阮秋成

摘要：如今，我國正處在社會的轉(zhuǎn)型期，教育工作也正在以日新月異的速度發(fā)生著變化，從教育理念、教育方式以及人才的培養(yǎng)目標(biāo)方面都發(fā)生了大的改變。這種現(xiàn)象的存在給學(xué)校的管理者提出了挑戰(zhàn)。文章根據(jù)作者多年的教學(xué)理念，把學(xué)校的管理工作作為多年的教育教學(xué)工作管理實(shí)踐，將學(xué)校的管理當(dāng)成影響小學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此，這就要求小學(xué)校長應(yīng)該將創(chuàng)新引領(lǐng)作用充分應(yīng)用到學(xué)校管理工作中，掌握新的時代背景下對于學(xué)校的要求，除去存在于學(xué)校管理理念中的缺陷，找到滿足社會發(fā)展的管理理念以及管理模式，用創(chuàng)新管理理念促進(jìn)學(xué)校各項工作的可持續(xù)發(fā)展。鑒于此，本文就小學(xué)校長應(yīng)在學(xué)校管理創(chuàng)新中發(fā)揮引領(lǐng)作用展開探討，以期為相關(guān)工作起到參考作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長 管理創(chuàng)新 引領(lǐng)作用

一、現(xiàn)今學(xué)校管理的現(xiàn)狀

完善的制度是德育工作規(guī)范有序開展的有力抓手和保障。一是建立管理制度。學(xué)校要建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級要成立班委會，班級要定期召開由家長參與的德育主題班會，校長要輪流參與其中，進(jìn)而充分發(fā)揮校長的督促引導(dǎo)作用。二是建立德育主題教育制度。學(xué)校要將“雷鋒紀(jì)念日”“五四”“六一兒童節(jié)”“七一”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”等重大節(jié)日節(jié)點(diǎn)以制度的形式定為相應(yīng)主題紀(jì)念活動日。每周一或重大節(jié)日要舉行升國旗儀式;每年要舉行一次校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié);兩次社區(qū)或敬老院志愿服務(wù)活動;一次革命先烈祭奠活動;每學(xué)期集體觀看一次愛國主義電影;舉行一次優(yōu)秀學(xué)生和班干部、文明班級表彰活動。落實(shí)各項制度，校長積極參與其中，進(jìn)而全面提升學(xué)校的德育工作水平。

1.小學(xué)校長教育觀念不新。小學(xué)學(xué)校的校長應(yīng)該作為改革創(chuàng)新的實(shí)踐者，但是，仍然有一部分小學(xué)校長對于課程知識的掌握程度不夠，并且對于教育法律法規(guī)的理解也不全面，因此，在開展課程改革工作的過程中，很難成為創(chuàng)新管理工作的引領(lǐng)者以及倡導(dǎo)者。校長只有積極倡導(dǎo)新方法、新理念，才能完成學(xué)校的創(chuàng)新管理工作。

2.一些小學(xué)辦學(xué)特色不明顯。在一些小學(xué)中，并沒有按照學(xué)校的人文歷史、地理環(huán)境以及學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)校的特色進(jìn)行規(guī)劃，導(dǎo)致校長的辦學(xué)思想欠缺特色，很難在學(xué)校中得到相應(yīng)的成效。

二、學(xué)校管理創(chuàng)新的必要性

1.加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新，是時代發(fā)展的需要。為了順應(yīng)社會的發(fā)展需求，就需要加大對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度。鄧小平同志說：“教育要從娃娃抓起?！毙W(xué)教育應(yīng)該去除應(yīng)試教育，堅持創(chuàng)新教育，從而給培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才奠定良好的基礎(chǔ)。如今，在學(xué)校教育管理工作中，存在很多不適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)狀，這些現(xiàn)象的存在對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響。為了改變這種狀況，需要管理工作者善于探索、推陳出新，堅持創(chuàng)新教育教學(xué)工作的道路。

2.加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)新，是深化改革的必然要求。在全面深化改革開放、全面建設(shè)小康社會以及全面依法治國不斷實(shí)施過程中，人們的社會文化都發(fā)生了相應(yīng)的改變，并且層級的關(guān)系和辦學(xué)理念之間也發(fā)生了相應(yīng)的變化，管理工作的統(tǒng)一注重領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。在此過程中，盡管管理者的思想發(fā)生了改觀，但是，與時代的發(fā)展相比仍然存在一定的差距，并且嚴(yán)重制約著學(xué)校各項工作的實(shí)施。面對這種現(xiàn)象，需要強(qiáng)化各項工作的全面改革，以此來不斷提升教育工作的質(zhì)量，從而有效落實(shí)素質(zhì)教育。

