陳麗敏

摘 要：化學(xué)中考考查雙基的同時(shí)，又突出對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查。復(fù)習(xí)課如何重新審視與揚(yáng)棄長(zhǎng)期在課堂中形成的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？文章的中心以落?shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為前提，暢談優(yōu)化初中化學(xué)復(fù)習(xí)課堂的策略。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)科素養(yǎng);復(fù)習(xí)課、新、美、巧

一、 探討中考復(fù)習(xí)

（一）研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握復(fù)習(xí)方向

近幾年中考化學(xué)試題難度、題型基本保持不變，學(xué)科熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際年年必考，科學(xué)探究仍是考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課教師要精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試命題要求，恰到好處地處理化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，注重落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，摒棄憑經(jīng)驗(yàn)上課的教法，重構(gòu)新的復(fù)習(xí)方法，提高課堂復(fù)習(xí)效果。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力

①中考試題有難有易，涉及基礎(chǔ)題、探究題和物質(zhì)推斷等試題，都強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握最基本的化學(xué)知識(shí)、最重要的核心內(nèi)容。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，在容易題中就開始丟分，或沒有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，遇到綜合題時(shí)無法入手?；A(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)是否清晰，是化學(xué)中考最關(guān)鍵的因素，所以中考復(fù)習(xí)課要夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力。②培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練。如化學(xué)式、化學(xué)方程式書寫規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、關(guān)鍵字正確書寫、化學(xué)方程式書寫要完整，有配平、有條件、有標(biāo)注等。③加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。歷次考試中，學(xué)生因非智力因素失的分都十分可觀，部分學(xué)生對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分。要強(qiáng)化能力訓(xùn)練，如獲取信息能力，讀圖表能力，實(shí)驗(yàn)思維能力，知識(shí)遷移能力要有所提高，找出材料中與教材聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，靈活應(yīng)用。

教師對(duì)新授課會(huì)認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備課，復(fù)習(xí)課往往憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。事實(shí)上每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有相應(yīng)的課堂目標(biāo)，復(fù)習(xí)方式也發(fā)生了一些變化。下面就如何優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

二、 優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)課的目的是通過重溫所學(xué)知識(shí)，鞏固加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。新課好上復(fù)習(xí)課難上是教師的共同認(rèn)識(shí)，新授課學(xué)生興趣高，也專注，對(duì)復(fù)習(xí)課有厭倦感。教師在復(fù)習(xí)時(shí)，若整節(jié)課教師只是羅列概念、原理，一個(gè)接一個(gè)地講;或者是拿幾個(gè)題讓學(xué)生解答，只強(qiáng)調(diào)下功夫，加班加點(diǎn)打低效率的疲勞戰(zhàn)，不講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。本人多年的教學(xué)中，體會(huì)到復(fù)習(xí)課要抓住“新”“美”“巧”。即把舊知識(shí)講“新”，把凌亂而枯燥的知識(shí)“美”化，對(duì)各種實(shí)際問題解決的“巧”妙，這種復(fù)習(xí)方法符合學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合教學(xué)規(guī)律，也是把師生從繁重的勞動(dòng)中解放出來，從“題?！钡蔫滂糁薪夥懦鰜怼?/p>

（一）新

就是上復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出新意，著眼于學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的全新感受。真正的復(fù)習(xí)不是就題講題，而是為學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略。學(xué)生是主角，學(xué)生在無意識(shí)中參與復(fù)習(xí)，通過課堂思維、心理活動(dòng)和感官刺激，自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)?？蓮囊韵聨追矫娉鲂乱猓?/p>

1. 宏微結(jié)合出新意

化學(xué)學(xué)科思想其中一點(diǎn)是宏觀辨識(shí)微觀探析，復(fù)習(xí)課中很多地方都能體現(xiàn)。如物質(zhì)分類復(fù)習(xí)時(shí)，純凈物從宏觀理解是只由一種物質(zhì)組成，微觀則只由同一種粒子構(gòu)成;混合物從宏觀理解由多種物質(zhì)混合而成，微觀則由多種粒子構(gòu)成，并給出純凈物混合物微觀示意圖，用課件展示它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，宏微結(jié)合的思維方法能加深對(duì)概念的理解。單質(zhì)、化合物、化學(xué)方程式、物質(zhì)變化的復(fù)習(xí)都可用宏微結(jié)合出新意。

