黃穎新

一、摘要：

在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，5G、區(qū)塊鏈技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)的新型信息技術(shù)已經(jīng)逐步影響我們的生活。而在學(xué)習(xí)上，多媒體技術(shù)的發(fā)展，形成多樣的多媒體教育教學(xué)形式，為學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)習(xí)變得更加便利。隨著教育信息化的發(fā)展，微視頻的教學(xué)方式也被應(yīng)用于教育教學(xué)中，微視頻的內(nèi)容短而精的特點(diǎn)讓學(xué)生更加容易接受，也更能是實(shí)現(xiàn)人人學(xué)、處處學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)的好處。有利于解決教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的問(wèn)題，以及教學(xué)效果不理想的現(xiàn)象。使用微視頻教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本研究主要對(duì)微視頻融入美術(shù)學(xué)科的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以中山中學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)微視頻融入初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以及對(duì)國(guó)內(nèi)初中美術(shù)學(xué)科在微視頻應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。并通過(guò)傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)方式與融入微視頻的教學(xué)方式教學(xué)效果的對(duì)比，研究微視頻教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)的有效性。

本研究通過(guò)研究美育視頻對(duì)初中美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮美育視頻的積極作用。為美育視頻在初中美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用上做實(shí)踐性探索，更好的發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)初中美術(shù)學(xué)科資源多元化的探索。

二、關(guān)鍵詞：

微視頻、初中美術(shù)學(xué)科、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式

三、相關(guān)概述

（一）微視頻

微視頻主要是指通過(guò)手機(jī)、攝像機(jī)、DV等多種視頻終端攝錄并上傳播放共享的短片。短則30秒，長(zhǎng)則15分鐘左右。內(nèi)容廣泛，形式多樣，具有短、快、精的特點(diǎn)。大眾參與性高，并且能隨時(shí)隨地隨意的攝錄，這也是微視頻最大的特點(diǎn)。

（二）美術(shù)學(xué)科

美術(shù)學(xué)科是學(xué)校教育中發(fā)揮美育功能的學(xué)科，而美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。在核心素養(yǎng)時(shí)期，對(duì)美術(shù)學(xué)科教育提出了更高的要求，美術(shù)的教與學(xué)的觀念也在優(yōu)化。美術(shù)學(xué)科的立科之本是“視覺(jué)形象”，美術(shù)學(xué)科所有的價(jià)值都是由此生發(fā)出來(lái)的。因此微視頻在美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用是學(xué)科發(fā)展需要，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的需要。

四、微視頻融入美術(shù)學(xué)科的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國(guó)內(nèi)微視頻教育的相關(guān)研究

2012年9月國(guó)家教育部教育管理信息中心舉辦第一屆中國(guó)微課大賽，標(biāo)志微視頻教學(xué)在國(guó)內(nèi)中小學(xué)進(jìn)入了快速發(fā)展階段。根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，按媒體屬性分布中視頻資源占比達(dá)到百分之35，位列第一。王玉龍、陳奕如在中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)表了我國(guó)中小學(xué)微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用現(xiàn)狀的內(nèi)容分析。根據(jù)相關(guān)研究可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生注意力正常時(shí)間約為10-18分鐘，所以根據(jù)微視頻的時(shí)長(zhǎng)特點(diǎn)，更符合學(xué)生的注意力的集中時(shí)長(zhǎng)。

（二）國(guó)外微視頻教學(xué)的相關(guān)研究

英國(guó)在2004年開(kāi)創(chuàng)了免費(fèi)的電視網(wǎng)站給教師免費(fèi)使用微視頻資源，2006年美國(guó)人薩爾曼可汗創(chuàng)立了可汗學(xué)院，免費(fèi)向世界開(kāi)放教學(xué)微視頻資源。2008年喬托馬斯創(chuàng)辦維基功能的視頻資源庫(kù)非盈利的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)?？珊箤W(xué)院的視頻多采取錄屏的方法，TEDED微視頻的內(nèi)容以可同動(dòng)畫(huà)或真人演講的形式呈現(xiàn)。

