[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)下的年輕人已成為“圈一代”，微信朋友圈是他們互動交流的主要方式，也逐漸衍變?yōu)橐环N社會文化現(xiàn)象。在新媒體背景下，運用微信朋友圈對青年學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育，應(yīng)客觀分析微信朋友圈的影響因素，探尋朋友圈傳播社會主義核心價值觀的建構(gòu)基礎(chǔ)，從話語表達(dá)引導(dǎo)、媒介素養(yǎng)提升、教育模塊開發(fā)與建設(shè)、豐富傳播內(nèi)容與形式、建立多元互動機制等方面，為優(yōu)化青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育提供時代方向和路徑選擇。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 青年學(xué)生;社會主義核心價值觀;微信朋友圈;路徑

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）13-0001-03

據(jù)中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的《中國新媒體行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及發(fā)展趨勢預(yù)測報告（2019年版）》顯示，2019年是移動新媒體元年，移動互聯(lián)憑借其虛擬與現(xiàn)實交融、歷史與當(dāng)下互動、思維與情感共振，成為新時代青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育的最大挑戰(zhàn)。微信朋友圈伴隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)，引發(fā)了社會極大反響，不僅拓展了社交工具，同時還逐漸衍變成為一種社會文化現(xiàn)象，對新媒體原住民的青年一代產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。在當(dāng)前形勢下，社會主義核心價值觀教育的守正與創(chuàng)新應(yīng)因時因勢，借助微信朋友圈這一新媒體平臺，結(jié)合青年學(xué)生特質(zhì)，使社會主義核心價值觀教育更有溫度、情懷和感召力，幫助青年學(xué)生在成長的關(guān)鍵時期形成正確的思想價值取向，這對學(xué)生未來發(fā)展具有巨大的導(dǎo)向作用。

一、微信朋友圈對青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育的雙重影響

（一）積極影響

1.在滿足青年學(xué)生個性化發(fā)展需要中提升傳播能力

青年是微信朋友圈最活躍的用戶，他們個性張揚、情感強烈、渴望自由、思維活躍，因為他們的個性化發(fā)展需要，在微信朋友圈獲得了充分的尊重、充足的空間和充沛的素材。無論是真實身份表征，還是理想化的“表演”，再或是維護關(guān)系的互助，微信朋友圈都能為他們提供一個展示自我的平臺，滿足他們強烈的認(rèn)可意愿，使他們進一步認(rèn)識自我、呈現(xiàn)自我、獲得自我。在自我傳播和印象管理中，青年學(xué)生完成了信息的傳遞、情感的傾訴、價值觀念的表達(dá)，又在認(rèn)知趨同中尋找“志同道合者”，進而形成心理、思想和行為上的共鳴。教育工作者通過調(diào)整微信朋友圈的表達(dá)控制，在碎片化的呈現(xiàn)中拉近與青年學(xué)生的距離，進一步提升了社會主義核心價值觀的傳播能力。

2.在拓展青年學(xué)生人際“網(wǎng)”交能力中增強傳播效果

作為社交媒體時代最主要的即時通訊平臺，微信以其簡潔、快速、半私密、多元等特點贏得了廣大用戶尤其是青年朋友們的喜愛。與微信好友“點對點”和微信群“點對線”社交方式不同的是，微信朋友圈的社交方式是“點對面”的，社交對象是“看不見”的朋友或陌生人。通過微信朋友圈的內(nèi)容創(chuàng)作、信息轉(zhuǎn)發(fā)等，青年朋友得以傳遞觀點、表達(dá)態(tài)度、分享體驗、自我反思。這種“點對面”的人際“網(wǎng)”交方式，打破了公眾表達(dá)的公私界限，實現(xiàn)了個人最大限度的信息傳播，使其具備較強的滲透力和作用力。教育工作者運用文本符號、視覺符號等，與青年學(xué)生在微信朋友圈交流情感、有效溝通、及時疏導(dǎo)，在促進身份認(rèn)同、消解圈群隔離中增強了社會主義核心價值觀的傳播效果。

3.在激發(fā)青年學(xué)生創(chuàng)新性表達(dá)中豐富傳播形態(tài)

微信朋友圈有多樣化的表現(xiàn)形式，既有文字、圖片、視頻等傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，又有符號和表情包等情感性表達(dá)。尤其是符號和表情包，作為青年亞文化的表征具象，展現(xiàn)了青年學(xué)生獨特的生活方式與文化形態(tài)，創(chuàng)造了青年的精神空間，豐富了朋友圈的信息傳播形態(tài)。如2019年國慶期間，青年學(xué)生通過微信國旗頭像在朋友圈的集體傳遞，進行愛國主義的個性化表白。這些新型的表達(dá)方式，不僅傳遞了信息和情感，還具有“儀式”的價值。教育工作者在參與創(chuàng)新性表達(dá)的處理和創(chuàng)作中，將社會主義核心價值觀的理念和價值取向融入其中，在日?；蜕罨刑岣吡松鐣髁x核心價值觀的影響力。

