趙會(huì)芳

摘 要：道德與法治教學(xué)課堂的開設(shè)對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀具有積極的引導(dǎo)作用。在核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)推動(dòng)下，教師應(yīng)采取多種教學(xué)途徑，豐富教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容多元化，提高學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)道德與法治課堂文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知觀念，建立崇高的愛國情懷，弘揚(yáng)身邊正能量，認(rèn)真貫徹政治執(zhí)行策略，始終堅(jiān)定不移地相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，提升社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)道德與法治課堂;文化認(rèn)同感

小學(xué)生價(jià)值觀、人生觀及世界觀的形成需要借助教師及家長的正確引導(dǎo)，從而形成對(duì)中國政治文化的正確認(rèn)知。通過加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的道德及法治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德、遵紀(jì)守法的品質(zhì)，將學(xué)生教育成為道德高尚、行為文明的中國建設(shè)優(yōu)秀人才。通過教師正確的引導(dǎo)教學(xué)，促使學(xué)生了解中國紅色文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，傳遞生活中的正能量，樹立社會(huì)責(zé)任感及保持自信心，認(rèn)同中國文化體系。

一、開展文化宣傳教育，提高認(rèn)同感

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治這門課程的深刻認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)其的認(rèn)知程度，教師在開展這一課程過程中應(yīng)注重對(duì)道德與法治相關(guān)文化的宣傳，通過多種途徑擴(kuò)大宣傳教育影響范圍，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)知程度，加深學(xué)生對(duì)文化的有效理解，促使學(xué)生對(duì)中國文化產(chǎn)生認(rèn)可感。

教師在教學(xué)道德與法治課程內(nèi)容時(shí)，可以通過自身所了解到的具有中國傳統(tǒng)美德的案例、具有代表性的正義民族精神的故事、淺顯易懂的正能量文句等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講，以充滿趣味性的講解方法向?qū)W生傳遞中國文化的博大精深、中國歷史文化的悠久發(fā)展情況、中國人民的勤勞智慧等，從而使學(xué)生詳細(xì)地了解到中國文化的優(yōu)秀魅力所在，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國文化產(chǎn)生積極的民族自豪感，深刻體會(huì)到中華民族是一個(gè)偉大的民族，中華民族是勤勞、充滿智慧、團(tuán)結(jié)一致的民族，中華民族是堅(jiān)不可摧的民族，中華民族是勇敢善良的民族，中華民族是充滿友愛的民族等。其次，教師還需要對(duì)學(xué)生的法治觀念進(jìn)行教學(xué)與更新，使學(xué)生明確了解到中國法治的健全與嚴(yán)謹(jǐn)，要求學(xué)生對(duì)法治理念有一定的理解，要學(xué)法、懂法并遵守法治制度，要嚴(yán)格做到有法必依，明白法治的重要性，深刻體驗(yàn)到“無規(guī)矩，不成方圓”的積極作用，嚴(yán)格要求自身行為，將集體利益及國家利益放在首位，不可以以個(gè)人利益侵犯集體及國家利益，也絕不以身涉險(xiǎn)嘗試觸碰法律的底線，健全學(xué)生正確的法治觀念，幫助學(xué)生建立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

例如，教師為了提高學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)，在宣傳教學(xué)時(shí)，可以要求學(xué)生搜集身邊的好人好事，并將其整理成優(yōu)秀素材，在班級(jí)中進(jìn)行宣揚(yáng)，若有必要還可以要求學(xué)生以這類素材為前提書寫成宣傳范文，提升學(xué)生對(duì)中國道德文化的認(rèn)知感，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，促使學(xué)生對(duì)中國文化的肯定與傳遞，培養(yǎng)學(xué)生積極的文化審美能力。

二、弘揚(yáng)社會(huì)正能量，提高認(rèn)同感

正能量對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用，正能量的傳遞有利于人民群眾以其作為自身社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立的模范標(biāo)準(zhǔn)。教師在開展道德與法治教學(xué)工作中，以多種教學(xué)途徑向?qū)W生弘揚(yáng)身邊的正能量事跡，可以是身邊發(fā)生的助人為樂、拾金不昧、愛崗敬業(yè)、尊老愛幼等好人好事及道德模范事件，還可以是古今中國的偉大發(fā)明，如古時(shí)候的火藥、造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)及現(xiàn)如今對(duì)人們生活影響較大的手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、飛機(jī)、高鐵等，這些偉大發(fā)明對(duì)人們的生活產(chǎn)生了積極的影響，彰顯著中國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，推動(dòng)了中國文明的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)人們的衣、食、住、行產(chǎn)生了促進(jìn)作用，使得中國的綜合國力在世界上占據(jù)一席之地，產(chǎn)生了重要的國際影響，使得中國文化成就享譽(yù)中外，提升了人民群眾的自信心與自豪感。教師在教學(xué)過程中通過對(duì)正能量的弘揚(yáng)與傳遞，提醒學(xué)生認(rèn)真感受中國生活、科技、文化等的全面進(jìn)步，使得學(xué)生對(duì)中國的發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生認(rèn)同感，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情懷，對(duì)祖國產(chǎn)生敬畏之心。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，提高認(rèn)同感

為了提升學(xué)生對(duì)中國道德與法治內(nèi)容的深刻感悟，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的敬佩之情，提高學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)可程度，教師在教學(xué)過程中需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的親身體驗(yàn)。例如，教師為了讓學(xué)生明白中國發(fā)展進(jìn)程的不易，除了需要向?qū)W生講解各位先烈為了祖國的繁榮昌盛所付出的努力外，還可以向?qū)W生宣傳中國紅色優(yōu)秀文化歷史，組織學(xué)生對(duì)革命先烈的事跡進(jìn)行整理與探討，或者進(jìn)行紅歌比賽來表達(dá)對(duì)中國革命前輩的敬佩之情，對(duì)祖國的熱愛之情，對(duì)生活在和平新中國環(huán)境下的珍惜之情，甚至可以組織學(xué)生參觀革命陵園進(jìn)行掃墓、獻(xiàn)花等活動(dòng)，在參觀過程中，向?qū)W生講述先烈們的英勇事跡，講述革命前輩為了新中國拋頭顱、灑熱血的偉大故事，使學(xué)生對(duì)先烈們的英勇精神、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、高尚的愛國情操等產(chǎn)生敬畏之心，并積極向先烈們學(xué)習(xí)，在今后的生活、學(xué)習(xí)中以先烈為楷模，嚴(yán)格督促自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力學(xué)習(xí)，為積極投身于中國偉大事業(yè)而努力。教師通過實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國道德與法治的強(qiáng)烈認(rèn)知，提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的幸福感。

小學(xué)道德與法治課程的開設(shè)對(duì)學(xué)生的道德及法治行為進(jìn)行了一定的培養(yǎng)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了該方面的約束，使得學(xué)生對(duì)道德及法治具有了清晰的認(rèn)知，促使學(xué)生對(duì)中華文化產(chǎn)生一定的認(rèn)同感與自豪感。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮翊蘊(yùn).在道德與法治教中培養(yǎng)學(xué)生的文化自信[J].新智慧，2018（21）：128.

[2]劉志強(qiáng).核心素養(yǎng)下初中政治高效課堂的構(gòu)建研究[J].中外交流，2019，26（12）：99-100.

[3]徐明川.在道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生文化自信[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2018（11）：78-79.