摘要：眾所周知，培養(yǎng)興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。但小學(xué)數(shù)學(xué)由于其獨(dú)特抽象特點(diǎn)，很難激發(fā)學(xué)生興趣，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期，成為很多數(shù)學(xué)教師難題。針對(duì)這一情況在新時(shí)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)。通過(guò)多樣化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，創(chuàng)造高效教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種復(fù)雜的難題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-07-053

引言

部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)非?？菰锓ξ?，與日常生活沒(méi)有密切關(guān)聯(lián)，數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)沒(méi)有幫助作用，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)?；杌栌?，無(wú)法根據(jù)教師的教學(xué)流程對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面掌握。歸根結(jié)底在于學(xué)生沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，也無(wú)法積極主動(dòng)探索數(shù)學(xué)魅力，造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想。針對(duì)這一情況，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，提高課堂教學(xué)效率。

1利用多媒體營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件作為新時(shí)代的教學(xué)工具，能夠利用計(jì)算機(jī)設(shè)備播放各種圖片、文字、視頻音樂(lè)等媒體信息，以其生動(dòng)幽默形象的特點(diǎn)，很快吸引了學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體課件的形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，使單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象豐富。靈活運(yùn)用多媒體課件是新時(shí)期教師基本的職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)多媒體課件，幫助學(xué)生在真實(shí)數(shù)學(xué)場(chǎng)景下開(kāi)展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)整體趣味性。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，也能夠幫助人們充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，使得課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，充滿新穎樂(lè)趣，也可以使得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得更加豐富活躍，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求。例如：在講解《秒的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有著深刻的概念認(rèn)知。通過(guò)觀察體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秒針走一小格時(shí)間是一秒，走一大格時(shí)間是5秒，走一圈的時(shí)間是60秒。通過(guò)對(duì)時(shí)間直觀展示，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間觀念，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相互結(jié)合。在滴滴嗒嗒聲音中，教師結(jié)束整堂課的教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的概念，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐觀念。

2將生活常識(shí)融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知還不夠成熟，沒(méi)有形成抽象的邏輯思維，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該高度重視對(duì)各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析引領(lǐng)，使學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源生活應(yīng)用于生活。通過(guò)學(xué)生角度，對(duì)生活中的各種事物進(jìn)行總結(jié)與歸納，明確不同的規(guī)律，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如講解《面積和面積單位》這節(jié)課時(shí)教師就可以用教室中的食物作為案例，向?qū)W生生動(dòng)展示。例如：邀請(qǐng)兩位同學(xué)用同樣速度擦黑板或國(guó)旗，比一比誰(shuí)最先完成。學(xué)生紛紛回答國(guó)旗先擦完。教師接著提問(wèn)，為什么？同學(xué)回答說(shuō)因?yàn)楹诎逡葒?guó)旗更大。教師接著可以讓學(xué)生再說(shuō)一下比黑板更大的物體有哪些？很多學(xué)生紛紛指向地板、房頂?shù)取Ｍㄟ^(guò)這樣的方式可以引領(lǐng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)物體的面積，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，提高學(xué)生參與熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。通過(guò)生活化的角度可以吸引學(xué)生用生活常識(shí)去解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題也可以使數(shù)學(xué)課堂與生活日常緊密結(jié)合，幫助學(xué)生從多個(gè)角度分析數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的視野和想象空間，幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度與熱情。

3運(yùn)用實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐活動(dòng)是激發(fā)幼兒不斷成長(zhǎng)的關(guān)鍵途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的重要載體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要高度重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以充分將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相互結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在講解《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》這節(jié)課時(shí)，教師就可以安排學(xué)生準(zhǔn)備火柴棍兒讓學(xué)生隨意擺出不同的形狀，幫助學(xué)生了解長(zhǎng)方形概念，通過(guò)與另一根火柴棍的長(zhǎng)短比較進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)這樣的方法可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以集中注意力在課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生恒心和耐心，以身作則，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題，只有通過(guò)實(shí)踐操作才能準(zhǔn)確把握相關(guān)的內(nèi)容，充分運(yùn)用多種手段和方法明確教學(xué)，起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。數(shù)學(xué)知識(shí)非常的抽象，教學(xué)道具可以將抽象知識(shí)進(jìn)行直觀展示，而目前常用的教具主要包括畫(huà)圖模板等，運(yùn)用這些不同教具的組合可以使復(fù)雜的問(wèn)題抽象化和簡(jiǎn)單化，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如：在講解圓錐體積公式這一課時(shí)教師就可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一張草稿紙，在底端中心部位按照右向左沿著中心點(diǎn)卷起形成一個(gè)圓錐，讓學(xué)生在圓錐體內(nèi)裝入沙子。在裝滿之后，將圓錐內(nèi)的沙子倒入到圓柱桶內(nèi)，操作讓學(xué)生直觀感受到圓柱和圓錐之間的體積關(guān)系，方法也可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生充分利用身邊的教學(xué)道具來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生主動(dòng)的思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。通過(guò)動(dòng)手操作能夠避免畫(huà)圖繁瑣，讓學(xué)生在第一時(shí)間就了解到圓錐體積的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

興趣是最好老師，教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)需要學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析總結(jié)明確多樣化的興趣培養(yǎng)策略，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，教師應(yīng)該積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，為每一位學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)的水平全面提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：李永梅（1972年9月17日） 女 漢 中央廣播電視大學(xué)? 中小學(xué)一級(jí)教師

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