（二）消極影響

1.“空心化”導(dǎo)致娛樂化傾向明顯

微信朋友圈的信息是以“印象管理”為核心內(nèi)容的自我呈現(xiàn)，不論是精雕細(xì)琢，還是原汁原味，每一個用戶都期待在朋友圈獲得認(rèn)知贊同，進而強化行為趨同。因此，傳播主體往往有意識地對呈現(xiàn)內(nèi)容進行濾化選擇，以迎合朋友圈好友的價值偏好和審美情趣。一個獨特的現(xiàn)象是，朋友圈中曬美景、美食、旅行、心情的信息獲得的點贊數(shù)普遍較高，甚至一些無厘頭的生活牢騷也不乏互動與交流，而那些稍“正”的信息卻往往“無人問津”。利用微信朋友圈放松消遣、消磨時間、圍觀好友生活，儼然已經(jīng)成為不少青年學(xué)生的生活常態(tài)。

2.“異化”強化了社交焦慮

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，微信朋友圈給青年學(xué)生帶來諸多便利的同時，也逐漸削弱著他們的主體特征與批判意識。有的青年學(xué)生長時間沉浸于微信朋友圈，對朋友圈動態(tài)變化異常敏感，不分時間、不分場合刷圈;有的一味追逐“點贊”，在迎合與偽裝中逐漸失去自我;有的沉溺在虛擬的人際交往中，抵制甚至拒絕現(xiàn)實生活中的人際互動，“線上”侃侃而談，“對坐”面面相覷;有的對朋友圈信息進行精心加工，信息與現(xiàn)實嚴(yán)重背離，圈里圈外“兩個人”。在這些頻繁刷圈、追逐點贊、宅家交際、字斟句酌背后的，是日益嚴(yán)重的緊張、不安、憂慮甚至回避，是虛擬社交反射出的現(xiàn)實生活的焦慮。

3.信息“泛化”混淆青年學(xué)生的價值取向

全民發(fā)布時代，每個人都是“麥克風(fēng)”，都是信息的制造者和傳播者，微信朋友圈信息來源多元、內(nèi)容多維、形式多樣，勵志與頹廢并存，高雅與低俗同在，在日?；?、碎片化的信息中不乏消極思想、庸俗文化等負(fù)面信息，如自由主義、享樂主義、拜金主義等言論，甚至一些不良社會思潮也蜂擁而至，如歷史虛無主義、普世價值思想、民主社會主義思潮等。這些形形色色的價值觀念、文化意識、生活方式和社會思潮，不同程度地影響了青年學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，削弱了社會主義核心價值觀的教育效果。

二、青年學(xué)生微信朋友圈傳播社會主義核心價值觀的建構(gòu)基礎(chǔ)

（一）基于“亞文化”的身份建構(gòu)

青年學(xué)生的文化是一種“亞文化”，首先體現(xiàn)出對主流文化的強烈反抗，“它所反映的是成人世界與青春世界，父輩一代與子輩一代之間那種永恒的矛盾和張力關(guān)系。”他們熱衷于標(biāo)新立異，對任何新鮮、新奇的事物抱有極大的興趣卻不能持久，對主流文化抱著不以為然卻莫名敬畏的微妙態(tài)度，惡搞、碎片化、娛樂化，是他們對待主流文化常用的解讀方式。在一定的背景之下，他們也會以自己的方式，融入主流文化的構(gòu)建之中，展現(xiàn)出青年一代積極進取、開放包容的精神面貌。如青年學(xué)生微信國旗頭像在微信朋友圈的集體狂歡以及《我和我的祖國》在朋友圈的熱議，則傳遞了青年人愛國的情懷、奮斗的力量。青年學(xué)生通過這種亞文化的形式表現(xiàn)主流文化的內(nèi)容，尋找和確認(rèn)彼此間共享的觀念和價值，開展分享與互動，建立起具有共同取向和行為特征的圈群。

（二）基于“自我呈現(xiàn)”的人際關(guān)系建構(gòu)

