史兆洋 申永剛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在高等職業(yè)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，如何將思想政治教育和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，是當(dāng)下教育界需要研究的問題之一。當(dāng)下國內(nèi)各個(gè)醫(yī)院的護(hù)理人員基本上都來自高職護(hù)理院校，因此如果想要醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員在思想政治教育上符合當(dāng)代社會要求，那么就需要在高職教育中注重這方面的教學(xué)。而且在護(hù)理專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，護(hù)理技能和思想政治是其教育的基礎(chǔ)。當(dāng)培養(yǎng)的學(xué)生具有職業(yè)道德精神的時(shí)候，才可以在后期工作中實(shí)現(xiàn)人性化護(hù)理工作的可能。在對學(xué)生的職業(yè)道德思想進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，護(hù)理專業(yè)的思想政治教育工作是不可缺少的。在本次研究中，就護(hù)理專業(yè)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行研究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 護(hù)理專業(yè);思想政治;人性化

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）13-0024-02

伴隨著我國社會的不斷進(jìn)步，國內(nèi)的醫(yī)療事業(yè)也得到了顯著的發(fā)展。過去醫(yī)療行業(yè)關(guān)注的是“疾病”，現(xiàn)在隨著人們意識的不斷改變，逐漸朝向“患者”方向發(fā)展。在護(hù)理工作中，醫(yī)護(hù)人員需要為病患提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)以及人文關(guān)懷。當(dāng)下國內(nèi)各個(gè)醫(yī)院的護(hù)理人員基本上都來自高職護(hù)理院校。因此如果想要醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員在思想政治教育上符合當(dāng)代社會要求，那么就需要在高職教育中注重這方面的教學(xué)。在對學(xué)生的職業(yè)道德思想培養(yǎng)的過程中，護(hù)理專業(yè)的思想政治教育工作是不可缺少的。

一、學(xué)生層面

對于學(xué)生而言，關(guān)于思想政治教育的學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，或者思想政治課程上，在任何一個(gè)地方都可以接受思想政治教育，不管在哪一個(gè)地方都要對自己有嚴(yán)格的要求，從小事做起，從細(xì)枝末節(jié)開始做。在實(shí)習(xí)的過程中積極參與到工作中，以樂觀真誠的服務(wù)態(tài)度對待每一位患者，幫助患者早日康復(fù)。學(xué)生只有在工作前期思想政治有較高的水平，才能幫助自己在后期的工作開展中選擇人文化的護(hù)理方式，因此思想政治教育是學(xué)生在護(hù)理工作實(shí)施前的基礎(chǔ)。

二、教師層面

在學(xué)生成長和知識學(xué)習(xí)的過程中，老師扮演著重要的角色，他們深深地影響著學(xué)生。隨著人們對醫(yī)院護(hù)理工作的要求不斷提高，對高職護(hù)理專業(yè)老師的素養(yǎng)要求也就隨之提升，所以為學(xué)生授課的老師本身要有較高的人文素養(yǎng)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師不僅要有專業(yè)的知識，還要有較高的政治覺悟。如果老師的思想政治水準(zhǔn)不符合當(dāng)下社會發(fā)展的主旋律的話，那么就會導(dǎo)致學(xué)生在人文教學(xué)中出現(xiàn)偏差。在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，老師在其中起到關(guān)鍵性的作用，學(xué)生會在平常的課程中受到老師的影響，因此對于老師來說，要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和思想政治水平，從而在日常教學(xué)中可以深深地影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，在這樣的影響下，一方面學(xué)生可以學(xué)到專業(yè)的技能，另一方面學(xué)生的思想可以得到正確的引導(dǎo)。除此之外，老師對于護(hù)理工作的人文主義有著深刻的認(rèn)知，在講授專業(yè)課的時(shí)候，能夠?yàn)閷W(xué)生正確示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的護(hù)理觀念。

