天性。在小學(xué)作文課堂上，教師可以讓學(xué)生把心中的想法寫(xiě)入作文，在作文中表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和想法，寫(xiě)個(gè)性化的作文。在新課改背景下，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓素質(zhì)教育在小學(xué)課堂上遍地開(kāi)花，教師可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)自己的想象力。

3.可以提高學(xué)生的作文水平

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，想快速提高寫(xiě)作能力是不可能的，因?yàn)槭裁词虑槎疾皇且货矶偷模枰粋€(gè)慢慢積累和培養(yǎng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。教師擁有足夠的知識(shí)才能指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。其實(shí)，寫(xiě)作是生活和學(xué)習(xí)的一部分，開(kāi)發(fā)和利用想象力還可以提高學(xué)生的生活感悟能力。小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)日常生活的觀(guān)察不夠細(xì)致，積累的素材不足，所以教師在作文教學(xué)中可以讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性，給他們留下足夠的空間，讓他們發(fā)揮想象力，豐富情感體驗(yàn)，從而積累寫(xiě)作素材，使寫(xiě)作過(guò)程更加順暢。

二、如何培養(yǎng)想象力

1.運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高寫(xiě)作能力

在教學(xué)過(guò)程中，教師想提高學(xué)生的想象力，鍛煉他們的思維能力，可以利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生在課堂上交流感興趣的內(nèi)容，教師選擇，讓其他同學(xué)參考、學(xué)習(xí)。另外，也可以利用多媒體播放相聲、視頻、音樂(lè)等，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的文化類(lèi)節(jié)目，更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，拓寬視野，增加語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

2.利用故事教學(xué)法，提高學(xué)生的想象力

教師還可以運(yùn)用故事教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。要選擇一個(gè)好故事，因?yàn)楹霉适履芙o學(xué)生探索和認(rèn)識(shí)世界打開(kāi)一個(gè)新的窗口。以故事教學(xué)法教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，讓他們充分發(fā)揮想象力，了解世界各地的風(fēng)俗文化，從故事中領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理，掌握知識(shí)和技能，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.鍛煉小學(xué)生的思維

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)校的影響，思想的變化會(huì)受很多因素的影響，所以為了讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮想象力，教師需要在讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的情況下進(jìn)行創(chuàng)新和擴(kuò)展。教師要運(yùn)用一些技巧，對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行多角度、多方面的分析和思考，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，拓展他們的思維空間，提高思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是鍛煉學(xué)生思維靈活性的一種方式。教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的欲望，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是教育的基本目標(biāo)和現(xiàn)代人的必備品質(zhì)，因此在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是大勢(shì)所趨，也是為社會(huì)培養(yǎng)精英的必然要求。

在小學(xué)作文教學(xué)中，為了提高作文教學(xué)效率，教師要運(yùn)用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;利用故事教學(xué)法鍛煉學(xué)生的想象力;還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力;此外，還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)更加得心應(yīng)手，對(duì)素材的運(yùn)用信手拈來(lái)，想象力也能得到最大程度的提高。