微信朋友圈是人們在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界展現(xiàn)自我的重要舞臺。由于青年學(xué)生的角色限定，他們都會根據(jù)自己的獨特性在朋友圈進行自我呈現(xiàn)，塑造形象，尋找認(rèn)同與歸屬，滿足自我期待。大多數(shù)青年學(xué)生微信朋友圈的信息推送，都呈現(xiàn)出不同程度的“表演”色彩，或精雕細(xì)琢詞句用語，或反復(fù)處理圖像、視頻。內(nèi)容多集中于生活展示、閱讀、點贊和評論轉(zhuǎn)發(fā)，如美景、美食、自拍、吐槽、音樂等，形式涵蓋了文字、圖片、視頻、音頻、圖文鏈接或Html5輕應(yīng)用等。他們還會熟練使用各類網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包，用夸張的、極具個性的符號渲染和彰顯自己。同時，由于青年學(xué)生的求知欲望比較強烈，“知識焦慮”在一定程度上存在，因此會有意地在朋友圈中進行知識化的“包裝”，如學(xué)習(xí)打卡、分享讀書體會、發(fā)表時事評論等，不斷生成和強化自我滿足，引發(fā)好友“圍觀”。無論哪種方法和思路，青年學(xué)生都會通過朋友圈這個“T型臺”的展示，促進人際關(guān)系由弱聯(lián)系轉(zhuǎn)化為強聯(lián)系，實現(xiàn)“主我”與“客我”的互動，從而為自己贏得人際關(guān)系的先機。

（三）基于“心理解壓”的話語體系建構(gòu)

大學(xué)之前，青年學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，大多處于一種“被領(lǐng)導(dǎo)”“被管理”“被代表”的地位，個性被壓制。進入象牙塔后，不少人有一種如釋重負(fù)的感覺，開始用張揚代替謹(jǐn)慎，用放松代替焦慮，用對話代替服從。騰訊發(fā)布的報告顯示，超過八成微信用戶是朋友圈的高粘性使用者，61.4%的用戶每次打開微信必刷朋友圈，而朋友圈發(fā)布的原創(chuàng)內(nèi)容，“95后”占比達(dá)73%。他們在微信朋友圈宣泄情感、釋放壓力、尋找“同類”，也通過朋友圈的個性表達(dá)來宣示話語主動權(quán)。他們通過“準(zhǔn)入”原則，接納具有共同興趣愛好的微信好友，朋友圈里的點贊、評論等互動，只有彼此以及共同好友才能看到，以此搭建一個自由分享觀點、表達(dá)情緒的“安全空間”。通過好友分組，他們有意隱藏或屏蔽一些不想示人的朋友圈信息，或者有選擇地將某些信息呈現(xiàn)給特定個人。他們大多數(shù)人將朋友圈視為個人領(lǐng)域，用來記錄個人生活，發(fā)表評論觀點，發(fā)狀態(tài)“曬”心情，展示自己的興趣愛好，在雙向交流互動中表達(dá)主體意志和利益訴求。

三、運用微信朋友圈優(yōu)化青年學(xué)生社會主義核心價值觀教育的路徑選擇

（一）搶占微信朋友圈教育高地，引導(dǎo)青年學(xué)生正確進行話語表達(dá)

社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題。微信朋友圈是開展社會主義核心價值觀教育的重要平臺。教育工作者應(yīng)準(zhǔn)確把握青年學(xué)生的思想脈搏，敏銳洞察青年學(xué)生的思想發(fā)展特點，積極搶占微信朋友圈，將其作為運用新媒體引導(dǎo)和服務(wù)新青年的有效手段。在教育過程中，需要充分了解新時代媒體平臺信息傳播的新方式，借助微信朋友圈在信息傳播方面的便捷性以及互動性，結(jié)合青年學(xué)生的年齡特征，綜合運用多種信息媒介開展社會主義核心價值觀教育;深入挖掘社會主義核心價值觀的教育元素，開展典型案例推廣，促進社會主義核心價值觀的日?；?、具體化、形象化和生活化，增強青年學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和認(rèn)同;認(rèn)真總結(jié)青年學(xué)生在朋友圈中的信息閱覽情況，深入分析他們的閱讀習(xí)慣、情感趨向、行為特點，對社會主義核心價值觀推送內(nèi)容的選擇、呈現(xiàn)的方式、時間的設(shè)定等進行合理設(shè)置與安排，激發(fā)他們的參與熱情，引導(dǎo)青年學(xué)生利用微信朋友圈正確表達(dá)自己的想法和情感。

（二）提升青年學(xué)生的媒介素養(yǎng)，增強辨識和判斷能力

我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，給人們的交往方式帶來了前所未有的深刻變化，推動著人與人之間的溝通交流進入一個充滿生機、彰顯個性、自由表達(dá)的時代，微信朋友圈日益成為青年學(xué)生生活的新空間、信息的新渠道、文化的新平臺。多元冗雜的信息影響著青年學(xué)生對信息的選擇、質(zhì)疑、理解和評估能力，影響著他們的行為習(xí)慣和思維方式。一個不容忽視的現(xiàn)象是，青少年極易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，普遍存在娛樂化取向明顯、法律意識淡薄、媒介理性參與不足等認(rèn)知偏差、行為失范等問題。因此，政府、社會、學(xué)校、家庭應(yīng)齊抓共管，構(gòu)建“四位一體”的媒介素養(yǎng)共育體系，提升青年學(xué)生的媒介素養(yǎng)。政府應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，健全網(wǎng)絡(luò)立法，凈化網(wǎng)絡(luò)空間;社會應(yīng)積極傳播正確的網(wǎng)絡(luò)知識，定期舉辦公益講座及實踐活動，提供多樣化實踐渠道;學(xué)校應(yīng)從課堂、實踐、校園文化等方面入手，讓課堂生動，讓案例鮮活，讓實踐精彩，讓形式喜聞樂見，積極引導(dǎo)青年學(xué)生在接收、處理、整合和傳播信息的過程中冷靜思考、正確辨識，增強他們獲取和解讀媒介信息的能力，提高他們批判與反思、解構(gòu)與參與、創(chuàng)造與實現(xiàn)的能力;父母應(yīng)以身作則，與孩子多溝通交流，在潛移默化中影響孩子。

