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以就業(yè)為導(dǎo)向的高校日語教學(xué)改革路徑探究

2021-09-10 07:22:44楊彭
紅豆教育 2021年8期
關(guān)鍵詞:日語教學(xué)就業(yè)高校

楊彭

【摘要】隨著全球化的進(jìn)一步加深,各國之間的交流也逐漸增多,來往更加密切。在這種發(fā)展形式下,我國市場對外語人才的需求也越來越大,對懂得日語的人才需求也會增加。所以高校日語的教學(xué)也要隨之發(fā)生改變,高校的日語教師應(yīng)該積極對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,全面推進(jìn)日語教學(xué)體系改革的進(jìn)度,來滿足時代發(fā)展背景下,市場對日語方面人才的需求,促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。本文將以就業(yè)為導(dǎo)向的高校日語教學(xué)改革路徑進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】就業(yè);高校;日語教學(xué)

在高校日語的教學(xué)過程中,教師的教學(xué)要更有目的性,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都以學(xué)生就業(yè)為主,提高日語教學(xué)的有效性,讓學(xué)生通過學(xué)到的知識,能找到適合的工作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有動力去認(rèn)真學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展,來滿足市場的需求。下面對高校日語教學(xué)改革進(jìn)行簡要談?wù)摗?/p>

一、日語人才商務(wù)活動中的常見問題

1.1表達(dá)不夠熟練

在實際的生活工作中,比較常見的商務(wù)活動包括電話、郵件、拜訪和接待這幾種,以接待為例,在開始接待和接待結(jié)束的時候,都有比較固定的日語表達(dá)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,可能因為沒有掌握好相關(guān)的知識,或者是學(xué)校教師在教的過程中沒有著重強(qiáng)調(diào),都會導(dǎo)致學(xué)生在實際的接待活動中難以順利進(jìn)行,這樣用人單位對學(xué)生的印象就會變差,不利于學(xué)生之后的發(fā)展。所以,高校教師在學(xué)校教的時候,就要對這些以后工作時很大可能會用到的常用商務(wù)型日語進(jìn)行重點培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)校就學(xué)會這項技能,打下初步基礎(chǔ),將來從事日語相關(guān)的工作就會相對容易。

1.2語言中包含的信息量少

很多企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,從高校畢業(yè)的學(xué)生在實際工作中的日語表達(dá),雖然沒有很多語法的錯誤,但是往往傳遞給對方的有效信息量相對較少,從而使得工作效率變低。這個和高校日語教學(xué)的傳統(tǒng)觀念有一定關(guān)系,因為學(xué)習(xí)日語的學(xué)生大多都是沒有基礎(chǔ)的,都要從日語的假名開始學(xué)起,教師教學(xué)時比較注重語法的教學(xué),學(xué)生表達(dá)出的日語就會更加趨向拘泥于語法正確的日語,但同時也會局限能表達(dá)的意思,無法對各種實際交流的場面中會出現(xiàn)的情況其進(jìn)行更豐富的表達(dá),而這就難以達(dá)到企業(yè)的要求。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高校日語教學(xué)改革

2.1教學(xué)方法的改革

課堂中要以學(xué)生為主,將“教師一直教,學(xué)生一直聽”的傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革,增加師生之間的互動,讓學(xué)生多多表達(dá),鍛煉膽量,改變教學(xué)方法時,教師多采用中文進(jìn)行講解,逐漸引導(dǎo)學(xué)生用日語交流,提高學(xué)生的日語表達(dá)能力,從而使的課堂氣氛活躍,讓學(xué)生敢于表達(dá)各自的觀點,提高學(xué)生的自信心,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重點教學(xué)生一些常用的日語表達(dá),對于日語專業(yè)的學(xué)生來說,踏入社會最需要的就是能夠流暢的表達(dá)出日語,和能夠聽得懂對方用日語說了什么,還需要具備良好的職業(yè)素質(zhì),因此,教師在進(jìn)行教學(xué)時,應(yīng)當(dāng)重視技能方面的培訓(xùn),不能只是對課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生踏入社會做好準(zhǔn)備,讓教學(xué)與實踐同步進(jìn)行,讓學(xué)生明白,在踏入社會后,不僅專業(yè)要厲害,也需要具備良好的道德操守和行為規(guī)范。教師應(yīng)當(dāng)盡量按照市場對日語專業(yè)的需求,選擇適合的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),要多多關(guān)注企業(yè)要求,并把要求傳達(dá)給學(xué)生,選擇適當(dāng)?shù)闹攸c難點,對學(xué)生進(jìn)行講解,讓學(xué)生了解市場的需求,能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到實際當(dāng)中。

例如,高校教師在教學(xué)前,就要去了解一些當(dāng)下日語的就業(yè)狀況,改變以前的教學(xué)方法,然后根據(jù)一些常見的問題,在課堂上進(jìn)行模擬,讓學(xué)生真實的感受到日語學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會一些商務(wù)活動中常用的日語表達(dá),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,這樣學(xué)生就業(yè)后遇到類似的問題,就不會特別慌亂,對學(xué)生的發(fā)展也有好的推動作用。

2.2教學(xué)手段的改革

改革教學(xué)手段,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生能夠直觀的了解到所學(xué)內(nèi)容,通過多媒體設(shè)備播放日語相關(guān)的視頻,學(xué)生可以看到日本的實際樣貌以及一些風(fēng)土人情,更容易理解課文中的內(nèi)容。教師也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互動,分成多個小組進(jìn)行交流,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視頻的播放,學(xué)生可以清楚的聽到標(biāo)準(zhǔn)的日語發(fā)音,知道純正的日語應(yīng)該怎么說,多多練習(xí)模仿視頻中的表述,讓日語的表達(dá)更完美。教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教學(xué)資源,更客觀的為學(xué)生講解內(nèi)容,從不同的角度讓學(xué)生多多了解日語。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣,也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,讓枯燥的課本變得生動。

例如,高校教師在教學(xué)時,利用多媒體設(shè)備播放一段用日語交流的訪談節(jié)目片段,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生感受別人的日語表達(dá)和發(fā)音,讓學(xué)生分組對節(jié)目片段進(jìn)行模仿學(xué)習(xí),模仿視頻中人物說話時的語氣、發(fā)音等,讓課堂氣氛變得活躍,加強(qiáng)日語表達(dá)的練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣,為就業(yè)打下好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語:總的來說,從日語人才在商務(wù)交際中所表現(xiàn)出來的普遍性問題出發(fā),以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,對高校的教學(xué)方法和教學(xué)手段等進(jìn)行改革,改變教師教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,多教學(xué)生一些以后工作時會遇到的日語表達(dá)等,從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的日語人才,使其滿足當(dāng)前市場對日語人才的需求,促進(jìn)國家在國際上的經(jīng)濟(jì)文化往來。

參考文獻(xiàn):

[1]陳知武.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校日語教學(xué)改革研究[J].長春大學(xué)學(xué)報,2015,25(06):114-117+125.

[2]馬雨薇.以“就業(yè)為導(dǎo)向”的高校日語教學(xué)改革研究[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通,2017(09):182.

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