摘要：科倫·麥凱恩是一位著名的愛爾蘭作家，小說《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》榮獲2009 年美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)和2011年都柏林國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)。本書主要講述作家用細(xì)膩、抒情的筆觸，串聯(lián)起十余位社會(huì)底層普通百姓的生活畫面。本文通過運(yùn)用敘事學(xué)理論，采用文本細(xì)讀法和歸納法，從創(chuàng)傷敘事、敘事視角和敘事時(shí)間等方面分析小說《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》獨(dú)特的敘事藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》;創(chuàng)傷敘事;敘事視角;敘事時(shí)間

一、引言

敘事學(xué)誕生于法國(guó)，20 世紀(jì) 60 年代在結(jié)構(gòu)主義大背景的影響下正式形成，敘事學(xué)也將研究的主要方向轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)文本中的敘事結(jié)構(gòu)的研究。敘事學(xué)發(fā)展到 20 世紀(jì) 80 年代，由于其自身理論的特征，并且在自然科學(xué)和當(dāng)時(shí)社會(huì)特征對(duì)其產(chǎn)生的影響下，使得敘事學(xué)在這一時(shí)期取得了很大成績(jī)。在20 世紀(jì) 80 年代，敘事學(xué)理論開始逐漸傳入我國(guó)，我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者也開始研究西方的敘事學(xué)理論，并且將我國(guó)特有的文學(xué)資源和話語形式與西方的敘事理論相結(jié)合，展開了對(duì)我國(guó)古典文學(xué)小說的研究。如今，敘事學(xué)理論歷經(jīng)了幾十年的發(fā)展，已經(jīng)具有了屬于自己的體系，足夠?qū)υS多敘事文本進(jìn)行有效的分析與探究，對(duì)文學(xué)發(fā)展具有極大的推動(dòng)作用?！掇D(zhuǎn)吧，這偉大的世界》是一部敘事文本，并且運(yùn)用了精湛的敘事方法。作者將他的小說分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分包含幾個(gè)段落。每個(gè)段落都告訴我們一個(gè)故事，每個(gè)故事都有自己的主角。一些故事起初沒有任何關(guān)系，有些故事是同一個(gè)故事，但在不同的人眼中描述。隨著故事的發(fā)展，不同的故事和主角開始有共同點(diǎn)，成為一個(gè)故事。本文通過運(yùn)用敘事學(xué)理論，采用文本細(xì)讀法和歸納法，從創(chuàng)傷敘事、敘事視角和敘述時(shí)間等方面分析小說《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》獨(dú)特的敘事藝術(shù)魅力。

二、創(chuàng)傷敘事作品的探析

科倫·麥凱恩在描述小說時(shí)，對(duì)人物的描寫，對(duì)語言的運(yùn)用，以及對(duì)小說整體結(jié)構(gòu)安排方面都突出了創(chuàng)傷這一主題。小說的結(jié)構(gòu)上作者采用了非線性的敘述手法，突破了時(shí)間和空間的限制，將走鋼絲那天發(fā)生的種種事情串聯(lián)在一起，構(gòu)建了一座紐約城，為該小說營(yíng)造了恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)傷氛圍?？苽悺渼P恩盡自己最大的努力向我們展示了這座城市，小說里描繪的人物大多都是社會(huì)底層的人，他們都沉浸在著創(chuàng)傷的痛苦中?！皠?chuàng)傷”一詞起源于希臘語，它指的是精神傷害，特別是一種由情緒受到震驚引起的，記憶可能受到禁錮并且無法緩解，是一種持續(xù)令人感覺不安的狀態(tài)。創(chuàng)傷是突發(fā)性的或?yàn)?zāi)難性的，通常受害者沒有準(zhǔn)備好去面對(duì)該事件的發(fā)生。同時(shí)，受創(chuàng)傷的人在事件發(fā)生后會(huì)產(chǎn)生幻覺。他們對(duì)事件的反應(yīng)通常是延遲的，無意識(shí)的。根據(jù)受害者的情況，《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》中出現(xiàn)的主要?jiǎng)?chuàng)傷可分為集體創(chuàng)傷和個(gè)人創(chuàng)傷。埃里克森分別給出了關(guān)于集體和個(gè)人創(chuàng)傷的定義。他認(rèn)為，前者“是指對(duì)社會(huì)生活基本構(gòu)成的打擊，他破壞了將人們聯(lián)系在一起的紐帶，損害了彼此共同的集體歸屬感”;后者則是“對(duì)突然突破自我防御的心理的打擊”?！叭绱藲埧岬牧α渴谷藗儫o法對(duì)其作出有效反應(yīng)”。小說中的“創(chuàng)傷”大致可以分為兩種，身體上的創(chuàng)傷和心理上的創(chuàng)傷。根據(jù)埃里克森的定義，這些不同角色在心理上遭受的創(chuàng)傷，可以被標(biāo)記為集體心理創(chuàng)傷和個(gè)體心理創(chuàng)傷。至于這本小說中的集體創(chuàng)傷，它們主要是由美國(guó)或愛爾蘭的不同社會(huì)事件引起的，而對(duì)于個(gè)人創(chuàng)傷而言，則是身份危機(jī)。更具體地說，“集體心理創(chuàng)傷”包括兩個(gè)部分。第一部分是關(guān)于越南戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致失去兒子的母親去世的。盡管這些母親沒有參加戰(zhàn)爭(zhēng)，但她們?cè)馐軕?zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，所遭受的這種創(chuàng)傷是集體的和心理上的。第二部分討論急劇的社會(huì)變革后破碎的心。美國(guó)在70年代經(jīng)歷了許多社交活動(dòng)。代表紐約市最高法院法官的所羅門·索德伯格見證了該市發(fā)生的各種犯罪。“個(gè)人心理創(chuàng)傷”主要討論了柯里根和蒂莉、賈尼斯等人的成長(zhǎng)。從他們的家庭和社會(huì)因素來判斷他們的創(chuàng)傷?？吕锔矫绹?guó)后傳道，在執(zhí)行一項(xiàng)重大的任務(wù)時(shí)，他愛上了蒂莉，因此陷入了自己的認(rèn)同危機(jī)。同時(shí)，爵士的女兒賈斯琳在長(zhǎng)大后也遭受了身份認(rèn)同的創(chuàng)傷。