（三）加強微信朋友圈教育模塊開發(fā)與建設(shè)，實現(xiàn)信息多極傳播

借助微信朋友圈傳播社會主義核心價值觀，還可推進微信朋友圈教育的模塊化開發(fā)與建設(shè)，提高教育的針對性和實效性。如針對青年學(xué)生當(dāng)前思想狀態(tài)及成長規(guī)律，對社會主義核心價值觀內(nèi)容進行系統(tǒng)分類，設(shè)定符合其身心特點、興趣愛好、閱讀習(xí)慣的教育模塊，如思想理論模塊、典型案例模塊、社會實踐模塊、音頻視頻模塊、歷史文化模塊等，還可根據(jù)其需要量身訂制個性化教育模塊;注意選擇當(dāng)前社會生活中的典型現(xiàn)象和案例，積極引導(dǎo)青年學(xué)生參與分析討論和提出對策，在去粗存精、去偽存真中提高判斷能力;積極在微信朋友圈引入國外優(yōu)秀教育成果，推進青年學(xué)生在中外文化交流、思想碰撞中增進相互了解、增強社會主義的文化自信。

（四）豐富微信朋友圈傳播內(nèi)容與形式，于多樣化表達(dá)中潤物無聲

研究表明，青年學(xué)生對微信及朋友圈的熱切關(guān)注，源于被關(guān)注和歸屬感的需要，源于對自我價值實現(xiàn)和成就感的渴望。要滿足這一需要和渴望，既要豐富微信朋友圈傳播的內(nèi)容，又要創(chuàng)新微信朋友圈傳播的形式。從內(nèi)容上說，天文地理、古今中外，只要是有利于涵養(yǎng)青年學(xué)生的家國情懷與民族精神，有利于促進青年學(xué)生志存高遠(yuǎn)、明德篤行，有利于激發(fā)青年學(xué)生勤學(xué)踐法、樂業(yè)奉獻的，都可以成為社會主義核心價值觀教育的豐富元素，融入微信朋友圈的思想實踐與生活實踐;從形式上講，應(yīng)根據(jù)閱讀者的性格特點，靈活使用文字、圖片、視頻、鏈接等文本、視覺符號以及不同形式的組合與疊加，增強朋友圈信息傳播的效果。圖文方式便捷、簡單、直接，音視頻創(chuàng)作個性鮮明、風(fēng)格獨特，既能滿足青年學(xué)生快速閱讀和表現(xiàn)的欲望，又貼近他們的心理，能夠引發(fā)他們的同感和共鳴。

（五）建立微信朋友圈多元互動機制，營造和諧的朋友圈環(huán)境

微信朋友圈信息傳播主體的多元化，也帶來了信息的多元呈現(xiàn)，并使微內(nèi)容的聚合產(chǎn)生強大的社會力量，既在一定程度上影響和改變傳播的邊界、話語方式和力量對比，又可能消解權(quán)威思潮，形成形態(tài)各異、價值相悖的“網(wǎng)絡(luò)快餐”。因此，運用微信朋友圈傳播社會主義核心價值觀，需要對碎片化的內(nèi)容進行分析、選擇、整合、重構(gòu)，同時建立社會關(guān)注、學(xué)校教育、家庭關(guān)愛、主體提升的多元互動機制，實現(xiàn)社會、學(xué)校、家庭與個體本身的無縫對接，有效發(fā)揮微信朋友圈作為社會主義核心價值觀新型教育平臺的教育功能。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”在全國宣傳思想工作會議上也指出“要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新”。微信朋友圈契合網(wǎng)絡(luò)特點，符合青年特質(zhì)，與時代同聲共氣，鮮活、時尚，張弛有度，既是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬社區(qū)，又是一個人際交往、信息分享的新型平臺，更能夠為創(chuàng)新主流意識形態(tài)傳播手段提供一個貼近青年、理解青年、服務(wù)青年、凝聚青年、與青年同行的契機。新媒體與新思想的融合，意義正在于此。

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編輯 馬燕萍