陳棟 高偉克

摘 要：初中體育教學對學生而言具有非常重要的意義，可以幫助他們擁有一個健康的身體，也能夠讓他們形成團結(jié)合作的意識和艱苦奮斗的意志力，對他們高中、大學以及以后的學習生涯有深遠的作用和較大的益處。因此，教師要懂得設(shè)計各種策略來提高他們的主動參與性，讓他們積極投入到體育課堂的學習中，對他們產(chǎn)生更大的積極影響。

關(guān)鍵詞：初中體育教學;學生;主動參與;策略研究

在初中體育教學中，教師應(yīng)激發(fā)初中生學習與堅持的欲望、熱情和動力，并為他們的學習生活提供強健的身體基礎(chǔ)，教師的教學活動自然變得更有效率、更有質(zhì)量。學校和教師應(yīng)自覺地在自己的職責范圍內(nèi)認真鉆研相關(guān)技巧和方法，這樣就能運用各種靈活和積極的策略不斷地完善初中體育教學。

一、初中生主動參與體育教學的現(xiàn)狀分析

教學方法過于傳統(tǒng)。在教學初中體育課時，教師并沒有與時俱進地采取更多更先進的教學方式，他們依然沿用以往上課的教學方式，沒有認識到現(xiàn)在的社會狀況和學生已然發(fā)生的變化。以往的社會生產(chǎn)力低下，體育教學不得不用老舊簡單的教學設(shè)施，但如今我國經(jīng)濟高速發(fā)展，體育教學設(shè)備很多也得到了更新，學生對比較新潮的事物比較感興趣，而許多教師沒有意識到這一點，總是按照以往的方式來給學生上課，演示完基本動作要領(lǐng)，就讓學生自由練習和活動，這樣的情況很難提起學生的興致，讓他們主動參與。

1.學生對體育教學沒有足夠的重視度

受應(yīng)試教育的影響，學生一般情況下不能也不愿意把重心放在體育課程的參與和學習中。大多數(shù)的時間里，他們認為體育課的成績無關(guān)緊要，因此也就無所謂主動參與了。主動參與會擠壓他們學習主要科目的時間，因此他們大都選擇了放棄體育課，而是選擇利用這些時間抓緊學習語文等重點學科的知識。

2.教學內(nèi)容不夠豐富

只有親身參與到初中體育教學中才能深切地體會到這些初中生在上課時的情緒與心境。教師在體育課程中沒有趣味性豐富的教學手段，也沒有貼近生活、能夠喚起學生熱情的小游戲，在這樣單調(diào)無趣的教學內(nèi)容中，學生喪失了主動參與的欲望，只希望上完課早點回到教室復(fù)習，枯燥的課堂讓他們很難集中精神認真學習。

3.缺乏有效的評價機制

一個良好合理的評價機制，可以極大地促進教學的進行。當老師對學生的體育課堂表現(xiàn)進行打分評價時，這樣系統(tǒng)合理的措施能提高初中生對體育課堂的重視度與主動參與度。然而現(xiàn)在的初中體育課上，老師只是簡單地告訴學生動作要領(lǐng)和考試內(nèi)容，之后的時間任由學生自己練習，在學生練習的過程中，也很少主動地指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)他們做得不好的地方和做得優(yōu)秀的地方?？梢娎蠋煵]有在課堂上運用有效的評價機制，課后也沒有建立一套獨屬于體育課堂的表現(xiàn)評價機制。[2]

二、提高初中生主動參與體育教學的策略

1.改進體育教師的教學方法和內(nèi)容

教師要改變自己老舊的教學方式，要清楚地認識到這樣的教學方式很難激發(fā)學生主動參與的意識與熱情。教師可以在課上主動提問學生他們喜歡什么，希望在體育課堂上使用什么樣的教學方法，或者是在網(wǎng)絡(luò)的群聊中通過投票的方式或者詢問的方式讓學生自主決定上課的內(nèi)容，這樣可以保證學生對他們的體育課堂充滿期待。另外，教師的上課地點可以不必拘泥于教室或者操場，可以把眼光放到課外的體育館或者各種活動場所，如跆拳道館和羽毛球館，課上還可以播放與體育課程有關(guān)的有趣的短視頻。教師要懂得運用語言藝術(shù)，用有趣生動的語言告訴學生豐富多彩且有實際用處的體育常識，通過這些方式，學生一定會很有熱情地主動參與到課堂中，并愛上這門課的學習。[3]

2.提高學生對體育教學的重視度

首先，要把體育課程的分數(shù)歸入學生的期末成績和中考成績中，合理地增加分數(shù)的比重。其次，教師要在課堂上告訴學生體育課的意義，它不是簡單的運動，而是能夠?qū)ψ约旱膶W習、身體和成長產(chǎn)生益處的活動。

3.建立行之有效的評價機制

在上課時，教師要對學生的練習予以評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，對練習比較差的學生予以鼓勵，給予他們繼續(xù)練習體育活動的信心、樂趣與希望。另外，還可以多組織不同班級或者不同年級之間的比賽，根據(jù)比賽的結(jié)果給予獲勝或者優(yōu)秀的班集體以不同的獎品和榮譽獎狀，刺激學生主動并努力參與的渴望和沖動，不知不覺中積極地提升自己的體育實力。

三、結(jié)語

初中體育教學需要學生的主動參與，才能夠真正地發(fā)揮它的作用和價值。教師需要清晰地認識到學生的主動參與能夠極大地增強他們的學習成效，完成體育課的教學目標，要不斷地學習并研究能讓他們主動參與課堂教學的措施與方法，通過豐富自己的教學手段使學生自然而然更有意愿參與到體育教學中去，為他們的學習提供一個良好的身體條件。

參考文獻：

紀金玲.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].當代體育科技，2015（35）：122-123.