三、敘事視角的解讀

法國(guó)結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué)代表熱奈特用了一個(gè)比較抽象的詞“聚焦”代替了“視角”，然后又把敘述聚焦劃分為零聚焦、內(nèi)聚焦和外聚焦。零聚焦就是沒有固定視角的全方位敘述，敘述者可以從所有角度，所有時(shí)空來敘述事件，它既可以敘述普通的群體生活，也可以敘述某類人隱秘的思想活動(dòng)。而內(nèi)聚焦是敘述某個(gè)特定人物的思想意識(shí)活動(dòng)，敘述事情比較主觀。而外聚焦則是以旁觀者的身份去敘述事情。傳統(tǒng)的小說大多數(shù)采用單一的某種聚焦方式，而《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》中則采用了零聚焦和內(nèi)聚焦兩種聚焦方式。視角在敘述中是非常重要的，不同的敘事視角會(huì)影響文章的呈現(xiàn)效果，不同人物觀察的角度也不同，而這些角度也呈現(xiàn)了人物的多面性?！掇D(zhuǎn)吧，這偉大的世界》采用多種聚焦方式的描寫，運(yùn)用視角的轉(zhuǎn)換，使得小說有了不同的觀察視點(diǎn)，能夠讓讀者全方位地認(rèn)識(shí)小說中的人物、故事情節(jié)、事件發(fā)展過程等。

小說零聚焦視角體現(xiàn)在開篇描述走鋼絲事件中，小說描述該事件時(shí)采用了由遠(yuǎn)及近、由靜到動(dòng)的方法。先描寫的是遠(yuǎn)景：熱鬧城市里寂靜的街道，陰沉沉的天氣，一個(gè)人站在大樓邊緣。然后小說把目光從高空轉(zhuǎn)向地面仰視的人群，觀看人都在紛紛猜忌他是誰，他在干嗎，他為什么會(huì)出現(xiàn)在這里，大家的想法都各不相同。這種模糊的敘述方式成功地激發(fā)了讀者的好奇心。接著出現(xiàn)了一個(gè)近景，這個(gè)人是在雙塔中間走鋼絲。不同身份的觀看者從不同角度看待這件事情。當(dāng)看到走鋼絲這一危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，所有人舉頭仰望各懷各的心思，有的人希望走鋼絲的人不慎跌落，給這個(gè)沉悶的星期三添點(diǎn)新鮮事，他們嘴里吆喝著“跳啊，混蛋”;有的人卻對(duì)一切毫無反應(yīng)，因?yàn)樗麄儗?duì)生活已經(jīng)麻痹了;而有的人心態(tài)卻非常矛盾，一方面不希望走鋼絲的人跌落下來，另一方面，又不想自己等這么長(zhǎng)時(shí)間，卻什么也沒看到;而有些人對(duì)走鋼絲人的行為動(dòng)力有所懷疑，正如他們懷疑這個(gè)社會(huì)一樣。小說內(nèi)聚焦視角體現(xiàn)在小說第一卷敘述幾位陣亡士兵母親在一起聚會(huì)的事情時(shí)，穿插了許多的人物意識(shí)活動(dòng)，讓讀者深刻地感受到了年邁母親在失去兒子之后的煎熬、無助和堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)烈地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷無情和母愛的無私偉大。內(nèi)聚焦的敘述方式，描寫了具體人物的意識(shí)活動(dòng)，讓讀者在閱讀過程中思路更加清晰，更加感同身受。小說《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》，巧妙地結(jié)合了零聚焦敘述方式和內(nèi)聚焦敘述方式，讓讀者不僅全方位地了解事件的進(jìn)展，而且對(duì)事件的細(xì)枝末節(jié)也更加清楚，同時(shí)，也向讀者展現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界，兩種聚焦敘述方式相結(jié)合，更好地展現(xiàn)了歷史與人性的復(fù)雜。

