劉春生

【摘要】在全面實(shí)行新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念深入人心，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)茁壯健康成長，已成為當(dāng)前小學(xué)體育任課教師的首要任務(wù)，為達(dá)到這一目標(biāo)，不僅需要教師摒棄原有的教育指導(dǎo)理念，還需強(qiáng)化學(xué)生家長對體育教學(xué)的重視，使其正確認(rèn)識到，體育核心素養(yǎng)對于學(xué)生成長發(fā)展的價(jià)值影響。本文將以此為中心展開研討，以期為教育同仁提供有用的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;學(xué)生家長;體育教學(xué);重視;探析

引言

受原有的應(yīng)試教育理念所影響，有部分學(xué)生家長仍對體育教學(xué)存有片面理解，認(rèn)為體育課程對于學(xué)生的成長發(fā)展，所起到的促進(jìn)作用較小，與此同時(shí)，還會要求學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文化課程上，此種教育指導(dǎo)理念不僅嚴(yán)重影響到學(xué)生的全面綜合發(fā)展，還致使體育課程的授課質(zhì)量，難以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提高。針對這一現(xiàn)狀，小學(xué)體育任課教師的首要任務(wù)，是增強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，促使其摒棄片面的思想觀念，明確體育教學(xué)的關(guān)鍵意義，并充分利用家庭教育資源，組織開展多種體育活動，激勵(lì)家長與學(xué)生共同參與，由此拉近雙方的心理距離。除上述內(nèi)容以外，任課教師還需采用多元化且具有趣味性的授課策略，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉品質(zhì)，使其身體素質(zhì)得以逐步提高。

一、豐富體育活動，激勵(lì)家長與學(xué)生共同參與

為使學(xué)生家長高度重視起體育課程教學(xué)，任課教師需在實(shí)際授課階段，不斷革新優(yōu)化體育運(yùn)動講解方式，并激勵(lì)家長參與進(jìn)體育活動中，由此來拉近其與學(xué)生的心理距離，使雙方感情得到良好培養(yǎng)，并使學(xué)生家長深刻認(rèn)識到體育教學(xué)的必要性。具體到實(shí)踐中，任課教師應(yīng)始終堅(jiān)持創(chuàng)新原則，并將學(xué)生看作體育課堂真正的主人，聯(lián)合學(xué)生家長進(jìn)行全方位地教育引導(dǎo)，以充分調(diào)動起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起他們的體育鍛煉熱情。因一成不變的體育活動形式，具有一定的局限性，且其活動效果也會差強(qiáng)人意，據(jù)此，任課教師需針對課程內(nèi)容，加以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與合理設(shè)計(jì)，由此為學(xué)生帶來更為豐富的活動體驗(yàn)。譬如，教師可按期組織開展運(yùn)動會，為不影響文化課程的正常教學(xué)，可采取單項(xiàng)目形式，要求全體學(xué)生參與進(jìn)來，在此過程中，設(shè)計(jì)一些家長與學(xué)生共同參與的體育活動項(xiàng)目，以使學(xué)生獲得充分的體育鍛煉，使學(xué)生家長不再對體育教學(xué)存有偏見，繼而進(jìn)一步提升體育課程授課質(zhì)量。

二、采用多元化且具有趣味性的授課策略

為使小學(xué)體育課程的講解效果更佳，任課教師需對授課形式加以優(yōu)化創(chuàng)新，由此調(diào)動起學(xué)生的體育運(yùn)動積極性，使其潛能得到深入開發(fā)，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、運(yùn)動習(xí)慣，形成積極向上的心理狀態(tài)。具體到實(shí)踐中，任課教師可采用興趣教學(xué)法來進(jìn)行課程內(nèi)容的講解，通過將游戲融入其中，激勵(lì)學(xué)生家長參與其中，既能滿足小學(xué)生愛玩、好動的性格特點(diǎn)，也能加強(qiáng)學(xué)生之間以及與家長之間的相互理解，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛的活動觀念，例如，常規(guī)的課前準(zhǔn)備活動，大多以慢跑或活動關(guān)節(jié)為主，此種單調(diào)乏味的活動方式，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，也不能為下一步的體育教學(xué)活動打下基礎(chǔ)，針對此種問題，教師可組織其進(jìn)行“你追我趕”、“接力賽跑”等趣味小游戲，并要求學(xué)生家長一同參與，使他們在活動筋骨的同時(shí)，對體育活動產(chǎn)生興趣。

三、增強(qiáng)任課教師與家長之間的聯(lián)系，充分利用家庭教育資源

信息技術(shù)的逐步完善與成熟，為小學(xué)體育任課教師與學(xué)生家長的溝通交流，搭建了多條渠道，具體而言，任課教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，促使學(xué)生收獲嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而調(diào)動起自身積極性，踴躍參與到體育活動與課程學(xué)習(xí)中，也可發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，及時(shí)地與學(xué)生家長就學(xué)生的個(gè)人體育素養(yǎng)展開溝通交流，同時(shí)將體育活動場所由校園拓展到家庭，通過獲得家長的輔助配合，由此使體育教學(xué)更具成效，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉品質(zhì)。具體到實(shí)踐中，為使學(xué)生家長重視起體育課程教學(xué)，任課教師可利用微信、學(xué)校公眾號、校園論壇等線上教育教學(xué)平臺，與學(xué)生家長進(jìn)行及時(shí)且友好地溝通，以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生在家中的體育活動表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在課堂中的行為舉止反饋給學(xué)生家長，再就學(xué)生亟待改進(jìn)的內(nèi)容展開研討，以提出有效的有指向性的教育指導(dǎo)策略。除此之外，任課教師還可選擇在課后時(shí)間進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長展開面對面的溝通，并在溝通過程中，深入了解學(xué)生的真實(shí)生活環(huán)境，由此找到學(xué)生做出某些舉動的根本原因，并使家長正確認(rèn)識到體育教學(xué)的價(jià)值意義，繼而使其高度重視起體育課程。

四、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育課程教學(xué)期間，要想使學(xué)生家長高度重視起體育教學(xué)，任課教師就需采取多種手段，選用多元化且具有趣味性的授課形式，以使學(xué)生調(diào)動起體育活動積極性，使其自覺進(jìn)行體育鍛煉，繼而使學(xué)生家長認(rèn)識到，體育活動對學(xué)生成長發(fā)展的價(jià)值意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]白孝剛，李霞.如何提高小學(xué)家長對體育教學(xué)的重視[J].天津教育，2021（15）：12-13.

[2]張尚木.如何提高農(nóng)村小學(xué)家長對體育教學(xué)的重視[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017（06）：32.