五、創(chuàng)新點(diǎn)

教學(xué)微視頻的制作方式有很多種，我們一般采用的錄制方式為教師真人授課錄制、ppt授課錄制屏幕這兩種為主。

這兩種的錄制方式適合學(xué)生的翻轉(zhuǎn)課堂自主學(xué)習(xí)，但如果直接運(yùn)用于美術(shù)常規(guī)課堂中，內(nèi)容基本上是填鴨式的講課形式，對(duì)學(xué)生而已缺乏生動(dòng)性，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和求知欲望都是很弱的。因此微視頻的制作創(chuàng)新上尤為的重要，可以大大的提高微視頻在美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。

（一）微視頻制作的創(chuàng)新

內(nèi)容上的創(chuàng)新：以名畫(huà)鑒賞微例，如果采用了傳統(tǒng)的教師真人講授錄制或者ppt講授錄屏模式都不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如將名畫(huà)的講授內(nèi)容分為簡(jiǎn)介、時(shí)代性、地域性、藝術(shù)性、影響性的五個(gè)方面結(jié)合動(dòng)態(tài)視頻內(nèi)容形式結(jié)合教師生動(dòng)講解制作。視頻的內(nèi)容更全面，視頻的形式更有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。

（二）微視頻融入美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新

教育微視頻制作是為了更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，正常情況下我們制作好的微視頻為了實(shí)現(xiàn)教育最大的效用，會(huì)上傳到互聯(lián)網(wǎng)供大家學(xué)習(xí)，或在課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。

為了加大微視頻的效用，以坪山區(qū)中山中學(xué)為例，我們制作的微視頻除了會(huì)上傳互聯(lián)網(wǎng)和課堂中應(yīng)用外，我們還會(huì)實(shí)現(xiàn)以下的創(chuàng)新突破：

（1）在常規(guī)課堂上課前進(jìn)行熱課使用

（2）上傳至校園電子班牌，可供學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)、人人學(xué)。

（3）在校園電視臺(tái)藝起聊工作坊門(mén)前設(shè)置一臺(tái)多媒體電視，循回播放微視頻節(jié)目。

六、理論基礎(chǔ)

（一）微視頻與美術(shù)學(xué)科的關(guān)系

美術(shù)學(xué)科的立科之本是“視覺(jué)形象”，而微視頻就是最直觀的視覺(jué)形象的呈現(xiàn)，因此微視頻是美術(shù)學(xué)科非常重要的教學(xué)資源。微課的時(shí)長(zhǎng)短內(nèi)容精的特點(diǎn)與美術(shù)課堂相結(jié)合，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生自主建構(gòu)新知識(shí)，保證學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方式。

（二）初中生心理特征與微視頻的關(guān)系

初中階段是心理和生理的發(fā)展時(shí)期，學(xué)生的自我意識(shí)變得更加強(qiáng)烈，更渴望有自己的獨(dú)立空間，因此這時(shí)期的教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間。微視頻的學(xué)習(xí)方式，可改變學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地根據(jù)自己想要的內(nèi)容自己學(xué)習(xí)，符合初中階段的心理特點(diǎn)。

七、微視頻融入初中美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)

（一）促進(jìn)學(xué)科教學(xué)模式的改進(jìn)

根據(jù)前期問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂采用的是教師講學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方法，特別是美術(shù)鑒賞的教學(xué)信息量大，藝術(shù)品與同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)生活距離遙遠(yuǎn)，不易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，因此在上鑒賞課學(xué)生的狀態(tài)會(huì)有所低沉。然而微視頻融入鑒賞課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情就完全不同。以坪山區(qū)中山中學(xué)《星空》這節(jié)課為例，筆者在兩個(gè)班級(jí)做了實(shí)驗(yàn)，并對(duì)兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)做了問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在融入了微視頻《星空》的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，因?yàn)橐曨l的內(nèi)容情景深深吸引了學(xué)生，并且將內(nèi)容分為了五大部分，每個(gè)部分用動(dòng)態(tài)視頻有趣的呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)作品的藝術(shù)價(jià)值，微視頻融入課堂可以促進(jìn)教學(xué)模式的改變。