四、敘事時(shí)間的探析

在《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》中，作者沒有按照春、夏、秋、冬，或現(xiàn)在、過去、將來等等這樣明顯的時(shí)間順序去描述故事。在敘述事件發(fā)生的過程中，讀者僅僅知道該事件發(fā)生于某月的幾點(diǎn)，是星期幾，而不知道是具體的哪一天。這樣的敘述手法使文章充滿了不確定性和未知性。從而使得讀者能按照自己的想法在腦海里去構(gòu)思這個(gè)故事。激發(fā)了讀者的創(chuàng)造性與閱讀興趣。同時(shí)，作者不僅沒有按照順序去描述故事，而且把現(xiàn)在、過去、未來融合在一起，增加了故事的錯(cuò)綜復(fù)雜感，激發(fā)了讀者的好奇心和專注性。《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》這本小說的敘述時(shí)間是以法國(guó)人菲利普·帕蒂特在世貿(mào)中心兩座塔中間走鋼絲那天所發(fā)生的種種事情展開，串聯(lián)起十多位生活在紐約社會(huì)底層普通百姓各種各樣的生活場(chǎng)景。作者將不同地點(diǎn)，不同時(shí)段的事情交叉在一起，這個(gè)故事的過去，成為另一個(gè)故事的現(xiàn)在，或者是另一個(gè)故事的未來，而且不同故事發(fā)生的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，有的僅僅發(fā)生了幾分鐘，有的卻發(fā)生了幾十年。

在該小說中，作者科倫·麥凱恩對(duì)不同的人物，不同的事件，分別進(jìn)行了不同時(shí)間的敘述。有長(zhǎng)有短，有詳有略地去描述當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，向讀者形象地描繪了生活在20世紀(jì)70年代社會(huì)最底層普通人的生活，增強(qiáng)了讀者的閱讀感受，讓讀者進(jìn)一步了解了那個(gè)時(shí)代的生活方式、思想氛圍和社會(huì)狀態(tài)，同時(shí)也進(jìn)一步表達(dá)了作者的思想并且強(qiáng)化了小說的主題，體現(xiàn)了作者超強(qiáng)的表達(dá)和敘述故事的能力。

五、結(jié)語

《轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界》是一部經(jīng)典之作，作者用一根鋼絲串起了一個(gè)城市和一個(gè)時(shí)代。這本書的敘述時(shí)間在現(xiàn)在和過去之間來回轉(zhuǎn)換，促進(jìn)了讀者積極參與到故事情節(jié)當(dāng)中，激發(fā)讀者的思考。作者又運(yùn)用多種敘述聚焦方式，使讀者全方位地了解小說的人物與故事情節(jié)。小說開篇用走鋼絲事件串聯(lián)了一系列事件，描繪了社會(huì)各個(gè)階層各種各樣人的生活特點(diǎn)與思想意識(shí)，折射出那個(gè)時(shí)代人與人之間的冷漠、社會(huì)的動(dòng)蕩及勞苦大眾的精神危機(jī)，深刻地體現(xiàn)了歷史與人性的復(fù)雜。

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（作者簡(jiǎn)介：佟爽，女，碩士研究生在讀，吉林大學(xué)公共外語教育學(xué)院，研究方向：外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)）

（責(zé)任編輯 葛星星）