三、發(fā)揮校長引領(lǐng)作用的幾點(diǎn)做法

1.業(yè)務(wù)過硬，在教學(xué)教研方面起引領(lǐng)作用

學(xué)校的校長不僅要有敬業(yè)精神，同時還應(yīng)該具備扎實(shí)的管理能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要將教學(xué)工作者的積極性充分調(diào)動起來，對教學(xué)工作者的任務(wù)和責(zé)任進(jìn)行合理分配。并且，校長應(yīng)該做到言傳身教，發(fā)揮出模范帶頭的作用。校長應(yīng)該有建設(shè)美好學(xué)校的決心以及信息，應(yīng)該將學(xué)校打造成為高素質(zhì)、高水平的育人基地。因此，需要踴躍學(xué)習(xí)新的方針政策，把好教育改革工作的主要方向，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育。只有校長做到身體力行，才能很好地調(diào)動教師的良好行為，讓教師積極完成相應(yīng)的工作任務(wù)，并且不斷提升教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量。校長應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展趨勢，通過實(shí)施新課改，對整個教師團(tuán)隊結(jié)構(gòu)予以優(yōu)化，并且建立新面貌、高水平的教育體系。除此之外，校長應(yīng)該對相關(guān)教師做好培訓(xùn)工作，增強(qiáng)與他們之間的交流，使其能夠積極投入到課題研究中，充分傳遞自己的知識。在落實(shí)管理工作的過程中，校長需要尊重教師個人，并且將教師的積極性充分調(diào)動起來，在教師心目中樹立良好的模范，得到教師的欽佩。

2.管理創(chuàng)新，為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展起協(xié)調(diào)作用

在新時代，要想確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，就需要強(qiáng)化學(xué)校的管理創(chuàng)新工作。但是，部分小學(xué)校長的管理理念落后，不嫩成為教育教學(xué)的開拓者以及領(lǐng)導(dǎo)者。并且，小學(xué)校長缺乏相應(yīng)的知識儲備，很難及時彌補(bǔ)教育中的漏洞，對教育工作的發(fā)展認(rèn)識不夠，并且對于教育方面的法律法規(guī)缺乏清晰的認(rèn)識，導(dǎo)致校園教學(xué)工作呈現(xiàn)出被動的現(xiàn)象。面對這種情況，校長應(yīng)該積極提倡新方法以及新理念，用新的思想來強(qiáng)化教育意識以及教育理念，只有這樣，才能使教學(xué)管理創(chuàng)新工作從本質(zhì)上得到改變，并且使其成為學(xué)校的行動指南。

3.學(xué)會創(chuàng)新，為教師參與管理起引領(lǐng)作用

應(yīng)該在順應(yīng)時代發(fā)展的基礎(chǔ)之上，要求小學(xué)校長樹立良好的教育課程改革理念，并且要真正做好教育工作的改革。小學(xué)校長應(yīng)該落實(shí)教育理念的變革工作，成為小學(xué)教學(xué)改革工作中的責(zé)任人，起到帶頭作用，穩(wěn)抓穩(wěn)打開展小學(xué)教育工作，準(zhǔn)確掌握教師團(tuán)隊的工作方向，對教師團(tuán)隊的教學(xué)意識以及教學(xué)觀念及時予以改進(jìn)，統(tǒng)籌好各個方面的學(xué)校工作，綜合學(xué)校的育人、樹人以及立人的辦學(xué)理念開展各項工作，在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理的同時，強(qiáng)化校園網(wǎng)文化建設(shè)工作。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)校長應(yīng)該對自己提出嚴(yán)格的要求，并且應(yīng)該實(shí)時跟進(jìn)新形勢下的教育問題。加強(qiáng)對自身新意識以及新理念的培養(yǎng)，將以人為本的理念落到實(shí)處，強(qiáng)化對學(xué)校的管理以及創(chuàng)新能力，領(lǐng)導(dǎo)好教師團(tuán)隊，為學(xué)校的發(fā)展不斷努力。

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（龍州縣上金鄉(xiāng)聯(lián)甲完全小學(xué)）