三、實(shí)習(xí)醫(yī)院層面

對于實(shí)習(xí)醫(yī)院而言，要積極開展相關(guān)的思想政治教育，實(shí)習(xí)醫(yī)院不單單是學(xué)生實(shí)踐的地方，它同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的場所，因此實(shí)習(xí)醫(yī)院對于學(xué)生在技能和思想政治上的培養(yǎng)也需要扮演對應(yīng)的角色。具體操作如下：第一，選擇“老帶新”的方式，指派醫(yī)院相關(guān)的人員“教導(dǎo)”實(shí)習(xí)生，幫助學(xué)生從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐當(dāng)中，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力。在這種“老帶新”的方式下，學(xué)生將會很快適應(yīng)醫(yī)院的環(huán)境。同時(shí)在進(jìn)行“老帶新”的方式下，要注重對學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)式地讓學(xué)生和患者進(jìn)行接觸，從而使學(xué)生能夠?qū)W會如何和患者進(jìn)行溝通，如何在后期的護(hù)理中做到人文護(hù)理。第二，醫(yī)院設(shè)置符合實(shí)際情況的制度，要求學(xué)生積極參與到專業(yè)的護(hù)理工作中，積極向醫(yī)院的前輩學(xué)習(xí)，注重在護(hù)理中的思想政治學(xué)習(xí)，不虛度每一天的實(shí)習(xí)機(jī)會。第三，實(shí)習(xí)醫(yī)院要和高職護(hù)理專業(yè)進(jìn)行相關(guān)協(xié)議的簽訂，設(shè)置學(xué)分制，對于學(xué)分不合格的學(xué)生要將實(shí)際情況反映給學(xué)校，分?jǐn)?shù)配置上可以選擇專業(yè)技能和思想政治教育對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，對于兩項(xiàng)都優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)習(xí)醫(yī)院可以與其簽訂勞動(dòng)合同，畢業(yè)之后即可入職。學(xué)生在醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以學(xué)到許多后期工作崗位上的知識，因此實(shí)習(xí)醫(yī)院可以有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想政治素養(yǎng)。

四、學(xué)校層面

影響護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想政治教育的主要因素之一是學(xué)校層面，良好的學(xué)術(shù)氛圍和高質(zhì)的思想政治教育可以塑造學(xué)生以后的醫(yī)德。因此學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：第一，對于課程的設(shè)置要因地制宜，根據(jù)學(xué)生的特征進(jìn)行設(shè)置。在課程設(shè)置中，學(xué)?？梢赃M(jìn)行調(diào)研，從而分析出每一屆學(xué)生的特征，進(jìn)行相關(guān)課程的設(shè)置，對于課程體系側(cè)重調(diào)整。例如當(dāng)調(diào)研中顯示這一屆學(xué)生的思想政治不夠強(qiáng)的話，可以在條件允許的情況下加大對學(xué)生思想政治的培養(yǎng)。在理論課程的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，給學(xué)生以足夠的戶外活動(dòng)安排，從而從多個(gè)方面提高學(xué)生的思想政治教育。第二，豐富思想政治教育的形式。在進(jìn)行思想政治教育中，不可一蹴而就，要循序漸進(jìn)，注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在進(jìn)行課程安排的時(shí)候，可以適當(dāng)增加心理、生理等多個(gè)方面的課時(shí)，從而促進(jìn)護(hù)理專業(yè)學(xué)生思想教育的全面發(fā)展，為后期從事護(hù)理工作實(shí)施人性化的護(hù)理奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身護(hù)理專業(yè)的課程特征聘請國內(nèi)知名專家進(jìn)行授課，將外界先進(jìn)的人文護(hù)理引進(jìn)學(xué)校當(dāng)中，從而使學(xué)校的學(xué)生與外界接軌，拓寬學(xué)生知識范圍，使學(xué)生在良好的氛圍下形成人文護(hù)理的意識，為后期的工作奠定基礎(chǔ)。第三，進(jìn)行模擬教學(xué)。在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)際模擬，構(gòu)造一個(gè)實(shí)際環(huán)境，幫助學(xué)生在實(shí)際模擬的過程中加強(qiáng)人性化護(hù)理意識。在進(jìn)行模擬的時(shí)候，要求學(xué)生有服務(wù)理念，學(xué)生以服務(wù)的意識對待每一位患者，這是進(jìn)行人性化服務(wù)的第一步，也是最為重要的一點(diǎn)，這是因?yàn)樵诤笃诘墓ぷ髦?，護(hù)理人員是和患者、患者家屬進(jìn)行直接接觸的人員，他們的服務(wù)態(tài)度等對于患者的病情有非常大的影響。當(dāng)護(hù)理人員選擇以樂觀主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行溝通的時(shí)候，往往會幫助患者樹立信心。因此學(xué)生在進(jìn)行模擬的時(shí)候，對護(hù)理工作有了充分的認(rèn)知，在思想政治上有著較高的覺悟，這可以幫助其后期在進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候形成正確的服務(wù)行為。

五、總結(jié)

伴隨現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)對于醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)有了更高的要求。醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員大多來自高職護(hù)理專業(yè)，因此對于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生也有了更高的要求。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在具有專業(yè)技能的同時(shí)也要在思想政治上有較高的覺悟，從而幫助他們在日后的工作中實(shí)施人文護(hù)理，幫助患者早日康復(fù)。在本次研究中，從學(xué)生層面、教師層面、學(xué)校層面、實(shí)習(xí)醫(yī)院層面4個(gè)方面進(jìn)行敘述，對學(xué)生的思想政治教育如何進(jìn)行提供了合理化的建議，從而為提高我國護(hù)理專業(yè)人員的思想政治水平貢獻(xiàn)出自己的一份力量。因?yàn)楸救藢W(xué)識有限，所以在某些方面的認(rèn)知還比較片面，希望老師給予相關(guān)的糾正。

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編輯 郭小琴