（二）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)模式

微視頻上傳至互聯(lián)網(wǎng)、電子版牌、融入課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑變的更多了，使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，美術(shù)的相關(guān)知識(shí)是需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的。微視頻有內(nèi)容、有形式、有聲音、有字幕、有圖像，并將多種信息融為一體，短短的幾分鐘呈現(xiàn)了精彩的畫(huà)面內(nèi)容和效果，深深的吸引學(xué)生去感受、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)、去探索。再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)能力將大大提升。

（三）提高學(xué)科的教學(xué)效率

核心素養(yǎng)時(shí)期，為了讓學(xué)生能全面的發(fā)展，美術(shù)教師在備課環(huán)節(jié)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，從而減少了了教師教學(xué)思路的的梳理，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師每節(jié)課給學(xué)生擠壓了大量的知識(shí)，從而影響了教學(xué)的效率。微視頻的特點(diǎn)是短和精，如果將微視頻制作好并作為教學(xué)內(nèi)容儲(chǔ)備，教師以后在備課中就餓可以節(jié)省視頻內(nèi)容這部分的備課時(shí)間，將更多的精力投入到重難點(diǎn)的解決中，大大提高教學(xué)的效率。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)的突破

微視頻通過(guò)有效的運(yùn)用學(xué)生積極性和視頻內(nèi)容的生動(dòng)性相結(jié)合，更好的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。特別在常規(guī)鑒賞課中，教師無(wú)法讓學(xué)生直接觀察一副作品每個(gè)細(xì)節(jié)，但是通過(guò)微視頻，我們可以將作品生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并且視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生跟隨鏡頭直觀的從不同角度、方向去觀察這幅作品，這樣就能輕松的解決教學(xué)中的局部分析問(wèn)題。

八、美育微視頻設(shè)計(jì)制作方法

第一步，選用一個(gè)視頻編輯軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，筆者選用了pr視頻編輯軟件，因?yàn)閜r視頻編輯的功能強(qiáng)大，讓微視頻的效果更為突出。第二步，根據(jù)主題在互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的視頻資源，例如星空，我們可以在各大視頻網(wǎng)站收集到相關(guān)的鑒賞視頻，我們要取其精華，將所有你認(rèn)為好的內(nèi)容以及賞析語(yǔ)言給引用下來(lái)，根據(jù)實(shí)際的需要，融入個(gè)人的想法打造出符合自己要求的微視頻內(nèi)容。第三步，根據(jù)賞析的內(nèi)容進(jìn)行聲音錄制，完成微視頻制作。

九、總結(jié)與反思

微視頻資源融入美術(shù)學(xué)科作為教育教學(xué)的重要資源，充分發(fā)揮微視頻的教育教學(xué)的積極效用。為微視頻在美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的應(yīng)用做實(shí)踐研究，更好的實(shí)現(xiàn)微視頻在美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式。提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教師的教學(xué)效率。

當(dāng)然，在研究中存在著需要不足和需要繼續(xù)研究的地方。

（1）微視頻教學(xué)資源較少，目前制作了《五牛圖》、《星空》、《韓熙載夜宴圖》、《千里江山圖》，接下來(lái)需要繼續(xù)制作更多的名畫(huà)微視頻。

（2）實(shí)驗(yàn)班級(jí)樣本較少，接下來(lái)將在更多的班級(jí)開(kāi)展微視頻教學(xué)和做更詳細(xì)的調(diào)查研究。

（3）藝起聊藝術(shù)視頻工作坊仍在籌建，將在下學(xué)期錄制不同的藝術(shù)微視頻節(jié)目作為美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的資源，以及通過(guò)工作坊的開(kāi)展時(shí)間，繼續(xù)研究微視頻在美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。

微視頻作為教學(xué)資源在美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，但是在微視頻資源在美術(shù)學(xué)科中應(yīng)用價(jià)值的研究相對(duì)較少，我們應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，充分發(fā)揮微視頻在美術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)美術(shù)教育的全面的、多樣化的發(fā)展。