2. 視聽寫協(xié)同出新意

把復(fù)習(xí)課的一些重要內(nèi)容通過課件的形式展示出來。給學(xué)生視覺上一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生讀一讀，寫一寫，議一議，聽覺、視覺，讀寫有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。例如復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化時(shí)，筆者把本單元知識(shí)內(nèi)容分成三部分展示出來，一是燃燒的條件及滅火，二是質(zhì)量守恒定律，三是化學(xué)方程式，給出知識(shí)脈絡(luò)。全班先朗讀燃燒和質(zhì)守律的含義，思考為什么用扇子扇蠟燭一扇就滅，扇煤爐越扇起旺？劃火柴時(shí)火柴頭向上好還是向下好？讓課堂先動(dòng)起來，讓學(xué)生感悟化學(xué)變化的思想，學(xué)科守恒的思想，最后通過小測(cè)化學(xué)方程式，化學(xué)方程式計(jì)算，強(qiáng)調(diào)這章內(nèi)容的要點(diǎn)和主線。這種復(fù)習(xí)的方法，緊緊圍繞教材，落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

3. 吊“胃口”激興趣出新意

復(fù)習(xí)課如何讓學(xué)生始終對(duì)化學(xué)保持濃厚的興趣呢？單調(diào)固定的模式肯定不行，要變化出新，投其所好，用故事、詩詞、游戲、競(jìng)賽等手段來活躍課堂。在復(fù)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，展示：①濃硫酸對(duì)水的告白：Dear H2O，請(qǐng)聽我向你訴說，每次遇見你，我就熱血沸騰，會(huì)產(chǎn)生大量的熱，當(dāng)我看不見你時(shí)，我會(huì)在空氣中尋找你的氣息……我雖脾氣暴躁……請(qǐng)找出在告白中濃硫酸的特性有哪些？②“是你的美（鎂），偷走我的心（鋅）”“大理石對(duì)鹽酸說：是你濃濃的酸味，把我堅(jiān)硬的心都融化了”學(xué)生思考后，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)是可思亦可詩，化學(xué)學(xué)習(xí)也是有情有義的，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)以致用的思想。用小故事吊胃口，有一個(gè)婦女騎著電動(dòng)車夾在車流中，停在紅綠燈路口，突然婦女莫名暈倒了，是什么原因呢？學(xué)生討論很熱烈，有的說她身體疾病心臟病復(fù)發(fā)暈倒了，有的說她是低血糖暈倒了，有的說是睡眠不夠暈倒了。在學(xué)生的討論中，教師慢慢引導(dǎo)學(xué)生討論的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)汽車尾氣的認(rèn)識(shí)上來，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的思想。討論農(nóng)藥配制為什么不能太濃也不能太稀來點(diǎn)撥生活中如何配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液及配置時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)源于生活用于生活的學(xué)科思想。復(fù)習(xí)課中用吊胃口的復(fù)習(xí)方式，學(xué)生的胃口被吊起來了興趣大增，教師看準(zhǔn)時(shí)機(jī)引入復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生融入復(fù)習(xí)的化學(xué)情境之中。復(fù)習(xí)時(shí)就能把靜態(tài)的知識(shí)講活，把枯燥的內(nèi)容講生動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（二）美

初三學(xué)生會(huì)欣賞美，更會(huì)追求外形以外更高層次的美。一堂美的復(fù)習(xí)課會(huì)讓其意猶未盡，復(fù)習(xí)課教師如何展示美，使學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)呢？

1. 教師的語言美、舉止美

教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，教師授課時(shí)語言也要美。講解時(shí)語句要精準(zhǔn)，有重有輕，有一定的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師的行為也要美，除了著裝要大方整潔，教態(tài)自然樸實(shí)，板書也要工整，布局要合理。